【推荐1】生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。下图中甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，乙是植物细胞结构模式图。请据图回答：

（1）植物的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的______，进入植物体内的水分大部分通过过程C散失到外界，该生理过程参与了生物圈的______。
（2）绿色植物是生态系统中的生产者，是因为能够完成甲图中的过程______（填字母），该生理过程发生在乙图的[]______中。
（3）叶片合成的有机物可以通过______输送到植物体的其他器官，在果实营养组织的细胞中，糖类等营养物质主要储存在乙图的______（填数字）中。
（4）某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行了如下实验：

①该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在______环境中。3--4小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用______。
②该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验？______。

【推荐2】甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：

（1）甲图中气体可通过_______（结构）进出叶片。B过程可以拉动水与______在植物体内的运输。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置______内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的_____（填字母）生理活动。
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图的装置中进行脱色处理，丙图中标号______代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，乙图装置______内的叶片会变蓝。
（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在______环境中。

【推荐3】17世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验（如图）。他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的唯一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。

（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的_____被柳树吸收了。
（2）如果要想植物枝叶繁茂，则应多施含_____的无机盐。
（3）柳树吸水的主要部位是根尖的_____。
（4）柳树吸收的水中，一部分进行_____合成有机物，而绝大部分则通过_____作用散失到大气中。水分散失到大气中对植物本身的意义之一是：降低植物体（特别是叶）的_____。

【推荐1】金鱼藻是金鱼藻科金鱼藻属水生植物，茎细柔，有分枝；花小，结卵圆形小坚果。某科研小组为探究不同环境因素对金鱼藻光合作用强度的影响，做了如下实验：
①取250 mL 量筒加入250 mL 0．50%NaHCO3溶液(提供二氧化碳)，插入一新剪取的金鱼藻顶段，得到装置A( 图1)；

②将装置A 置于离台灯20 cm 处。观察到金鱼藻茎基部释放的气泡速度均匀后( 约1 ～ 2 min)，开始计数1 min 内释放的气泡数；
③将装置A 向台灯移近5 cm(或将台灯向装置A 移近5 cm)，等气泡产生速度均匀后开始统计并得出平均每分钟释放的气泡数；然后再将装置A(或台灯) 向前移动5 cm，依次得出其余各组数据(表)

表光照强度与气泡产生速率间的关系
（1）依据资料可判断金鱼藻属于_____________植物。
（2）依据表你能得出的结论是________________________
（3）为了使结论更有说服力，该实验可以改进的措施是________________________
（4）该科研小组利用该装置还探究了温度及NaHCO₃浓度对金鱼藻气泡产生的影响，结果如图2和图3，则可推测其X、Y处设置的温度最可能是_________、_________。
（5）依据图2、3可推测要使金鱼藻的光合作用强度最强，理论上应该给它提供环境是________________________________________________________________________

【推荐2】小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈绿色。经仔细观察，他以发现大葱．蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢？小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是，他想用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是_______。
（2）小华将一些蒜瓣分别渍泡在甲、乙两个装修有水的瓷盘中，两瓷盘中蒜瓣的数量应__。然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完会密闭的纸箱中，其他条件____。
（3）根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗叶是__色的，而乙盘中长期出的蒜苗叶是__色的。
（4）在这个设计中，实验变量是_____，甲、乙两个装置构成一组____。
（5）小华的上述研究方法属于____法。

【推荐3】为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”，某生物兴趣小组设计了如下图所示的实验，甲乙是大小相近、新鲜的两盆天竺葵。请据图回答问题：

(1)首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜，目的是消耗运走叶中原有的______，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下几个小时。
(2)甲、乙两装置中，除了空气中的______不同外，其余条件均相同。
(3)一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，其中丙操作的目的是______。
(4)实验中，甲装置中的叶片A经丙、丁操作后，用清水冲掉碘液，叶片的颜色______（填变蓝或不变蓝），这说明______。

【推荐1】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，某生物小组设计了如下实验，在A、B、C、D四个生态瓶中加入等量清水，放入若干条相同状况的小鱼，分别置于下表所示环境中，并用软木塞塞紧瓶口。请回答下列问题。

序     号	A瓶	B瓶	C瓶	D瓶
1	不加河泥	不加河泥	加入等量河泥	加入等量河泥
2	不加水藻	加入等量水藻	加入等量水藻	加入等量水藻
3	相同光照	相同光照	相同光照	黑暗
小鱼生存时间	2天	11天	25天	1天

（1）如果某同学想探究光照对小鱼生存时间的影响，应选用[________]和[________]两组实验装置。
（2）如果该同学选用B瓶和D瓶探究河泥对小鱼生存时间的影响，实验设计不妥之处在于________。
（3）比较A瓶、B瓶、C瓶的实验结果可知，小鱼存活时间的长短除河泥之外，还与_______有关，该因素的主要作用是可以进行_______，提供________（气体）。
（4）如图是水藻在夏季一天24小时内光合作用和呼吸作用的变化曲线图，能够表示呼吸作用的曲线是__________。

【推荐2】我国是农业大国，重农固本，是安民之基、治国之要。玉米作为我国三大粮食作物之一，在东北、西南等地广泛种植。为增加玉米亩产的研究和种植技术的推广，某科研小组在密闭大棚内进行了如下实验，请分析回答下列问题：

(1)该科研小组设置如图一所示的实验装置（小烧杯内放置的是液体氢氧化钠），是为了探究玉米光合作用需要______。图中这株玉米需要在实验前进行暗处理，目的是通过玉米的______作用，将叶片内原有的淀粉运走耗尽。对该株玉米的叶片进行滴碘液检验，发现仍为黄白色，则证明无淀粉生成。但该实验仍存在不足之处，如需得出结论还需设置______。
(2)兴趣小组又在密闭环境里，进一步探究玉米的光合作用、呼吸作用的关系，绘制了如图二、图三所示的相关曲线。图二所示0—24小时内，______点时，光合速率等于呼吸速率。全天积累有机物最多的点是______（填字母）。
(3)由图三可以看出______℃是种植玉米最适温度，能达到高产的目的。
(4)玉米是喜温植物，夏季城市外围及乡村种植大量玉米，使得这些地方的气温比城市中心地带低了5℃左右，凉爽宜人，这主要与玉米的______作用有关。

【推荐3】1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合作用之迷。生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验，设计的方案和实施结果如下。

	实验材料	实验条件	实验结果
1组	活的小白鼠	密闭玻璃罩、光、一段时间	小白鼠死亡
2组	活的小白鼠	密闭玻璃罩、光、绿色植物、一段时间	小白鼠存活

根据上述实验，回答下列问题：
（1）通过1组和2组的实验，你认为该生物实验要探究的问题是什么？________
（2）该生物实验的变量是什么？_____________
（3）请解释1组实验小白鼠死亡的原因是___________ ；2组小白鼠正常生活的原因 ________________________ 。
（4）根据上述实验，可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳——氧平衡关系是：请补充完整下列光合作用式子：       
[ ________ ] + 水      有机物（储存着能量） + [ _________]
（5）若改变第2组的实验条件取消光照，小白鼠会怎样？________

【推荐1】某兴趣小组将两株长势相似的同种植物暗处理一昼夜后，设计如图所示实验装置，阳光下照射数小时，用于探究绿色植物的生理作用。据图回答：

（1）甲装置收集的气体能使带火星的木条复燃，该气体是_______；观察到塑料袋内壁有许多水珠，这是植物体内的水分通过叶表皮上的_______（填结构名称）散失形成的。
（2）乙装置产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，则该装置中使用的塑料袋是_______（填“透明”或“黑色”）的。
（3）从甲、乙装置中，各选取一片生长状况相似的叶片，脱色、漂洗后，滴加碘液，变蓝的是_______（填“甲”或“乙”）。
（4）根据实验结果分析，要提高大棚作物产量，可采取的措施是_______（答出1点即可）。

【推荐2】某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片(叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验)对植物的呼吸作用进行了如图所示的实验探究，请分析回答：

(1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行_____，影响实验效果。
(2)12小时后，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭，该实验现象说明_________________________；挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明_________________。
(3)为使实验严谨，两个实验应该再各增加一组实验装置，增加的实验装置选取的实验材料应该是__________________，这样通过____实验，可以证明植物进行呼吸作用的部位是______。

【推荐3】为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。

（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行_____作用，对实验产生干扰。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水_____（选填‘左移’、‘右移’或‘不动’）。再揭去广口瓶外的黑纸，这时观察到广口瓶中的澄清石灰水_____，原因是_____。