【全国校级联考】湖北省恩施州咸丰县2017-2018学年七年级下学期期末教学质量监测道德与法治试题1
湖北
七年级
期末
2018-08-29
253次
整体难度：
适中
考查范围：
青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地、民主与法治
一、单选题 添加题型下试题
| A．否定意识和否定行为 | B．批判精神和批判勇气 |
| C．认可品质和认可价值 | D．发现眼光和思考意识 |
【知识点】 青春期心理变化的特点解读
| A．如临大敌，强势毁灭 | B．若有若无，自生自灭 |
| C．遭遇突然，不知所措 | D．慎重对待，理智处理 |
| A．违反社会习惯的事情坚决不做 | B．违反传统观念的事情坚决不做 |
| C．违反道德和法律的事情坚决不做 | D．违反自我内心需要的事情坚决不做 |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读
| A．合理宣泄 | B．自我暗示 | C．转移注意 | D．改变认识 |
| A．体验、感受和锻炼 | B．肯定、批评和保护 |
| C．认可、赞许和保护 | D．表达、回应和共鸣 |
| A．共同的目标和团结协作 |
| B．共同的责任和共同的使命 |
| C．共同的利益和自我小团体 |
| D．共同的爱好和共同的兴趣 |
【知识点】 集体力量的来源及作用解读
| A．排斥、拒绝、逃避和放弃 | B．信任、理解、支持和尊重 |
| C．接纳、尊重、理解和包容 | D．友善、团结、合作和放弃 |
【知识点】 集体生活对涵养品格的作用解读
| A．心中有集体，更要有自己 |
| B．心中有集体，顾大局识大体 |
| C．心中有集体，一定没自己 |
| D．首先有自己，其次有集体 |
【知识点】 正确处理个人利益与集体利益的关系解读
| A．民主与公正 | B．合作与团结 | C．活力与进步 | D．关怀与友爱 |
【知识点】 集体力量的来源及作用解读
| A．强调其能唯我独尊 | B．用己之短抗人之长 |
| C．各尽其能发挥所长 | D．技不如人无所事事 |
【知识点】 在集体共建中尽责的要求解读
| A．国歌能培育社会主义核心价值观 |
| B．国歌能增强公民的国家观念 |
| C．国歌能弘扬爱国主义精神 |
| D．法律由国家制定或认可 |
| A．家庭保护 | B．学校保护 | C．社会保护 | D．司法保护 |
【知识点】 保护未成年人合法权益的防线解读
二、分析说明题 添加题型下试题
13. 抓住要点 简要回答
材料一：全面推进依法治国，是事关我们党执政兴国的一个全局性问题。习近平总书记强调，治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。法律是治国理政最大最重要的规矩。他说：我国是一个有十三亿多人口的大国，地域辽阔，民族众多，国情复杂。我们党在这样一个大国执政，要保证国家统一、法制统一、政令统一、市场统一，要秉持法律这个准绳、用好法治这个方式。
材料二：2018年5月12日，江苏淮安市某住宅发生火灾，消防战士谢勇在解救被困群众时不幸牺牲。网民曾某在微信里对谢勇烈士进行污蔑。后曾某被当地公安机关刑事拘留并被检察机关依法提起侵犯英烈名誉权的民事公益诉讼。6月12日，淮安市中级人民法院对公开侮辱消防烈士的曾某进行了宣判，判定曾某的行为已构成了对谢勇烈士名誉权的侵害并侵犯了社会公共利益，判决曾某在本地市级报纸上公开赔礼道歉。
（1）结合材料一指出，什么是法治？我国（依）法治（国）的总目标是什么？
（2）结合材料二指出，公安机关和检查机关依法对谢勇名誉权进行保护和对曾某侵犯谢勇名誉权进行处罚体现了法律什么特征？
（3）结合材料一二指出，法律有什么重要作用？我们应该怎么样做？
14. 阅读材料 分析说明
《斑羚飞渡》：有一支猎队将七八十只斑羚逼到了戛洛山的伤心崖上，隔涧对峙的两座山峰都是悬崖绝壁，尽管斑羚有肌腱发达的4条腿但也难跃过6米宽的山涧。但是猎人意想不到的事情发生了：头羚发出一声叫声，整个斑羚分成两拔，一拔是老斑羚，一拔是年轻斑羚。老斑羚中走出一只公斑羚示意咩了一声，一只年轻斑羚也走了出来。一老一少的两只斑羚走到伤心崖边，年轻的斑羚飞奔起来，同时，老斑羚也扬蹄助跑朝山涧对面跳去。突然，老斑羚在小斑羚下落的瞬间出现在它的蹄下，小斑羚在老斑羚的背上猛蹬一下再度跳起，轻巧地落到了对面的山峰上，而老斑羚却掉进了深涧摔死了。试跳成功后接着一对对斑羚凌空而起，在山涧上空划出一道道美丽弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡都有意味着一只老斑羚的粉身碎骨。没有拥挤，没有争夺，秩序坦然。……伤心崖上只有那只领头羚了，它迈着坚定的步伐，消失在那片灿烂的晚霞之中。（友情提示：请答题者将斑羚群体当成人类或个人）
（1）结合材料分析指出，什么是集体？斑羚集体当前目标是什么？
（2）结合材料分析指出，斑羚集体所有成员是如何坚持集体主义的？
（3）结合材料分析指出，集体是美好的--斑羚集体的美好体现在哪些方面？
三、情境探究题 添加题型下试题
“天地我笑一笑古今我照一照/人间路迢迢/天要我趁早把烦恼甩掉/痴情的最无聊几回哭几回笑/哼首快乐调/我不是神仙也懂得逍遥/我被青春撞了一下腰/笑得春风跟着用力摇/……我将热情燃烧你可知道/我被青春撞了一下腰……”。在音乐老师教唱《我被青春撞了一下腰》歌曲之后，咸丰县小村乡民族中学团支部积极配合班主任加强七年级学生青春期教育，开展了“我的青春我做主”的主题实践活动，热情邀请七年级同学参加。
（1）【青春渲染】请你仿照“大家好，我是青春男（女）孩张高峰（李静茹），虽然我个子不高（看我名字很文静），但我会永攀高峰（但我很热情哟）！希望大家喜欢我！”句式提交1句符合现场活动氛围宣传“自己（不是真实姓名）”的言简意赅的介绍语。
（2）【青春情感】请你回顾自己在1件负面情感事情中得到正面回报的事情并总结出1条体验负面情感有正面意义的认识或体会。
（3）【青春启航】“青春不是拿来挥霍的，而是拿来奋斗的”--请你针对自己如何奋斗提出不少于3条实现路径（方法）。
（4）【青春倡导】请你以小村乡民族中学701班的名义向全体七年级同学发出一份体现正能量的格式正确、内容（需要提出4点倡议）合理的倡议书。
试卷分析
试卷题型（共 15题）
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.65 | 青春期心理变化的特点 | 单题 |
| 2 | 0.65 | 正确看待异性情感 | 单题 |
| 3 | 0.65 | 行己有耻的内涵及要求 | 单题 |
| 4 | 0.65 | 情绪调节的方法 | 单题 |
| 5 | 0.65 | 感受美好情感 | 单题 |
| 6 | 0.94 | 集体力量的来源及作用 | 单题 |
| 7 | 0.94 | 集体生活对涵养品格的作用 | 单题 |
| 8 | 0.94 | 正确处理个人利益与集体利益的关系 | 单题 |
| 9 | 0.65 | 集体力量的来源及作用 | 单题 |
| 10 | 0.65 | 在集体共建中尽责的要求 | 单题 |
| 11 | 0.4 | 法律的特征 | 单题 |
| 12 | 0.65 | 保护未成年人合法权益的防线 | 单题 |
| 二、分析说明题 | |||
| 13 | 0.65 | 法律的特征 中国特色社会主义的本质要求和重要保障 全面依法治国的基本要求 | |
| 14 | 0.4 | 集体的含义 美好集体的特征 | |
| 三、情境探究题 | |||
| 15 | 0.65 | 青春的探索需要自信 正确面对负面情感 | |
