材料一 认识自己有可能出现两种情况，一是正确地认识自己，一是错误地认识自己。正确认识自己可以使自己更快更好地走向成功。反之，错误认识自己会使自己走向相反的路。因此，我们应该辩证地看待自己，认识自己，找出自己的优点和缺点，发扬自己的优点，克服自己的缺点，取人之长补己之短。
材料二 小英同学在不同人眼里是有所不同的。她自认为是一个爱臭美但不拘小节，爱嘻嘻哈哈但也有点爱哭，学习上进但成绩还不理想的人;同学眼里，她是一个勤奋刻苦、乐于助人的外向女孩;父母眼里，她是一个性格内向、总让父母不放心的孩子;老师眼里，她是一个思维敏捷、学习努力但有些马虎的学生。
阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题:
(1)阅读材料一，回答:认识自己意义何在?（至少两个方面）
(2)材料二中的小英是通过哪些途径来正确认识自己的?面对这些大相径庭的评价，小英该如何做?
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猎人捡到一只雏鹰，将它带回家，把它和一群小鸡放到一起喂养。天长日久，雏鹰和小鸡们慢慢长大了，小鸡们一直把雏鹰当作同类，雏鹰也一直认为自己就是一只鸡，每当有鹰在天空翱翔，它总会羡慕地想：“我要能飞起来多好啊！可惜我是一只鸡。”后来一次偶然的机会，它重新回到了大山。它在林间草地上吃草籽、捉虫，过着鸡的生活。
悬崖说：“鹰啊！你飞吧，我高高的肩头是你栖息的屋。”
风说：“你飞吧！你是一只鹰，有我的帮助你会傲视苍穹。”
听了悬崖和风的话，鹰尝试着张开了它的翅膀，它终于飞起来了。
(1)这只鹰开始为什么飞不起来？
(2)这只“鸡”是通过什么途径，认识到自己原来是一只鹰的？我们应该如何对待这种评价？
(3)生活中，我们如何实现由“鸡”到“鹰”的蜕变，振翅高飞？
【推荐2】正处于青春期的我们，经历着身心的各种变化。下面让我们来分享两位同龄人的故事吧！
故事一 一位中学生向校园心理热线倾诉自己的烦恼：“我是一名个子不高、长相一般、成绩中等、家境又不好的七年级学生。平时我很会伪装自己，从来不和任何人说自己的不满和伤心。可这样一来，我的心理负担越来越重，压得我几乎喘不过气来。”
故事二 期中考试结束后，小明在日记中反思，虽然总成绩前进了40名，但是历史没有考好，原因是重视历史的程度不够；妈妈则认为他学习历史的方法不对，只顾死记硬背；班里的历史课代表认为是他经常不交历史作业、懒惰的缘故。他陷入了沉思……
(1)故事一中这位中学生对自己的认识正确吗？为什么？
(2)故事二中小明是通过哪些途径认识自己的？请结合材料说明理由。
(3)两位主人公的故事告诉我们应如何做更好的自己？
苏炳添说：“不要活在纪录里，要为破纪录而活。”被称为“苏神”的他，永远向着更高的目标奋进。东京奥运会上，苏炳添在男子百米赛场跑出9秒83的成绩，创造亚洲人在奥运百米比赛的历史。他曾感慨，“我的身高只有1.72米，百米跑中要比博尔特多跑7步，我只能付出比别人更多的努力，才能和别人站在同一起跑线。”在奥运期间，他边备战边写论文，表示研究自己就是要精确的认识自己，从而成就更好的自己。
阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
(1)结合材料，谈谈正确认识自己有什么意义？
(2)不断认识自己就可能成为更好的自己，做更好的自己我们应该怎么做呢？
【推荐1】在北京冬奥的冰雪盛会中，许多征战冬奥的“00后”冰雪健儿脱颖而出，他们以奋勇拼搏、自信自强之姿，绽放在世界的舞台上。让我们一起走进他们，探寻他们的成功密码！
【正确认识自己】
苏翊鸣眼中的自己：从4岁第一次踏入雪场，到签约BURTON，成为赞助滑手，对滑雪的热爱，让我不断超越自我。
教练眼中的苏翊鸣：他只有17岁，但有时候我感觉像在和35岁的人说话。他理解力很强，而且他知道怎样自我成长。”
(1)上述材料苏翊鸣通过哪些途径认识自己的？
【做更好的自己】
当人们赞美谷爱凌是“天才”时，她坦然地说：“我不是天才，只是比别人更努力。”谷爱凌永远是第一个抵达练习场，同时也是最后一个离开练习场的人。她很清楚，要在体育竞技项目上取得优异成绩，仅凭自己的天赋还远远不够，必须坚持进行刻苦训练，才能让自己的技艺更上一层楼，才能在激烈的赛场竞争中脱颖而出。在学业上也是如此，她会心无旁骛地学习，用2年的时间完成了3年的高中课程，提前一年被心仪的大学录取。
(2)结合材料和所学知识，说说我们该如何做更好的自己，展现青春力量？
【实现人生梦想】
韩雨：2016年代表中国参加挪威冬青奥运会获得“混双银牌”
2018年入选国家冰壶集训队
2019年成为国家女子冰壶队队长
2019年代表中国参加亚太冰壶锦标赛获得“女子冰壶金牌”
2022年以冰壶队队长带领中国女子冰壶队参加北京冬奥会
(3)有梦想就会拥有坚守的动力，青少年应该怎样确立并实现梦想？
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故事一 一位中学生向校园心理热线倾诉自己的烦恼：“我是一名个子不高、长相一般、成绩中等、家境又不好的七年级学生。平时我很会伪装自己，从来不和任何人说自己的不满和伤心。可这样一来，我的心理负担越来越重，压得我几乎喘不过气来。”
故事二 期中考试结束后，小明在日记中反思，虽然总成绩前进了40名，但是历史没有考好，原因是重视历史的程度不够；妈妈则认为他学习历史的方法不对，只顾死记硬背；班里的历史课代表认为是他经常不交历史作业、懒惰的缘故。他陷入了沉思……
(1)故事一中这位中学生对自己的认识正确吗？为什么？
(2)故事二中小明是通过哪些途径认识自己的？请结合材料说明理由。
(3)两位主人公的故事告诉我们应如何做更好的自己？
某校设立了“学生荣誉自主申请制度”。学期初，学生根据自己的特点与表现，向学校申请富有个性的荣誉，并接受老师和同学的监督。学期末，汇报自己的努力过程，由老师和同学进行鉴定。
本学期，七（2）班王颖同学认为自己虽然学习成绩一般，但各科都有了进步。于是，她给自己申请了“学习进步之星”。
(1)学校通过开展学生荣誉自主申请活动帮助学生正确认识自己什么积极意义？
(2)王颖给自己申请了“学习进步之星”，这是通过哪种途径认识自己？王颖还可以通过什么途径认识自己？
(3)请为王颖提两点努力的建议。
【推荐1】故事一：莫言讲故事：小时候，我觉得自己丑，母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？”
故事二：周处的故事：晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。
（1）莫言的故事告诉我们一个什么样的人生道理？实事求是的认识自己有什么重要意义？
（2）周处是通过什么途径认识自己的？认识自己的途径还有哪些？
【拼搏助力成长，学习点亮生命】
材料一 2023年2月26日，武汉市2022年全民终身学习活动周闭幕式暨推进学习型城市建设三年行动计划（2023—2025年）启动仪式在武钢三中举行。此次活动主题是“学习贯彻二十大终身学习向未来”。
(1)请你谈谈武汉市为什么要促进全市人民终身学习?【核心素养健全人格】
材料二 临近期末，学校组织填写了每一位学生的“核心素养成长档案”。以下节选的是小渝同学核心素养成长档案的部分内容，请你仔细阅读，回答下面问题。
核心素养成长档案 | |
自我介绍 | 我的兴趣爱好十分广泛，琴棋书画样样都会，有许多作品获得过市级荣誉，小学期间还担任过三年班长职务，有一定的组织和管理能力，就是有时候说话比较直接，性子有点急躁。 |
同伴互评 | 有一次自习课，我和同桌小声说话就被他当众点名批评了，真不够义气。 |
老师评价 | 小渝同学多才多艺，为班级获得了许多荣誉，学习成绩优异，上次期中考试数学又考了满分，但有时稍显急躁，应该静下心来。 |
【核心素养健全人格】
材料三 “5.25我爱我”心理健康节，同学小红参加了学校举办的“拥抱自己温暖他人”的体验活动。
我想参加“拥抱自己”的活动，进入初中后，虽然我学习勤奋，做事认真，但我总觉得自己很土气，有时我会学着别人的样子讲话、做事，这又让我觉得很累。我想做更真实、更好的自己，我要去寻找答案。 |
