【推荐1】进入初一学习生活以来，同学们收获了很多，下面是初一生活的一些场景，请你参与其中。
(1)学校“青春信箱”有几封同学们的求助信，请你帮忙回复。

来信	张东：我们班的班长小丽漂亮温柔，学习又好，我每天脑海里都是她的影子，我是不是爱上她了？真想有人帮帮我，我该怎么办？
回复①
来信	刘吉：这几天我遇到的都是不顺心的事，期中考试成绩不理想；同桌把自己的笔弄坏了；上学路上遇到堵车导致迟到了；参加合唱团排练而耽误了值日，受到同学们的埋怨……我伤心、懊恼、难过。天哪!我该怎么办？
回复②

今天周末大扫除，同学踊跃劳动，男生打水拖地、登高擦窗，而女同学也不甘示弱，有擦桌子的，有涮抹布的，有浇花的……大家忙得是不亦乐乎，受到老师的表扬。

(2)老师会表扬我们些什么？

在学习到“情绪和情感”部分内容时，老师在课堂上呈现了以下名言：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

﹣﹣文天祥

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

﹣﹣鲁迅

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

﹣﹣王昌龄

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

﹣﹣范仲淹

(3)以上名言体现了哪种情感？
在学习“成长的不仅仅是身体”内容时，老师展示了下列图片：

(4)现在也请你阅读图片后，探究以下问题。
①面对网络、报纸、亲友等“权威”们的“声音”，我们应坚持怎样的态度？
②对于不辨真相而人云亦云的现象，有人讽刺就象矮子看戏一﹣随人论长短。请你说说我们应培养和提升哪些思维品质以防成为“看戏的矮子”？

【推荐2】【批判的思维】
道德与法治课上，老师创设一些关于中学生批判思维的情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。

情境一：中学生小张认为某杂志中标注的官方语言有误，查阅资料确认后告知了出版社。他的做法得到同学们一致点赞。	→	（1）任务一： 你点赞的理由____
情境二：小红总是以“善于批判”自居，老师上课有了口误，她带头起哄；同学出现小错误，她冷嘲热讽······班长打算对她进行劝说。	→	（2）任务二： 你会建议班长对她说____

根据所学知识，请你完成上面两个任务。

【推荐3】2023年春节档影片《满江红》以家喻户晓的岳飞故事为历史背景，将传说中的未解之谜以全新的视角进行讲述，为观众带来酣畅过瘾的观影享受，显现出“爆款相”。据史载，为了向金求和，南宋宰相秦桧以“莫须有”的罪名陷害岳飞。而影片中出现“秦桧含泪领众诵读岳飞写的《满江红》”的感人画面，学生小强认为“不伦不类，亵渎历史”。

(1)小强认为该影片“亵渎历史”体现出一种怎样的思维品质?
(2)小强的举动受到老师的表扬，同学们决定培养这种思维，你有哪些好的建议?