【推荐1】为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见如图），将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．

认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：
（1）实验中，A、B两个装置起到_____作用？这个实验中的变量是_____．
（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是_____，由此可以得出_____的结论．
（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是_____，它是由一对半月形的_____控制其开合的．
（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量．请写出森林在生物圈的作用_____．

【推荐2】下图是探究植物蒸腾作用的四个装置示意图，请据图回答下列问题：

（1）如果让你来验证植物体的蒸腾作用，你选用哪组装置？______
（2）此实验中你提出的问题是什么______。
（3）你作出的假设是什么______。
（4）你在实验中设置的变量______。
（5）根据上述实验结果，你得出的结论是______。
（6）要使实验得到预期效果，必须把装置放在温暖且有______条件的地方一段时间。

【推荐3】某同学设计了探究光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的一系列实验（如图所示），经过反复实验，观察到下列现象。请运用所学的生物学知识对实验现象进行分析。

(1)在密闭的甲、乙装置中分别放入生理状态相同的健康小白鼠并光照一段时间。甲装置中的小白鼠很快死去，原因是小白鼠的___________导致玻璃罩内缺氧；乙装置中的小白鼠能正常活着，原因是绿色植物的____________更新了玻璃罩内的气体。（注：本题填植物的生理作用）
(2)一段时间后，密闭的丙装置原本干燥的玻璃内壁出现了水珠，这些水珠主要来自绿色植物的_____________。（注：本题填植物的生理作用）
(3)丁装置中的绿色植物经过黑暗处理一昼夜后，再用黑纸将叶片的A处从上下两面遮盖起来。然后光照3~4小时，取该叶片进行脱色处理后，滴加碘液并漂洗，发现变蓝的部位是________（填“A”或“B”）。

【推荐1】某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请据图回答下列问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

(1)请将以上实验步骤，按先后顺序排列_________。
(2)此实验方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_________，其他保持不变。
(3)实验前将植物放在黑纸盒中一昼夜，目的是_________。
(4)步骤①中小烧杯内的液体是_________，能溶解叶绿素。
(5)实验过程中，步骤④中叶片颜色的变化是_________，造成这种变化的原因是：_________。

【推荐2】为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰，他的实验装置如下图所示。请分析回答：       

（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目的是吸收塑料袋中的___________,以便于与A叶片进行对照。
（2）本实验要用碘液检验是否形成淀粉，请你设计一个方案，以消除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：___________________________________________。
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A和叶片B，利用_______进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察实验结果。结果发现，除了____叶片绿色部分变蓝外，两片叶的其他部位都没有变蓝。
（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明__________________________________。叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可确定____________是光合作用必需的原料。

【推荐3】下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置光照2~3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。请分析回答下列问题。

烧杯编号	种子数	种子所处的环境条件
A	50粒	适量的水、25℃
B	50粒	①、25℃
C	50粒	适量的水、4℃

   
(1)本实验探究设计的问题是_____。
(2)装置中A和B能形成一组对照实验，对照组是_____，探究的变量是___。
(3)图中装置A加入25%的氢氧化钠溶液具有___作用。
(4)最后光照结束后用碘液分别检验，不能变蓝的是_____，因为没有进行光合作用产生淀粉。
(5)如果把图中装置A中液体换成澄清的石灰水，放入黑暗环境中2-3小时后，看到的现象是石灰水_____。由此得出结论是_____。

【推荐1】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了以下探究方案，请你用所学的知识进行分析；

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3—4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的_____（气体），这是由于植物进行了_____作用的结果。
（2）如图乙，若将植株罩上塑料袋，放在暗处3～4小时，将塑料袋内气体通入到②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了_____作用，释放出了_____（气体）。
（3）在实验过程中，发现塑料袋内壁有水珠，说明叶片进行了_____作用。

【推荐2】如图1表示某校生物课题兴趣小组在进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验时使用的装置。请分析后回答

（1）若A为黑色塑料袋，且C处阀门关闭。这样密封植株一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是______。验证了______是呼吸作用的产物。
（2）若将乙装置放到______下，兴趣小组的同学会看到试管中会出现小气泡，当气体超过试管1/2时，取出试管进行实验，若该气体能使带火星的木条______，可以得出______的结论。
（3）若A为无色透明且干燥的塑料袋，将装置甲放在阳光下，一段时间后，塑料袋的内壁附有许多小水珠。小水珠是叶的______作用散失的水分凝结而成。
（4）如图中的两条曲线，分别表示某株植物一昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图2回答问题：表示光合作用的曲线为______（填“甲”或“乙”）。从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间______。

【推荐3】某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答问题。
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两玻璃瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶。
②将A瓶移到光下6～7小时，B瓶仍放在黑暗处（图一）。
③取下玻璃盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有某种溶液的小烧杯中水浴加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。

（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_______。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组_______实验，其变量是_______。
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_______（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_______作用消耗掉的。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_______小烧杯中隔水加热脱去叶片颜色的某种溶液是_______（填选项字母）。
A.生理盐水             B.石灰水               C.碘液               D.酒精
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变_______，摘自B瓶的叶片_______，这不仅说明光合作用的产物是_______，还说明光合作用需要_______。