情景一：回到家里，放下书包，小伟便一头倒在床上。妈妈见状就问怎么回事。他抱怨说：“每天七八个老师上着不同的课，课程内容多，跨度大，容不得半点疏忽。回到家里，还有没完没了的作业，语文的每日摘记，数学的每课一练，英语的单词背诵……哎，学习真是苦差事，真是苦海无边！”妈妈担心的问他：“学习这么苦，难道你今后不打算学习了?”小伟从床上坐起来，坚定地说：“不，我一定坚持学习，证明自己能行！”
情景二：期中考试，小雨考了年级第一。谈起自己的学习，小雨归结于自己的心态好。“我觉得学习就是一种享受。当我把一道难题攻克之后，当我把大段大段的课文背熟之后，我就有了一种征服高山之后的幸福感。平时课堂上的效率最重要，我充分利用课堂上的时间学习，回家正常完成作业，还能发展一下课余爱好。”
（1）结合情境一和情境二，根据自身体验，你认为学习的滋味到底是怎样的?
（2）小伟、小雨对学习的滋味各不相同，可是为什么都坚持学习?请你说说看。
（3）如果你是小雨，请你为小伟支招，教会他学会学习，取得进步。
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【推荐1】【他山之石，可以攻玉】
TCL智慧工业有限公司模具开发中心质量部主任王敏在1999年辞去医院护士工作来到广东成为一名模具厂技术工人。她不懂技术，就从电脑基础知识开始，学习软件绘图、模具设计等，一点一滴弥补专业知识的不足。从护士到技术带头人，跨专业，换岗位。对于王敏而言，坚持以学习拥抱变化，她一直在路上。
（1）运用学习的相关知识谈谈对“坚持以学习拥抱变化，她一直在路上”的理解。
名青少年心理专家在做青少年心理咨询时，都会问一个问题：“你的梦想是什么？”但是大多数的青少年都不清楚自己到底想做什么。而刚进入中学生活的小明也不例外，脑海中没有梦想，整日无精打采，萎靡不振。
（2）请你说说少年树立梦想有什么意义
（3）下列表格是“学会学习”的信息资料，根据提示信息，请你将表格填写完整。
| 信息展示 | 体现观点 |
| 工欲善其事，必先利其器 | 需要掌握科学的学习方法 |
| 独学而无友，则孤陋寡闻 | ① |
| 知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者 | ② |
情境一：七年级学生雯雯，刚刚进入中学，对新的校园充满了新奇，却很茫然，不知如何适应。
(1)雯雯的正确做法： 。
(2)理由： 。
情境二：一节道德与法治课上，老师要求大家讨论“学习的滋味”，雯雯认为学习的滋味是痛苦的，因为天天有写不完的作业和背不完的书。
(1)雯雯的想法是： 。
(2)理由是： 。
情境三：雯雯和父母吃过晚饭后，妈妈让雯雯帮忙收拾碗筷。
(1)雯雯此时应该： 。
(2)理由： 。
升入中学刚半个学期，七年级1班有些同学就感觉成绩下降，学习难以适应，学习兴趣不如原来的浓厚了。如果不采取措施，全班同学可能出现两极分化，因此，班主任马上组织召开以“适应初中学习生活”为主题的班会。同学们根据自己的经历、体验和感受畅所欲言，以下是同学们交流、分享的片段：
| 小川：学习太辛苦，真想放弃。 | 小颖：学习有苦有乐。 | 小慧：我的学习方法主要有…… |
(2)你同意小川和小颖的说法吗？请分别说明理由。
(3)请根据自己的经验把小慧的分享补充完整。（至少写出两种方法）
【制定规则 争当主人】
（1）进入新的环境，要求我们遵守新的规则，请你结合实际，完成下表空缺部分的内容。
【反思自我 完善自我】为及时了解学生的学习与生活情况，我校七年级许多班主任要求学生每周写一篇心理周记，以下是七年级某班小邹同学的周记内容节选：
日期：2016年9月 25日 天气：晴 星期一
深夜随想
夜深了，同学们都睡得好香呀！可我还在打着手电补我遗漏的笔记，哎！我恨我自己，谁叫我上课经常和我的同桌动手动脚呢！
对了，老师，马上就要第一次阶段考了吧！跟你说句真心话，对于考试，管他谁考班级第一，我只要不排倒数第一就行了。初中三年，我能拿到一张毕业证即可！我这样想希望老师您不要生气哒！呵呵！
老师，其实我很自卑，因为我长相平平，脾气又暴躁，学习又不好，同桌还经常在同学们面前说我是没出息的人。老师，你觉得我这个人真是个没出息的货吗？
（2）运用所学知识，请你对小邹同学的周记内容进行分析
示例：夜深了还在打着手电补笔记，说明他没有做到劳逸结合，这样不利于身心健康。
【放飞理想 立志成才】树立理想是我们人生走向成功的第一步，但没有行动的理想只能是空中楼阁或海市蜃楼，要实现理想，除了掌握一定的方法，你认为还需要什么？请完成下面的等式。
（3）实现理想＝艰苦奋斗+________________+_________________+……
下列是七年级（1）班小青同学步入初中生活中的四个片段，让我们一起去体验小青的青春之旅。
情境一 班里一些同学抱怨初中学习生活太苦了，毫无快乐可言。小青每天精神抖擞，教室中回响着朗朗的读书声，课堂上闪烁着她那坚定的眼神，办公室里留下她那匆匆的身影……
情境二 一个月后，第一次月考成绩公布了。小青的一些学科成绩很不理想，有点难过想哭了。不过她没有逃避放弃，马上主动和老师交流，寻求帮助。之后她整理了几本学科错题集，组建了一个学习合作小组。
情境三 期中考后，小青成绩名列前茅。在考后自我反思会上，小青收到同学们对自己的这些评价信息：她只管学习，不关心班集体；她好像不太接触同学；她成绩挺牛，不爱活动……
情景四：现在的她学习成绩优异，多才多艺，获得了同学们的认可和信任。为了做更好的自己，她不断地奋斗着……
请运用所学知识，探究解答。
(1)对“学习是苦是乐”的争论，应该怎样客观地去看待这个问题？
(2)面对班里成绩下降忧心忡忡的个别同学，你准备怎样劝导他学会学习？
(3)小青通过哪种方式来认识自己？如何正确对待他人的评价？
下面是七年级学生强强生活中的几处情境，请你运用所学知识帮他探究回答。
情境一：强强发现妈妈养的兰草枯萎了，可就是找不到原因。他立即打开手机网页一搜，豁然开朗……
(1)强强通过
(2)这些学习方式有助于
情境二：刚进入中学，强强还和小学一样，每天都需要被妈妈反复催促才开始学习……
(3)强强没能明白学习需要
(4)端正这一态度有利于
情境三：经历第一次考试后，强强发现自己的成绩太差了，便觉得自己一无是处，对于学习他也很逃避……
(5)从发现自己的角度看，强强需要
(6)从学习的角度看，强强应该
