【推荐1】小芳同学要探究某种植物的生长是否需要含氮的无机盐，她设计了如下方案。请你帮他将探究活动过程填写完整。
（1）提出问题：__________________________。
（2）作出假设：__________________________。
（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液，并放在甲瓶中。②配制与甲瓶相比，缺少____含（元素）无机盐的培养液放在乙瓶中。③将两株生长相同的幼苗同时分别培养在甲瓶和乙瓶中（即甲组和乙组）。经过一段时间，发现：__________________________。
（4）得出结论：植物的生长需要含氮的无机盐。

【推荐2】小东是个善于思考的同学，他在家中观察饲养金鱼时，想到一个问题：“水温对金鱼的呼吸频率有没有影响？”为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答：

步骤	烧杯①	烧杯②	烧杯③	烧杯④	烧杯⑤	烧杯⑥
1．各加入1000毫升温水，一条相同状况的金鱼，并测量记录水温
2．一段时间后，同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次数
3．①②烧杯放入冰水盆中使水温均下降10度			③④烧杯放入热水盆中加热使水温均升高10度			⑤⑥不做任何处理
4．一段时间后（水温保持不变），同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸频率，分析得出结论。

(1)该探究活动作出的假设是___。
(2)该探究活动的变量是___。
(3)实验中判断金鱼的呼吸快慢的依据是___。
(4)烧杯①②、烧杯③④和烧杯⑤⑥都是相同的两组，这样设计的目的是___，提高实验的可信度。

【推荐3】植物主要是通过叶片上的气孔散失水分。经研究发现：同种植物叶片上下表皮的气孔数量不同。为进一步了解叶片上气孔的分布情况，生物兴趣小组的同学进行了如下的探究实验，请你帮助他们完成探究过程。
(1)提出问题：_________________________________？
(2)作出假设：_________________________________。
(3)设计实验：
实验器具：处于同一生长发育期的辣椒植株3株、营养液（为植物进行正常生命活动提供营养物质）、量筒、凡士林、植物油等。）
注：实验探究期间不断向辣椒植株提供氧气。
①取3株辣椒枝条，枝条上留有相同大小、数量均相同的叶片，将它们分别培养在3个相同大小盛有等量营养液的量筒中，分别编号为A、B、C。在量筒中滴加植物油，让油滴铺满水面。
②对叶片进行处理：
A装置:叶片不做处理。
B装置:______________________________________________________________；
C装置:______________________________________________________________。                                                                           
③记录3个装置中量筒内液面数值，然后放在相同的环境条件下进行培养，一段时间后，记录3个装置中量筒内液面下降的数值分别为a、b、c。
(4)分析预期结果并得出相应的结论：
①若a>b>c，则________________________________________________________；
②若__________________________________________________________________；
③若___________________________________________________________________。

【推荐1】为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”，某同学设计了如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入20粒大花生种子，适时浇清水，观察两个花盆中花生成熟后所结花生果实的大小情况。
实验结果：A花盆中的花生果实小且干瘪，B花盆中的花生果实较大且较为饱满。
请根据以上实验回答有关问题：
(1)本实验可作出的假设是：______。
(2)本实验的变量是______。
(3)实验过程中，每个花盆种入20粒花生种子而不是1粒，主要目的是______。
(4)分析实验结果，由此可得出的结论是：______。
(5)从B花盆所结的花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生。如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实______（填“一定”或“不一定”）是小花生。

【推荐2】下面是“探究花生果实大小的变异”的活动设计。请回答：

(1)大花生与小花生的种子大小不同，而且大花生的种子大小也不尽相同，小花生的种子也是大小不一，这都属于生物的______现象。
(2)随机取大、小品种的花生各30粒来做探究，随机取30粒的目的是避免实验的______。
有的花生长一些，有的花生短一些，测花生的长轴长度，做好记录。描点连线，画分布图，求平均值。
(3)比较大、小品种花生的分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生平均值，说明花生长短的性状受______控制。
(4)同一品种的花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受______影响，这种变异属于______（填“可遗传”或“不可遗传”）的变异。

【推荐3】你注意过这样的现象吗? 有的人将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状,有的人舌头则不能翻卷,其实卷舌和非卷舌是一对相对性状。 某生物兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后,选择这相对性状的遗传进行了研究。 他们向全校同学发放问卷,回收后分类统计结果如下表所示:

(1)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况,这种方法属于科学探究基本方法中的__________。
(2)根据上表数据推断, __________是显性性状。
(3)第三类家庭中父母的性状相同,但子女中出现了与双亲不同的性状,产生这种现象的原因是__________________________。
(4)卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的,基因是具有特定遗传效应的__________ 片段。
(5)如果显性基因用 T 表示,隐性基因用 t 表示,第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为__________。 若第二类家庭中的一对夫妇,第一个孩子是非卷舌,则该夫妇再生一个孩子非卷舌的几率是__________        。