梳理、总结、构建知识路径是学习《道德与法治》常用的方法。以下情境与其解决的路径对应一致的是( )
情境 | 解决的路径(一般情况下) | |
① | 维护权利时 | 诉讼→仲裁→调解→协商 |
② | 考试失利时 | 分析原因→寻找方法→战胜挫折 |
③ | 选择承担责任时 | 正确评估→合理选择→担当责任 |
④ | 研究性学习时 | 提出问题→分析问题→解决问题 |
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
2020·江苏徐州·中考真题 查看更多[16]
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更新时间:2021-01-15 08:46:20
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【推荐1】每年的5月12日我国各地都要广泛开展防灾减灾宣传教育活动,小强所在学校也举行各种逃生演练、紧急疏散等活动,对此他很不以为然:“又没发生地震,用得着那样瞎练吗?”下列说法中,最能说服小强的是( )
A.人的生命是顽强的,也是脆弱的,我们应该关爱生命,防患于未然 |
B.人的生命的独特性表现在人具有无穷的智慧和巨大的创造力 |
C.无论遇到多大的挫折,都不放弃生的希望 |
D.逃生演练、紧急疏散等活动能够实现生命的价值 |
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【推荐2】我们学习思想品德这门学科时应准确理解教材中的知识点。如在学习“逆反心理”时,要 认识到“对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的”。据此,下列对教材 中的知识点理解正确的是
①对于挫折的作用,要具体分析,不能一概说是消极的
②对于网络的影响,要具体分析,不能一概说是消极的
③对于压力和焦虑,要具体分析,不能一概说必须消除
④对于不良的诱惑,要具体分析,不能一概说必须拒绝
⑤对于文化和传统,要具体分析,不能一概说都要弘扬
⑥对于情绪的种类,要具体分析,不能一概说是消极的
①对于挫折的作用,要具体分析,不能一概说是消极的
②对于网络的影响,要具体分析,不能一概说是消极的
③对于压力和焦虑,要具体分析,不能一概说必须消除
④对于不良的诱惑,要具体分析,不能一概说必须拒绝
⑤对于文化和传统,要具体分析,不能一概说都要弘扬
⑥对于情绪的种类,要具体分析,不能一概说是消极的
A.①②③⑤ | B.①②③④ | C.③④⑤⑥ | D.②④⑤⑥ |
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A.我们自己的责任可交给他人承担:把衣服给我洗了! |
B.他人在为我们的生活和成长承担责任 |
C.要具备责任意识,对自己负责 |
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【推荐2】下列是八年级学生小美的日常行为,她因此赢得了老师和同学们的赞誉。小美之所以会赢得赞誉,是因为她做到了( )
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【推荐2】以下是公民李某一天的活动,其中涉及到公民政治权利的是( )
李某的一天 | |
上午 | ①投票选举新一届乡人大代表 ②通过手机APP完成个人年度税务汇算 |
下午 | ③向监察机关举报干部违规问题 ④参加礼让斑马线文明劝导志愿活动 |
晚上 | ⑤在二手平台上出售自己的旧手机 ⑥在网络上发布支持最新防疫政策的微博 |
A.①②④ | B.①③⑥ | C.②⑤⑥ | D.③④⑤ |
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