组卷网 > 初中生物综合库 > 生物圈中的绿色植物 > 绿色植物的光合作用和呼吸作用 > 绿色植物的光合作用 > 光合作用利用二氧化碳作为原料
题型:综合题 难度:0.85 引用次数:305 题号:7145302
某生物兴趣小组用透明的玻璃瓶和绿色植物等组装成如下三个密闭装置,进行植物生命活动的实验,请回答下列问题:

(1)甲同学用A装置验证植物呼吸作用产生二氧化碳,应将装置放在_____的环境中进行,呼吸作用的过程可用如下式子表示,请将其补充完整.
有机物+氧气→二氧化碳+水+_____
(2)乙同学选用B和C装置进地对照实验,该实验要探究的问题是_____,实验前将B和C装置放在黑暗处一昼夜,目的是_____

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综合题 | 较易 (0.85)
真题
【推荐1】用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。

(1)将装置放在阳光下一段时间,可见钟罩内壁上有许多小水珠,这些小水珠是通过玉米叶片上的______散失出来的。
(2)将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况,绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况,可知该时间段内植物主要进行______作用。
(3)若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水,用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”,应将装置放在______(明亮、黑暗)的环境中。
(4)若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入______
(5)将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下,放在盛有____的小烧杯中隔水加热,取出叶片漂洗后滴加碘液,只有对照装置中的叶片变蓝,说明光合作用还制造了淀粉。
2016-11-18更新 | 447次组卷
综合题 | 较易 (0.85)
【推荐2】在“互联网+新农业应用”中,农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控,为农作物提供最佳的生长环境。如图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图;图二是叶肉细胞示意图,1~6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程;图三是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。据图回答下列问题。

(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量,实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于______。进行此生理活动的主要器官是______;大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量,原理是______。线粒体内进行生理活动的意义是________
(2)图一中,当光照强度为f时,甲植物叶肉细胞内主要发生的生理过程对应的是图二中的过程________(填数字)。若不考虑温度对呼吸作用的影响,此光照强度下,甲植物光合作用合成的有机物________(“多于”、“等于”或“少于”)乙植物。
(3)把图三中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置______内的氧气含量比较高,产生氧的能量转换器是图二中的______
(4)当今,人类活动能使全球二氧化碳含量不断增加,导致温室效应。据图二分析可知,减缓温室效应的主要措施之一是______
2021-12-19更新 | 130次组卷
综合题 | 较易 (0.85)
【推荐3】下图表示了生物圈中二氧化碳循环过程的示意图,请分析回答。

(1)图中的①所示的生理作用是______________,②所示的生理作用是___________
(2)③过程中起作用的生物主要是_________,它们在生态系统中的角色是________
(3)③过程能为植物提供的物质除二氧化碳外,还有___________和无机盐。
2021-03-18更新 | 41次组卷
共计 平均难度:一般