【推荐1】以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答

(1)图甲[       ] ______________细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的______________ (向光面/背光面）。
(2)菠菜水分的散失主要通过图甲中的[       ] ______________进行;进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[       ] ______________。
(3)制作菠菜表皮临时装片时,为防止产生气泡,正确的操作是使盖玻片的一侧___________________________。
(4)欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。现提供:新鲜的菠菜叶,两个带有橡皮塞的大锥形瓶,带火星的细木条等。请写出简要的实验设计思路：将等量的新鲜菠菜叶分别放入两个大锥形瓶内,分别进行__________和__________处理,然后用带火星的细木条检验有无氧气产生。

【推荐2】通过对裸地、草坪、灌木丛空气湿度的测量得知，植物多的地方，空气湿度就_____，反之，植物少的地方，空气湿度就______ 。森林能增加大气湿度，而过度放牧则会导致草原沙漠化，说明生物能够影响一定的环境。在这个探究活动中，作为对照组的是_____________（裸地？草坪？灌木丛？）

【推荐3】芳芳同学所在的生物小组，完成了以下实验，请据图分析回答相关问题：
实验内容：探究植物叶片是否是蒸腾失水的主要器官（如图）

①从一株阔叶植物上剪下基本相同的两根枝条，将A枝条的下端叶片剪去；将B枝条上的全部叶片剪去，并在枝条上部各个切口处涂上凡士林。②在两只相同的小试管中加入等量的清水，将两根枝条分别插在A、B两支试管中，并向两支试管内的水面上滴等量的植物油。③用透明塑料袋分别罩在两个枝头上，扎紧塑料袋口，使其不透气。④将所示装置放在有阳光温暖的地方，数小时后观察实验结果。
（1）图中两试管内的水面上滴植物油的目的是________________________。
（2）植物蒸腾作用丢失的水分是通过一对半月形的________排出，有利于促进生物圈中的______。
（3）实验现象显示，若A试管中的液面_______（填“高于”或“低于”）B试管液面，则可证明植物叶片是蒸腾失水的主要器官。除了以上现象，还可观察到______________________________________。

【推荐1】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

①在ABCD四个大小形状相同的锥形瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；
②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：

(1)实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是____　；
比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与　______有关；
(2)比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是　___________；
(3)Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是_____；
(4)比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有　____　的条件下，才能释放氧气　；
(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是______
中的金鱼，原因是___________　。

【推荐2】某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。
   
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）；
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“－”表示澄清，记录下在表中。

组别	第1组	第2组	第3组	第4组	第5组
实验结果	－	＋＋＋	？	＋	－

(1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是______。
(2)对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行______作用。
(3)根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为______。（参考上表，用“＋”、“－”多少表示）
(4)图中（CO₂代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况应为下图的______（填写A、B、C），原因是______。
   
(5)上表中第5组实验结果记录为“－”，是因为：______。

【推荐3】“树木丛生，百草丰茂”，形形色色的绿色植物，为自然界和人类提供了丰富的资源，决定着生物圈的存在和发展。为研究绿色植物的生理活动，某校生物兴趣小组 的同学设计了如图所示的装置进行相关实验，请分析回答问题：

（1）将图一中的装置放在阳光下一段时间，发现口袋内壁上有许多水珠。这些水分是通过植物叶片的______作用散失的。
（2）实验二中的装置可以验证植物的光合作用需要二氧化碳，乙装置中的溶液A是______（填“碳酸氢钠”或“氢氧化钠”）溶液。将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜，再移至适宜光下3～5小时，各取下甲、乙装置的叶片，先用酒精脱色、漂洗，后滴加碘液观察叶片颜色。预期实验结果是：甲实验装置中的叶片______，乙实验装置中的叶片______。
（3）将实验三中的装置放在有光的环境中，可用来验证光合作用是否有______产生。若实验成功，当打开导气管的开关，将带有火星的木条放在管口处，可以看到带有火星的木条______。
（4）实验四中的装置可以验证植物的呼吸作用可以产生______。

【推荐1】由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高。因此常被用作实验材料。在适宜条件下， 萌发的种子进行呼吸作用，某学习小组，以萌发的种子为实验材料，进行了以下探究实验。据图回答下列问题。〕

注：1、NaOH能吸收CO₂；2、有色液滴随着瓶内气压变化而移动。
(1)据甲装置分析，该学习小组实验的目的是______。你的预期实验结果是______。
(2)据乙装置分析，有色液滴往______移动。
(3)据丙装置分析，一段时间后，澄清石灰水变______，说明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳。
(4)为了使实验科学严谨，应该给三组实验分别设置______实验。请你尝试为甲组装 徐补充对照试验：______。

【推荐2】如图是我们在初中生物学学习中做过的几个实验，请回忆实验过程并回答问题。

(1)将图1装置放置一夜后，装有萌发的种子的温度计显示的温度升高，这说明种子在萌发的过程中进行呼吸作用产生______，该生理过程是在细胞的______中进行的。
(2)把煮熟的种子和萌发的种子分别装入两个玻璃瓶进行实验，从图2的实验现象来看，甲瓶装有的应该是______的种子，实验结果证明了种子的呼吸作用______。
(3)为确保实验结果的可靠性，图3中A处应滴加等量的______。两个装置放在有阳光的地方一段时间后，套在有叶片枝条的塑料袋上会出现水珠，则该探究实验的结论是______。

【推荐3】某同学设计了探究光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的一系列实验（如图所示），经过反复实验，观察到下列现象。请运用所学的生物学知识对实验现象进行分析。
   
(1)在密闭的甲，乙装置中分别放入生理状态相同的健康小白鼠并光照一段时间。甲装置中的小白鼠很快死去，原因是小白鼠的________作用导致玻璃罩内缺氧；乙装置中的小白鼠能正常活着，原因是绿色植物的________作用更新了玻璃罩内的气体。
(2)一段时间后，密闭的丙装置原本干燥的玻璃内壁出现了水珠，这些水珠主要来自绿色植物的________作用。
(3)丁装置中的绿色植物经过黑暗处理昼夜后，再用黑纸将叶片的A处从上下两面遮盖起来。然后光照3~4小时，取该叶片进行________处理后，滴加碘液并漂洗，发现变蓝的部位是________（填“A”或“B”），其主要原因是叶片该部位产生了________（填产物）。