某市警方抓获了一个近几年来经常在某中学敲诈学生钱物的团伙。据警方的消息,直到这个团伙落网,被敲诈的学生竟没有一人报案。为此,该校八年级(2)班同学开展了一场“面对敲诈,你该怎么办”的讨论,他们主要有以下三种观点。
①赶快给他们几块钱,免得挨打。
②先把钱给他们,然后找人打他们一顿,把钱要回来。
③先设法稳住他们,然后找机会报警。
(1)请你运用所学知识对以上三种观点进行简要的评析。
(2)这一案例给我们什么启示?
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活动一 小秦和同学们就“网络是把双刃剑”进行小组研讨。
(1)请完成对话空白处的内容。
活动二 在学习如何对待规则时，小秦摘抄了两则名言。
名言一不以规矩，不能成方圆。
名言二自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。
(2)运用所学知识，谈谈你对上述两则名言的理解。
活动三 在学习社会道德这一规则时，小秦看到下面三则资料。
| 资料一 | 资料二 | 资料三 |
| 言语上，小到见面的“早 安”，大到饭桌上的敬语，都时刻体现着一个人的素质和教养。 一个“请问”，能让你轻松得到问题的答案；一个“借过”，能让你在拥挤的人潮中走向目的地；一个“麻烦”，能帮助你解决暂时的烦恼…… | 某图书馆对所有读者免费开放。图书馆对读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这一举措推行以来，引起了一些读者的不满。该图书馆馆长对此回答：“我无权拒绝他们入内读书，但你有权选择离开。” | “陕西好人”张冬明面对家庭的变故，践行诺言，坚持替夫还债；安徽“最美女老板”余本银经营酒店30多年，累计拾金归还失主180多次,金额约120多万元;儿子因躲债十几年离家不归，孙兆兰老人没有选择逃避，近10年来，她已经替儿子还掉十几万元债务。 |
(3)以上三则资料分别反映了哪一主题?请你用简洁的语言概括。
活动四 在学习法律这一规则时，小秦和同学们讨论违法与犯罪的关系，并绘制了下面四幅概念关系图。
(4)哪幅图片能准确表示出违法和犯罪的关系?结合你选中的图片，用一句话准确表述违法和犯罪的关系。
活动五 小组总结时，同学们纷纷表示，在社会生活中，如果合法权益受到侵害，可通过诉讼讨回公道。诉讼，对于公民维权，有着特殊地位。
(5)请你说说诉讼有什么“特殊地位”。
【悟美好情感】七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
(1)亮亮是通过什么途径获得美好情感的？
【与法律同行】中学生小闽在放学路上，被几名男生堵截。他们恶狠狠地向小闽要钱，小闽说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话。”接着，他们又威胁小闽：“到底有没有钱？快掏出来！”随后便开始搜小闽的口袋，掏出所有的钱，往小闽头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！”
(2)你认为小闽应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？
【为我们护航】未成年人的法律保护历来是一年一度“两会”的热点话题。在2022年3月召开的十三届全国人大第五次会议上，最高人民法院和最高人民检察院在工作报告中通报了一年来在严惩侵害未成年人权益犯罪活动上所做的各种努力，并对进一步维护和保障未成年人合法权益作了阐述。
(3)请你说说最高人民法院和最高人民检察院为什么要对未成年人给予特殊的保护？
案例一 中学生王某多次偷窃财物，参与赌博，被公安机关行政构留；但他仍未悔改，为了筹集赌资，与“朋友”多次拦路抢劫，最终被判处有期徒刑3年。
案例二 中学生小张的爸爸在一家建筑工地上班，工作不仅辛苦，老板还经常拖欠员工工资。小张的爸爸决定到法院对老板提起诉讼，讨回公道。
(1)案例一中划线部分王某的行为分别属于哪种性质的违法行为？分别违反了哪部法律的有关规定？
(2)案例二中小张的爸爸应向法院提起什么诉讼？
(3)两个案例启示我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成什么观念？
【推荐1】2021年8月28日，在金城江区南新路一住宅内，某中学学生书某、覃某等人(均为未成年人)因个人矛盾对同学小付进行股打、恐吓。金城江区公安局接警调查后，对韦某、覃某等违法人员依法进行了处理。
结合材料，运用所学知识回答问题:(1)如果你是遭遇欺凌的小付同学，你会怎么办?
(2)结合所学知识，谈谈材料中韦某、谭某等人的这段经历带给我们哪些警示?
材料 近年来、校园欺凌和暴力事件频发，且暴力行为逐渐呈现出低龄化、女性化趋势，抵制校园欺凌义不容辞且刻不容缓。为此，你校八年级召开了“预防校园欺凌守护校园安全”为主题的班会活动。
(1)请你分析以下情境，结合《遵守社会规则》的相关知识完成表格内容。| 情境 | 正确做法 | 理由 |
| 王某在食堂打饭时不小心碰到了身边的吴某、吴某十分生气，挥起拳头想殴打王某…… | 王某主动跟吴某赔礼道歉 | 文明有礼是一个人立身处世的前提，因自己的行为给他人带来伤害。 |
| 初中生阿亮放学途中看到同学小言正在遭受校园周边小混混的勒索…… | 拨打110报警 | ① |
| 中学生赵某长期遭受校园欺凌、身心受到严重伤害，苦于一直无法得到有效解决 | ② | 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 |
| “预防校园欺凌，我们一起行动”策划书 活动形式：班会、____、____。 活动意义：未成年人是祖国的未来，民族的希望。校园欺凌极大地影响着未成年人的身心健康和未来成长、绝不可忽视。预防校园欺凌，任重而道远。 活动聚焦：预防“校园欺凌”，应做到“不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做冷眼旁观者。（要求：请运用《做守法的公民》的相关知识，结合上述主题，为以下同学们分别提出一点建议。） 不做欺凌者：____。 不做受害者：____。 不做冷眼旁观者：____。 活动内容及过程（略） |
