物理课上，王老师正在给同学们讲解难点，几位调皮的男同学又说又笑，影响了课堂秩序，王老师非常气愤。由于张强闹得罪欢，王老师就点名严厉地批评了他。可张强认为老师当众给他难堪，就大声与王老师顶起嘴来。

【情景再现】三年的初中生活，我们从天真烂漫的儿童到责任担当的少年。“在交往中成长”“在成长中学习”，共同分享与同学、朋友（网友）、老师、家人的交往经验，在探究与合作中体验亲情友情，习得交往的技巧，培养交往的品德，提升参与社会生活的能力。

情景一：期中考试，好友递过来一张小纸条，要小明把选择题答案传给他。

情景二：上课时，小明周围同学说话，老师以为是他在说话就狠狠地批评了他，小明心里很委屈。

情景三：一个网友约小明周末在广场见面，见还是不见小明拿不定主意。

情景四：周末在家写作业，妈妈总是以送水和拖地等理由进入房间监视小明。小明很生气，就吵了妈妈几句，妈妈很伤心。

【亲近社会】人的成长离不开社会。某校倡导人人都是志愿者，人人参与志愿活动，养成亲社会行为，实现“微志愿一微文明一大文明”的转变。

场景一：你非常喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬……

场景二：一次语文课，同桌上课思想开小差，你提醒他认真听课。结果老师误以为你上课说话扰乱课堂秩序，对你进行了批评教育，你觉得很委屈……

场景三：课余时间你只顾埋头创作，而忽视了运动。语文老师亲切的告诉你，“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样做虽然占用了学习时间。但实际上调剂了精神。”你认为老师说的非常有道理，决心照老师的话去做。从此，劳逸结合，学业有了很大的进展……

【我敬我师】

【我尊我师】小奇很喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了

一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……

【师促成长】面对数学老师的批评，小奇坦诚地和老师说：只要我提高对数学学习的兴趣我的数学就一定会学好的。

上初中以来，七年级学生小晨遇到了一些烦恼，请你为他排忧解难：

烦恼一   同学们非常喜欢上道德与法治课的王老师，他知识渊博，风趣幽默，同学们都喜欢听他的课。

而小晨的道德与法治成绩平平，每当见到王老师，他就情不自禁地感到担心、害怕，但小晨也想像其他

同学一样，和王老师成为“朋友”。

烦恼二   眼下，网上交友已经成为很多青少年热衷的交友方式。“有事情，发消息”“有趣事，晒一晒”“手机摇一摇，朋友自然到”。网上交往为我们开辟了新通道，拓展了交往圈。小晨在网上结识了自称13岁的“阳光少年”，他们俩很投缘，聊得很开心。两周后，他约小晨线下见面。小晨也了解到，近年来由于网上交友引发的抢劫、诈骗、勒索等案件数量增多，去不去见“阳光少年”，他非常纠结。

烦恼三   入冬天渐寒，昨天小晨因为“秋裤问题”和妈妈爆发了激烈冲突，他觉得“有一种冷叫妈妈觉得你冷”让人烦恼。而妈妈也因自己的关心不被孩子接受而生气，两人从秋裤争论到网上交友，再到成绩下滑，在回家路上不欢而散……。

烦恼四   期末，老师让同学们写一写自己进入初中以来的感悟。小晨写到：进入初中以来，我被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵是因为我头脑聪明、动作灵活，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，是因为我常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣很广泛，看书、下棋、唱歌、篮球我都喜欢。在下学期，我要加倍努力，力争做更好的自己。

【推荐3】老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：“安其学而亲其师。”然而现实生活中，却有不少同学在其心目中有好老师和不好老师的区分。前者亲近之，后者敬而远之。由此带来的是喜欢的老师教的那门课成绩好，不喜欢的老师教的那门课成绩差。