人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
全国
七年级
课后作业
2018-02-21
383次
整体难度：
容易
考查范围：
青春时光
人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
全国
七年级
课后作业
2018-02-21
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整体难度：
容易
考查范围：
青春时光
一、单选题 添加题型下试题
单选题-单题
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较易(0.85)
1. 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。下列说法中错误的是（ ）
| A．卢梭在年青时没有做到“行己有耻”，但后来知廉耻了 |
| B．卢梭受到了“羞耻之心”法庭的审判，有了知耻之心 |
| C．我们要有底线意识，触碰道德底线的事不能做，否则自己会良心不安 |
| D．卢梭不是一个“行己有耻”的人 |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读
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2018-02-20更新
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51次组卷
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2卷引用：人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
单选题-单题
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较易(0.85)
2. 行己有耻要求我们（ ）
①在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
②要有底线意识
③懂得拒绝不良诱惑，增强自控能力
④只要不被发现，偶尔能说一说谎
⑤知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
①在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
②要有底线意识
③懂得拒绝不良诱惑，增强自控能力
④只要不被发现，偶尔能说一说谎
⑤知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
| A．①②③④⑤ | B．①②③④ |
| C．①②③⑤ | D．②③④⑤ |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读
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83次组卷
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4卷引用：人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
单选题-单题
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较易(0.85)
3. 为了让自己的青春有格，我们现在要做到：（ ）
①闻过而终礼，知耻而后勇
②日省其身，有则改之，无则加勉
③人不为己，天诛地灭
④勿以善小而不为，勿发恶小而为之
①闻过而终礼，知耻而后勇
②日省其身，有则改之，无则加勉
③人不为己，天诛地灭
④勿以善小而不为，勿发恶小而为之
| A．②③④ | B．①③④ |
| C．①②③ | D．①②④ |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读 止于至善的内涵及要求解读
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94次组卷
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3卷引用：人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
单选题-单题
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较易(0.85)
4. 下列行为中符合“止于至善”要求的有（ ）
①小佳每天检视自身的不足，积极调整自己
②丽丽犯了错误受到老师的批评后陷入深深的自责中，每天吃不下饭，也睡不好觉
③小云能正视自己的错误，改正了不好的习惯
④小海抄了一次作业，后来反思了自己的行为，主动向老师承认了错误
①小佳每天检视自身的不足，积极调整自己
②丽丽犯了错误受到老师的批评后陷入深深的自责中，每天吃不下饭，也睡不好觉
③小云能正视自己的错误，改正了不好的习惯
④小海抄了一次作业，后来反思了自己的行为，主动向老师承认了错误
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
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2019-09-25更新
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158次组卷
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7卷引用：人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
单选题-单题
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较易(0.85)
5. 下列符合“慎独”内涵要求的是（ ）
| A．崇尚自由、独立 |
| B．小心驶得成年船 |
| C．求于志同，乐于道合 |
| D．无人监督，仍行道理之事 |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读
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单选题-单题
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适中(0.65)
6. “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。这要求青春的我们（ ）
①要去历练，去体验，不要虚度青春
②以修身为本，行走在“止于至善”的路上
③抓住青春的大好时光，好好地玩
④向榜样学习，汲取榜样的力量
①要去历练，去体验，不要虚度青春
②以修身为本，行走在“止于至善”的路上
③抓住青春的大好时光，好好地玩
④向榜样学习，汲取榜样的力量
| A．①②④ | B．①③④ | C．①②③ | D．②③④ |
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2019-07-22更新
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66次组卷
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7卷引用：人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
单选题-单题
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适中(0.65)
7. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”告诉我们( )
①在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，汲取榜样的力量
②养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为
③好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量
④在书本中寻找“贤”，并将人物作为学习的榜样，学习他们的一切
①在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，汲取榜样的力量
②养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为
③好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量
④在书本中寻找“贤”，并将人物作为学习的榜样，学习他们的一切
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
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2020-04-02更新
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152次组卷
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6卷引用：人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
单选题-单题
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较易(0.85)
8. 一次数学考试，小飞同学趁老师没注意抄了别人的一道题，事后，他感到非常后悔，主动向老师讲清楚。这说明小飞（ ）
| A．在小题大做,装模作样 |
| B．能为自己的不道德行为而感到羞耻，有知耻之心 |
| C．为了博得老师的好感不择手段 |
| D．太老实了，会吃亏的 |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读
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79次组卷
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6卷引用：人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 课时训练2
二、简答题 添加题型下试题
简答题
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适中(0.65)
9. “微尘”起初是青岛一位数次捐款而不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。她们的行为感动着我们每一个人。
（1）“微尘”有哪些优秀的品质值得我们学习？
（2）“微尘”的行为给我们什么启示？
（3）你曾经做过或打算做哪些事给人们带来感动？
（1）“微尘”有哪些优秀的品质值得我们学习？
（2）“微尘”的行为给我们什么启示？
（3）你曾经做过或打算做哪些事给人们带来感动？
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
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三、情境探究题 添加题型下试题
情境探究题
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适中(0.65)
10. 小华这学期又被选上“优秀学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。
（1）小华的话对你有什么启发？
（2）这一次的期中考试学校实行无人监考，考完后排名评选优秀学生。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我”。我看了一下我的竞争对手小路，看见他偷偷拿出了一个纸条，这下他就要超过我了。我该怎么办？
（1）小华的话对你有什么启发？
（2）这一次的期中考试学校实行无人监考，考完后排名评选优秀学生。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我”。我看了一下我的竞争对手小路，看见他偷偷拿出了一个纸条，这下他就要超过我了。我该怎么办？
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读 止于至善的内涵及要求解读
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四、分析说明题 添加题型下试题
分析说明题
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适中(0.65)
11. 为了在学校内形成一种积极健康向上的正能量，校团委组织开展评选“感动校园人物”的活动，将评选的对象的先进事迹在校园电视台，学校宣传栏进行广泛宣传，号召全体同学向他们学习。结合材料回答以下问题：
（1）学校开展评选“感动校园人物”活动有什么意义？
（2）如果这一次你没有被评上，你准备怎么做？
（1）学校开展评选“感动校园人物”活动有什么意义？
（2）如果这一次你没有被评上，你准备怎么做？
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
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试卷分析
整体难度：适中
考查范围：青春时光
试卷题型（共 11题）
题型
数量
单选题
8
简答题
1
情境探究题
1
分析说明题
1
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.85 | 行己有耻的内涵及要求 | 单题 |
| 2 | 0.85 | 行己有耻的内涵及要求 | 单题 |
| 3 | 0.85 | 行己有耻的内涵及要求 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
| 4 | 0.85 | 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
| 5 | 0.85 | 行己有耻的内涵及要求 | 单题 |
| 6 | 0.65 | 对青春的认识 | 单题 |
| 7 | 0.65 | 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
| 8 | 0.85 | 行己有耻的内涵及要求 | 单题 |
| 二、简答题 | |||
| 9 | 0.65 | 止于至善的内涵及要求 | |
| 三、情境探究题 | |||
| 10 | 0.65 | 行己有耻的内涵及要求 止于至善的内涵及要求 | |
| 四、分析说明题 | |||
| 11 | 0.65 | 止于至善的内涵及要求 | |
