【推荐1】地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好地生存和繁衍．如图是与动物运动有关的结构示意图，请据图分析回答：

（1）图甲中，蚯蚓靠__协调配合完成运动；图乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗虫身体的各部，①、②、③表示蝗虫的某些器官，其中飞行器官及所在身体部位分别是__（填数字）．
（2）图丙是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的灵活性有关的结构有__和[3]中的滑液．屈肘动作的产生是当__受神经传来的刺激时，就会收缩，牵动骨绕着[9]__活动．从动物体结构层次上看，[6]和[7]均属于__．
（3）图丁是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是__（填字母）．

【推荐2】如图是人们常见的几种动物，请分析回答：

(1)①的呼吸方式很特殊，它是靠___________呼吸。
(2)②属于节肢动物，节肢动物的共同特征是___________。
(3)③在水中生活，体表常有鳞片覆盖，用___________呼吸，靠躯干部和尾部的摆动以及___________的协调作用游泳。
(4)④用___________呼吸，___________辅助呼吸。
(5)⑤善于飞行，具有十分特殊的呼吸方式，源于它有气囊与肺相连，以辅助呼吸。在一次呼吸过程中在___________内进行两次气体交换，这种呼吸方式称为___________。
(6)图中属于脊椎动物的是___________，属于恒温动物的是___________。（填数字）

【推荐3】自然界中，生物的种类繁多，当遇到一种不知名的植物或动物时，可以根据动植物的形态特征，按检索表的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位。分类能让我们更好的了解生物。请据图回答下列问题。

(1)将图一中的生物进行分类，如图二所示。图二中1、2、3、4、5、6对应图一中的生物依次是___________（填字母）。
(2)A与B相比，B更适应陆地环境的一个重要原因是___________；B为被子植物，被子植物分类的重要依据为___________。
(3)C是青霉，它通过___________可以直接发育成新个体，它与乳酸菌在细胞结构上最大的区别是___________。
(4)E和其它生物最主要的区别是它没有细胞结构，由___________构成。
(5)D属于节肢动物，其主要特征为___________。

【推荐1】如图是鲫鱼和河蚌的外部形态图，请据图和所学知识回答问题：

(1)河蚌和鲫鱼都能适应水中生活：它们的呼吸器官都是_____；它们都能在水中运动，河蚌的运动器官是____，鲫鱼的运动器官是_____。（填名称）
(2)鲫鱼的身体呈纺锤形，覆盖鳞片，鳞片表面有黏液，可以______。
(3)河蚌贝壳内面有光亮的珍珠层，与珍珠层的形成有关的结构是_____。
(4)用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的_____流出，轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃的颜色是鲜红的，原因是鳃丝上布满了____，鳃的这种特点有利于鲫鱼完成____。
(5)请你就保护野生鱼类资源，倡导人与生物和谐相处的话题说一句宣传语或一句富有哲理的话：____。

【推荐2】如图是某些生物的形态结构示意图，请据图回答问题。
   
(1)与植物的细胞结构相比，图中F生物的细胞没有______。营养方式为______。
(2)图中属于无脊椎动物的是______（填字母）。A进行运动时是由尾部和躯干部的摆动产生的动力及______的协调作用游泳。C的运动方式为______。
(3)图A、D的身体呈______型，这样的体形有利于减小运动时的阻力。B的体表有______可以保护身体。D胸骨上高耸的突起是______，可以附着胸肌。
(4)与图中ABCD相比，图中E在生殖和发育方面意义是______。

【推荐3】“进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化?”请据下图回答问题。（溴麝香草酚蓝简称BTB，是一种化学试剂，当水中二氧化碳含量增加时，该试剂由蓝色变成黄色）

(1)鱼的口与鳃盖交替一张一合，这是鱼在水中进行___________________。
(2)当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的______里。
(3)在此过程中，鱼消耗的气体是水中的___________（填“氧气”或“二氧化碳”）。
(4)在A点滴加BTB之后，B点呈现___________色。
(5)若结果与预测一致，可得出结论：进入鱼体和流出鱼体的水相比溶解在水中的氧气含量______（填“增多”或“减少”）。

【推荐1】下图是家鸽的肺和气囊示意图，请据图回答问题。

(1)进行气体交换的器官是[____]，能储存气体的部位是[____]。（用序号表示）
(2)呼气时，气囊内的气体经过的途径是______。（用箭头和序号表示）

【推荐2】如图是我们学过的五种动物，请回答相关问题。

(1)A是一种农业害虫，，体表有__________，起保护和支持作用，并防止体内水分的蒸发。
(2)B生活在水中，用__________呼吸，靠__________感知水流和测定方向。
(3)C幼体用__________呼吸；成体用__________呼吸。
(4)D的身体呈__________型，它特有的呼吸方式是__________。
(5)E的体温__________；生殖发育特点为__________，能大大提高其后代的成活率。
(6)上述类群中，属于无脊椎动物的是__________。（填字母）

【推荐3】下图为五种动物形态图（大小无比例关系），请据图填空。
(1)
依据图中动物身体内有无脊柱这一特征，可将图中所有动物分成脊椎动物和无脊椎动物两类。图中属于同一类的动物是（填字母）________。
(2)A是一种农业害虫，它的体表有________，可以起保护和支持作用，并能防止________。
(3)C、D特有的辅助呼吸的结构分别是________、________。

【推荐1】下图是六种动物的形态图（图中比例不是按动物大小来确定的），请据图回答：

(1)根据动物体内有无_____这一特征，可将动物分为_______和________两大类。
(2)无脊椎动物有_____。（填字母）
(3)属于哺乳类动物的有_______。（填字母）
(4)终生生活在水中的动物有_______。（填字母）
(5)能够用肺和气囊呼吸的动物有_______。（填字母）

【推荐2】下图所示五种常见动物，请回答问题：

(1)A是一种农业害虫，在身体的头部下方有一个______口器，对庄稼的破坏力极强。
(2)B生活在水中，用鳃呼吸；C水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。B和C在结构上的共同特点之一是：用来进行呼吸的鳃、肺和皮肤里都具有丰富的______。
(3)E和D相比，它在生殖发育方面的特点是______和哺乳。
(4)依据动物身体内脊柱的有无，可将B、C、D、E归为______动物。
(5)D类多能飞翔，与其生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，前肢变成翼，它特有的呼吸方式是______，这种呼吸方式提高了气体交换的效率。

【推荐3】在综合实践活动中，某校生物小组同学选择种植樱桃番茄和养殖小兔子。经历了播种、发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，一个个饱满的樱桃番茄挂满枝头。小兔子也在同学们的照顾下茁壮成长，同学们体会到了劳动幸福和快乐。

(1)作为哺乳动物的小兔子生殖发育的主要特征是_____。
(2)樱桃番茄逐渐开花结果，图一表示樱桃番茄的生长过程，②过程表示_____，其中变化最明显的结构是图二中的[   ]_____。请依据图一提示写出樱桃番茄的结构层次_____（用文字和箭头表示）。
(3)同学们把成熟的樱桃番茄果实带到学校，将果皮制成临时装片，利用显微镜观察时，目镜上刻有“15×”字样，同时使用10×物镜，则被观察物体被放大了_____倍。
(4)观察到的番茄表皮细胞排列紧密，具有保护作用，而兔子体内具有这一功能是_____组织。
(5)樱桃番茄果实口感酸甜，经查阅资料了解其富含维生素C和番茄红素、番茄碱等多种营养物质，这些营养物质主要存在于图二的[   ]_____中。