情景一 班里一些同学抱怨初中学习生活太苦了，毫无快乐可言。小海却每天精神抖擞，教室中回荡着他那郎朗的读书声，课堂上闪烁着他那坚定的眼神，办公室里留下他那匆匆的身影……
（1）对“学习是苦是乐”的争论，你认为应该怎样客观地去看待这个问题？
情景二 一个月后，第一次月考成绩公布了，没想到小学成绩优秀的小海进入初中的第一次考试成绩就很不理想，他难过的有点想哭了。不过，他没有逃避放弃，主动找老师交流，寻求帮助。之后……
（2）面对班里因成绩下降而忧心忡忡的个别同学，你准备怎样劝导他学会学习？
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【理解学习】2020年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年纪念日。某中学围绕“铭记历史,缅怀先烈”开展了系列活动,如观看抗日战争影片参观烈士陵园等。
(1)该中学开展的一系列活动是学习吗?请谈谈你的认识。
【享受学习】课间，小晴和小秦聊起了最近学习的感受。
小晴：初中学习太难了，每遇难题总吴思苦想，压力真是大。
小秦：初中学习是很难，但解决难题后，那种愉悦真是难以言表。
(2)结合两位同学的观点，你能得出什么结论？
(3)面对学习中的“不如意”，我们该怎样去克服？请提出你的合理建议。
【坚持学习】有人说:“学生是我们这一生唯一的职业。”有位名人也曾提到“认知留级”这一概念,即很多人在告别学生身份的同时,也告别了学习这项事业,在认知上成了一个留级生。只有坚持学习,坚守长期主义,才能帮助我们开启遇上更好的自己的旅程。
(4)上述材料中的观点给你怎样的启示？
【推荐2】七年级学生小新为了在学习中“崭露头角”，在课堂上一味地背诵知识；一遇到难题，马上就问同学；空闲的时间也从没有走出教室，总是“刷题刷题再刷题”……
(1)你认为小新的身上有哪些值得我们学习的地方？
连续两次期末模拟测试，小新并没有取得预想中的成绩，小新陷入了“困境”，认为自己不是学习的料，准备放弃学习……
(2)作为小新的好友，你会如何对小新进行劝说？（从两个角度来劝说）
【推荐3】孪生姐弟李依桐、李易轩，由于几年前父亲离家出走，母亲身患风湿和骨刺，为减轻母亲负担，孪生姐弟每天承担家务帮母亲摆摊，学习舞蹈参加演出挣钱补贴家用。姐弟俩最真切的愿望是多挣一些钱给母亲看病，让母亲过得幸福，同时希望挣的钱够他们上学。他们的梦想是长大后能成为演员，把快乐带给人们。孪生姐弟用羸弱肩头挑起家庭重担的事迹，使他们成为全国“最美孝心少年”。
阅读材料，回答以下问题。
(1)庆阳市孪生姐弟遭遇了哪些挫折？
(2)他们身上表现出了哪些优秀的品质？
(3)他们勇敢面对挫折的做法给我们什么启示？
下表是鲁宁“成长袋”中的部分内容，请你运用所学知识，回答相关问题。
| 班主任评语 | 你关心集体、乐于助人、热爱劳动!但对学习热情不够，对自己要求不严，遇到难题就要放弃，继续努力哟! | |
| 学生自评 | 自我分析 | 上了初中我改掉了小学做作业拖拉的坏习惯:我擅长绘画，准备报名参加学校美术社团……新的人生阶段，我要用实际行动做更好的自己。 |
| 自我目标设定 | 接受老师同学指出的缺点不足，不断超越自我。 | |
| 好友寄语 | 你是个特别暖心的朋友，演讲比赛的失利让你很伤心、闷闷不乐，希望你尽快走出阴霾! | |
阅读鲁宁的“成长袋”，请你帮助他用实际行动完善自己。
七年级某班在道德与法治课上围绕“学习”“交友”和“网络”展开了讨论。下面是同学们讨论的主要话题：
【谈学习】张梅同学说：“这段时间，我正为怎样向其他同学学习而困惑。因为我看到有的同学学习勤奋刻苦，有的同学却显得轻松自如。”
(1)请你帮她出出主意，告诉她应该如何学会学习？【谈网络】李伟结交了一些网上朋友，感慨到“网络交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往”
(2)在虚拟世界中交往要有一定的自我保护意识。请你告诉李伟网上交友自我保护两例做法。
下面是李涛同学成长记录袋中的两个片段:
| 片段一 | 我经常和同学一起讨论学习中的问题,在讨论中视野变得开阔起来,思维变得活跃起来,新的观点、新的方法随之而产生,对书本中的一些知识理解得更深刻了。在讨论中我发现了自己的长处,也看到了自己的短处,也加深了对同学的了解,我与经常在一起讨论问题的同学也成了好朋友。 |
| 片段二 | 有的人认为,与同学一起讨论问题时,要有所保留,留一手,不要把自己的观点都说出来,这样可以防止别的同学在学习上超过自己。我认为这种观点是错误的,“留一手”是对别的同学的不尊重,长此下去会失去同学的信任。大家在一起讨论,本来就是为了相互促进。大家学习上你追我赶,就会共同进步。 |
(1)谈谈片段一告诉我们学习要做到什么？为什么?
(2)由片段二可以看出李涛同学的确成长了,能正确对待（ ），学会了（ ），并且培养了（ ）精神
(1)观察图，请分析该同学不想上学的原因是什么?（一点即可）
(2)请你从“学会学习”的角度，帮助图中的同学走出困境。
材料一 我想跳起来，大声告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想﹣一功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！
材料二 某中学对七年级（3）班进行了一次问卷调查，调查结果如下：
| 项目 | 感觉自己上课无精打采 | 听课时有自己的一套课堂笔记策略 | 主动与小组同学讨论问题 | 学习没有老师监督时总想玩 |
| 百分比 | 20% | 70% | 75% | 25% |
(1)结合材料一，分析如何体味学习的苦与乐。
(2)结合材料二，谈谈上述调查结果对同学们学会学习有何启示。
