小明寒假到奶奶家过春节,奶奶知道小明最喜欢吃板栗,特地保存了一些板栗给小明吃。由于保存了一段时间,部分板栗腐烂。小明感觉非常可惜,于是通过实验探索了一下保存板栗的方法,实验方案与过程如表。请回答下列问题。
(1)本实验设计中,能用来说明保鲜袋比塑料袋保存板栗效果好的对照实验有____ 个。
(2)小明在本实验中每组都用10粒板栗,而不是1粒的目的是_______________ 。
(3)通过本实验结果,你认为保存板栗适宜采用的方法是_________ 。
(4)通过本实验的启示,低温保存新鲜的水果效果好的原因一方面能抑制水果表面上的细菌、真菌进行____________________ 而防止腐烂,另一方面还能降低水果的____________________ 而能保留更多的营养。
组号 | A组 | B组 | C组 | D组 |
处理方法 | 10粒板栗,用保鲜袋装好,密封袋口 | 10粒板栗,用塑料袋装好,密封袋口 | 10粒板栗,用保鲜袋装好,密封袋口 | 10粒板栗,用塑料袋装好,密封袋口 |
保存方法 | 冰箱冷藏室 | 冰箱冷藏室 | 悬挂室内高处 | 悬挂室内高处 |
1个月后检查 | 腐烂1粒 | 腐烂4粒 | 腐烂5粒 | 腐烂7粒 |
(1)本实验设计中,能用来说明保鲜袋比塑料袋保存板栗效果好的对照实验有
(2)小明在本实验中每组都用10粒板栗,而不是1粒的目的是
(3)通过本实验结果,你认为保存板栗适宜采用的方法是
(4)通过本实验的启示,低温保存新鲜的水果效果好的原因一方面能抑制水果表面上的细菌、真菌进行
更新时间:2020-01-17 16:45:51
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【推荐1】小明设计的探究“酸雨对生物的影响”的实验过程如下:
(1)提出问题:酸雨对生物有没有影响?
(2)作出假设:________________________________________________ 。
(3)制定计划:
①在一个花盆里种下2粒玉米种子,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,做成“模拟酸雨”,PH控制在4左右;
③向花盆内的玉米幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。
(4)写出实验结果:_______________________________ 。
(5)得出实验结论:_______________________________ 。
(6)实验设计是否合理?若有不缜密之处,请你指出。____________________
(1)提出问题:酸雨对生物有没有影响?
(2)作出假设:
(3)制定计划:
①在一个花盆里种下2粒玉米种子,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,做成“模拟酸雨”,PH控制在4左右;
③向花盆内的玉米幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。
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【推荐2】西瓜为夏季常见水果。近年来,西瓜育种和栽培技术的进步使果实产量不断提高。
(1)西瓜秧苗在主蔓上会长出许多侧蔓,即发杈能力强。人们发现,若侧蔓太多,结出的果实产量反而下降。因此,在西瓜栽培过程中,通常需要对侧蔓进行修剪。为研究不同修剪方式对西瓜产量的影响,进行如下实验。
①丁组为对照组,表格中a处的处理方式应为_____________ 。
②由实验结果可得出的结论是:__________________ 。
(2)西瓜秧苗的叶肉细胞内含有11对染色体,则该西瓜精子染色体的数量是_____ 条。
(3)通过西瓜嫁接栽培实验,所获得的优良品质能遗传给后代吗?原因是什么?如果想改良西瓜品种,获得优良的可遗传给后代的性状,可以用什么方法?__________________
(1)西瓜秧苗在主蔓上会长出许多侧蔓,即发杈能力强。人们发现,若侧蔓太多,结出的果实产量反而下降。因此,在西瓜栽培过程中,通常需要对侧蔓进行修剪。为研究不同修剪方式对西瓜产量的影响,进行如下实验。
组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 | 丁组 | |
修剪方式 | 保留1主蔓 | 保留1主蔓1侧蔓 | 保留1主蔓2侧蔓 | a | |
实验结果 | 总叶片数 | 18 | 36 | 38 | 31 |
单果重/kg | 7.3 | 8.8 | 9.6 | 8.4 | |
样地总产量/kg | 5840 | 7040 | 7680 | 6720 |
①丁组为对照组,表格中a处的处理方式应为
②由实验结果可得出的结论是:
(2)西瓜秧苗的叶肉细胞内含有11对染色体,则该西瓜精子染色体的数量是
(3)通过西瓜嫁接栽培实验,所获得的优良品质能遗传给后代吗?原因是什么?如果想改良西瓜品种,获得优良的可遗传给后代的性状,可以用什么方法?
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【推荐3】一年之计在于春,在春耕时节适时播种很重要。研究性学习小组的学生选择以“探究玉米种子萌发的环境条件”作为研究课题。同学们设计的实验如下,请你完善实验设计并回答问题。
实验器材:培养皿,纱布,玉米种子。
实验方案:每组30粒玉米种子,按照下表设置进行培养。几天后,记录种子发芽的情况。
结论与讨论:
(1)探究水分对种子萌发的影响,应该选择_________ 号和___________ 号两组作为对照实验。
(2)根据1号培养皿的数据可知,玉米种子的萌发_________ (选填需要或不需要)光照。
(3)实验中各组要放置玉米种子30粒而不是1粒,目的是_______________________ 。
(4)根据1号和3号的实验结果得出的结论是种子的萌发需要___________________ 。
实验器材:培养皿,纱布,玉米种子。
实验方案:每组30粒玉米种子,按照下表设置进行培养。几天后,记录种子发芽的情况。
培养皿编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
温度(℃) | 22 | 22 | 4 |
光照情况 | 黑暗中 | 黑暗中 | 黑暗中 |
纱布情况 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 |
种子发芽数 | 28 | 0 | 0 |
(1)探究水分对种子萌发的影响,应该选择
(2)根据1号培养皿的数据可知,玉米种子的萌发
(3)实验中各组要放置玉米种子30粒而不是1粒,目的是
(4)根据1号和3号的实验结果得出的结论是种子的萌发需要
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【推荐1】为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响,某小组对此进行了探究。将一个面包平均分成三份,分别按表中A、B、C组进行不同的处理,其实验过程如下∶
(1)根据以上实验,可以推断出能够发霉的是____ 组(选填“A”“B”或“C”)。
(2)A组与C组实验由于___________ ,不属于对照实验。
(3)B组与C组的实验结果,可以说明_______________ ,A与B是一组对照实验,对照变量是___________ 。
(4)上述探究实验对我们的启示是应该在____________ 的条件下保存食品。
组别 | A | B | C |
实验处理 | 烘干后置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 直接置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 直接置于塑料袋中,扎紧袋口,放在冰箱里 |
(2)A组与C组实验由于
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(4)上述探究实验对我们的启示是应该在
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【推荐2】新冠肺炎能通过飞沫传播,科学佩戴口罩可以阻隔病毒和细菌,不仅保护自己,还能保护他人,起到双向防护的作用。
(1)新冠病毒是引起新冠肺炎的______ ,从预防传染病的措施来看,佩戴口罩属于______ 。
(2)为指导人们科学佩戴口罩,研究人员将30位健康志愿者佩戴过的一次性口罩按佩戴时长分类收集,并在同一口罩内外两侧,选取位置、面积______ 的区域进行取样,将取得样本接种到准备好的培养基上,适宜条件下培养48小时。
(3)统计培养后得到的菌落数,结果如下图。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/6/1/2991743353053184/2991880458764288/STEM/1e967105a8304e7990d8bf7213e0bb32.png?resizew=476)
①分析实验结果可知,在佩戴初期,口罩内侧会出现少量菌落,说明佩戴者______ (吸入/呼出)的气体中也含有细菌。
②2-4小时间,口罩内侧菌落数陡升,且高于外侧,说明口罩内侧温湿的环境可以______ 细菌的繁殖。
③4-8小时间,口罩内外侧的菌落数变化,可以反映出口罩上的细菌出现了由______ 大量迁移的现象,从而说明口罩的滤菌防护效果下降。
(4)综合以上分析,从双向防护、环保节约等角度考虑,口罩的佩戴时间最长不超过______ 小时。
(5)科学佩戴口罩十分重要,在处理佩戴过的一次性口罩时,应注意______ 。
(1)新冠病毒是引起新冠肺炎的
(2)为指导人们科学佩戴口罩,研究人员将30位健康志愿者佩戴过的一次性口罩按佩戴时长分类收集,并在同一口罩内外两侧,选取位置、面积
(3)统计培养后得到的菌落数,结果如下图。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/6/1/2991743353053184/2991880458764288/STEM/1e967105a8304e7990d8bf7213e0bb32.png?resizew=476)
①分析实验结果可知,在佩戴初期,口罩内侧会出现少量菌落,说明佩戴者
②2-4小时间,口罩内侧菌落数陡升,且高于外侧,说明口罩内侧温湿的环境可以
③4-8小时间,口罩内外侧的菌落数变化,可以反映出口罩上的细菌出现了由
(4)综合以上分析,从双向防护、环保节约等角度考虑,口罩的佩戴时间最长不超过
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【推荐3】我们都注意到新冠疫情防控策略中有“勤洗手”这一条,有关部门还在大力推广“七步洗手法”。某生物学科教师为了验证“勤洗手”的科学性,准备了盛有无菌培养基的培养装置,指导学生设计出相关的细菌培养实验,请分析回答:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/21/f283e4c5-6b36-40c4-b91a-54338a86f6a8.jpg?resizew=365)
(1)该实验提出的探究问题是:______ ?
(2)乙同学的设计明显地更合理,原因是______ 。培养基和培养皿在接种前经过高温灭菌处理,其目的是______ 。
(3)本实验中,细菌生长需要的营养物质来自于______ ;要将培养装置放到28℃的环境中培养的原因是______ 。
(4)在实验培养48小时后,发现洗手前按手印的培养装置中有大量的细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖。据实验结果得出的结论是______ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/21/f283e4c5-6b36-40c4-b91a-54338a86f6a8.jpg?resizew=365)
(1)该实验提出的探究问题是:
(2)乙同学的设计明显地更合理,原因是
(3)本实验中,细菌生长需要的营养物质来自于
(4)在实验培养48小时后,发现洗手前按手印的培养装置中有大量的细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖。据实验结果得出的结论是
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