【推荐1】某同学为了探究鼠妇喜欢干土还是湿土，设计了一个实验装置：以中轴为界，在解剖盘内的一侧放上湿土，另一侧放等量的干土，将10只鼠妇放在解剖盘的中轴线上，然后在盘上盖一块玻璃板。静置2分钟后，开始观察统计，共统计了10次，请回答问题：
（1）你认为该同学提出的问题是______？
（2）你认为该同学做出的假设是_______。
（3）为什么干土要放“等量”？_________
（4）该实验的变量是？__________
（5）放10只鼠妇而不是放1只鼠妇的目的是？________

【推荐2】辣条因味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱。而2019年“3.15晚会”中曝光的“虾扯蛋”“黄金口味棒”等辣条问题，却令大家触目惊心。谁曾想到在校园内十分火爆的辣条，存在着食品安全隐患，生产地址虚标、无生产日期、无SC食品安全认证等问题层出不穷。某兴趣小组想要以小白鼠为研究对象设计一个实验，探究辣条是否会对身体造成伤害。他们进行了如下实验：

组别	实验材料	每次投放等量的鼠粮	1个月以后结果
甲组	各1只大小、生长情况、健康状况、活动能力基本相同的小白鼠	普通鼠粮加水研磨，再用微波炉烘干	活动能力正常
乙组		普通鼠粮加水与辣条（无SC食品安全认证）一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与原鼠粮一致）	活动能力弱

(1)该实验的变量是______，设置甲组的目的是______。
(2)该实验方案有一处不合理的地方，你认为该探究方案可以改进的地方是______。
(3)根据实验结果，得出的结论是______。
(4)由上述实验，请你给中小学生提出一条建议______。

【推荐3】李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，若干天后李彬得到了肉汤的保鲜方法。请问：

（1）李彬把肉汤煮沸的目的是什么？_____________________________
（2）实验中的变量是_____________，甲组实验过程中所起的作用是________________
（3）用酒精灯加热是___________消毒法。
（4）实验后李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱里，若干天后肉汤仍新鲜。你能否得出另一结论？为什么？ _____________________________。
（5）通过本实验可以得到：食品保存的方法有_________、___________等。

【推荐1】图示利用银边天竺葵叶片进行光合作用实验的情况。请据图回答：

(1)将银边天竺葵进行24小时暗处理后，放在光下几小时，再经脱色、冲洗、加碘液，能变蓝的部分是____（用字母表示），不变蓝的部分是______。这说明光合作用是在___________（细胞结构）中进行的。
(2)若将经过暗处理的银边天竺葵在a处用黑纸片遮住，再照光几小时后脱色、冲洗、加碘液等步骤之后，发现a处________，说明_____________________。
(3)以上两步实验结果还说明光合作用的产物主要是_________。
(4)收集天竺葵在光下放出的气体，可使带火星的木条复燃。可知光合作用可产生_____________。
(5)如果收集天竺葵在暗处放出的气体，可使澄清石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用释放出的气体是____________。

【推荐2】根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
(1)此实验探究的问题是__________
(2)实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是__________。
(3)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是__________。
(4)此实验的变量是__________。
(5)右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是__________。此实验说明了绿叶只能在光下产生__________。

【推荐3】如图是某同学利用银边天竺葵探究“光合作用的条件和产物”的部分实验操作图，请据图回答下列问题：

(1)该探究实验正确的操作步骤是______→④→①→⑥（用箭头和序号表示），其中步骤③的目的是______。
(2)在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组______实验，这组实验的变量是______。
(3)步骤⑦中，叶片放入盛有______的小烧杯内，______加热，过一段时间后，______叶片变为______色。
(4)从步骤⑥中可得知，C处变蓝，A、B两处不变蓝，原因是A处______，B处______，均无法进行光合作用，没有淀粉产生。

【推荐1】某小组利用银边天竺葵进行了如下实验：

①将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片M、N放入装有A溶液的烧杯里，隔水加热
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加B药品，观察叶片颜色变化。
(1)实验前将植株放到黑暗环境中，目的是将叶片中原有_________运走耗尽。
(2)实验中用于脱色的A溶液是_________，脱去叶片中的_________。
(3)B药品为_________，滴加之后，只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。
(4)比较A、B两处，可以说明：_________是光合作用的场所；
(5)比较[_______]、[_______]（按字母先后顺序写）两处，可以说明：光是光合作用的条件。
(6)比较B、D两处，变量是_________，可以说明：_________是光合作用的原料，除此之外，光合作用的另一个原料是_________。
(7)若收集天竺葵在光下放出的气体，经检验，发现有助燃作用，可知光合作用还可以产生_________。

【推荐2】入冬以来，我国多地频现雾霾天气，为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响，某同学做出“昏暗天气对植物的光合作用有影响”的假设，并做了实验，步骤如下：
①在三个玻璃瓶中装入等量清水，并分别向水中加入等量的碳酸氢钠。
②用打孔器在菠菜叶上打出直径 1cm 的叶圆片 30 片，各取 10 片浸没在 3 个玻璃瓶的液体中，抽气使其沉入瓶底，然后密封。
③将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙 3 个玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香，乙装置内点燃 1 根卫生香，丙装置内点燃 2 根卫生香，如图。
⑤打开台灯照射 30 分钟后，观察到甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为 10 片、4片和 2 片。请回答：

（1）步骤①中向清水中加入碳酸氢钠是为了让清水富含_____（气体）。
（2）步骤④中用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟_____天气， 设置甲装置的目的是起_____作用。
（3）步骤⑤中叶圆片进行光合作用，产生_____（气体），使叶片浮起。根据实验数据分析，装置_____（填甲、乙或丙）的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用_____（填’“有”或“无”）影响。
（4）为使实验更科学准确，该同学多次重复实验，这样做是为了避免_____。
（5）大气污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰尘颗粒等，对植物的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片的_____，从而阻碍气体进出叶片。

【推荐3】某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用产生了兴趣。设计并实施了以下实验。
[实验步骤]
①准备6组如下图所示的装置，编号1—6，在广口瓶中各加入500ML浓度为0.01g/ML的碳酸氢钠溶液（用来补充二氧化碳）。
②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1—6装置中。
③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70CM、60CM、50CM、40CM、30CM、20CM处照射。
④2小时后停止光照，分组读取量筒中收集到的气体体积数据并记录，结果如下表。（实验过程中保持温度不变。）

（1）此实验探究的环境因素是______________，左图装置收集到的气体是___________。
（2）从上表中数据分析可知，光合作用强度_________（填“能”或“不能”一直随着环境因素的增强而增加。
（3）上表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的_______作用会消耗一些，水中还会溶解一小部分。
（4）如果该实验设计用来探究二氧化碳深度对光合作用强度的，那么在白炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应选择等量__________的碳酸氢钠溶液作为变量