【推荐1】探究分享组围绕“师生之间”开展以下学习活动。

活动一   阅读·感受美

在学生素质报告评价手册中，班主任给彬彬同学的评语是这样的：“彬彬同学文明有礼，但学习还需更努力，望你多养内涵气，继续进步不要停。”

(1)你认为老师对他的评价会对他产生怎样的影响?
(2)围绕老师的表扬和批评，小丽认为：“老师的表扬我喜欢，老师批评我就是和我过不去。”。请你结合所学知识，评析该观点。

活动二   思悟·赞扬美

近年来，央视“寻找最美教师”承继“尊师重道”传统文化传播内核，聚焦“最美教师”生活的原貌，充分展现了中华民族伟大复兴这一历史时期教师们“立德树人，学为人师，行为世范”的时代风貌。

(3)请谈谈你心目中好老师的标准。
(4)请从教师职业特点或责任使命角度，分析我们继承“尊师重道”传统的原因?

活动三   感恩·呵护美

(5)感念师恩，重在行动。如何愉快地与老师相处，提升老师的职业幸福感，请你向同学们提几条建议。（两方面即可）

【推荐2】根据所学知识，完成下列活动内容。
每逢教师节前夕，尊师重教的习近平总书记都会到学校看望广大教师或向他们致信表示祝贺，并对学生成长、人才培养和学校发展寄予殷切期望。阅读下面信息，回答问题。

【信息一】随着科技的发展，特别是人工智能的升级，它已经具备了自己学习的能力，“翻转课堂”将成为一种必然的趋势。

【我感悟】
（1）信息时代人工智能能否取代教师的作用？请说明理由？

【信息二】“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”

【我思考】
（2）在今天，我们需要形成什么样的师生交往状态？
【我分析】
（3）作为学生，我们的哪些做法有利于形成这样的关系？

【推荐3】【走近老师】

材料一   济宁学院附中思政课“金课”团队的老师们追求以学习为中心的思政课堂，倡导师亦生、生亦师互为学习者，打造共同学习成长共同体，聚焦引领学生、启迪学生、感染学生，同时根据课堂上师生间的交流互动，不断改善教育教学方法，努力打造有风景、有温度的课堂，使思政课成为学生真心喜爱、终生受益的人生大课。

(1)阅读上述材料，结合所学知识，谈谈如何正确理解“教学相长”？

材料二   2023年9月10日是我国第39个教师节。教育部召开全国优秀教师代表座谈会，开展“时代楷模”全国教书育人楷模、最美教师选树宣传活动，全国优秀特岗教师巡回报告活动，“城市亮灯”感念师恩尊师活动，乡村优秀青年教师学习宣传活动，教师主题电影电视剧展播活动等。

(2)国家大力宣传优秀教师先进事迹，弘扬尊师重教的社会风尚，使教师成为最受社会尊重的职业之一。结合所学知识，谈谈你对教师职业的认识。

【推荐1】材料一   小丽说：“我喜欢语文老师真实坦诚，他从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。”

小强说：“我喜欢生物老师见解独到，他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。”

小红说：“我喜欢地理老师幽默开朗，风趣且有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。”

(1)通过他们的对话，你发现了什么问题？我们应如何正确面对上述问题？

材料二   学期结束后，同学们纷纷发出如下感叹：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。”“那个愿意批评你的老师，是在你跌落悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。”“老师的表扬是我们前进路上的助推器……”

(2)阅读上述材料，请从师生交往的角度，谈谈你所得到的启示。

【推荐2】体味师生情。

材料一：七年级学生小玉上语文课玩手机，受到了语文老师的批评。放学后，小玉在回家的路上遇到语文老师也不与老师打招呼。

材料二：下面是某中学七年三班小玲同学的两则日记。

日记一：11月8日星期三晴

七年级第一学期开学时我的英语很差，经过杨老师的帮助和我自己坚持不懈的努力，在本学期期中考试时我取得了班级第八的好成绩，老师表扬了我，更加喜欢我、关心我……

日记二：12月14日星期四阴

在期中考试后的第一次英语月考时我为了取得更好成绩，将事先做好的纸条带进考场，被监考老师发现，受到了纪律处分。杨老师批评了我，还说我以前的成绩不真实，我既羞愧又委屈。

（1）结合材料一，运用所学知识对小玉的行为予以评析。
（2）结合材料二中“日记一”，谈谈良好师生关系的作用。
（3）结合材料二中“日记二”，从师生交往的角度谈谈如何化解自己的委屈？

【推荐3】阅读材料，回答下列问题。

材料一   不同的老师，有不同的讲课风格，有的老师口若悬河、热情奔放，属慷慨激昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属机智活波型；有的老师引经论据、深入浅出，偶偏雅沉稳型。

（1）说说你最喜欢哪位老师?他（她）是什么风格的老师?

材料二   三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。刘老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但最近胡兵却对刘老师有看法：“早读时，我迟到了一分钟，刘老师就批评我；上课时，我和同学说说话，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了!”

（2）胡兵应该怎样正确看待刘老师的“不近人情”?
（3）请你就如何与老师构建良好的师生关系提出两条合理化建议。

【推荐1】道德与法治课上，老师出示了下面材料，供大家合作探究。

当代中国，有把帮助学生“扣好人生第一颗扣子”作为毕生追求的教授林冬妹；有积极投身玉树大地震抗灾救灾并带头为灾区捐款的残疾教师王宏；有把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展伟大事业中的地球物理学家黄大年；有在滚滚车轮下勇救学生的信阳教师李芳；还有扎根基层悉心育人的南阳教师张玉滚……一大批优秀教师塑造了当代人民教师的良好形象和光辉榜样。

感念师恩，重在行动。请你说说应当怎样与老师愉快相处？

【推荐3】阅读材料，回答问题
以下是七年级两位同学的日记摘录，请你帮他们解疑释惑：

小闽日记： 道德与法治课上，我回答不出老师的提问，被老师严厉批评，我有点无法理解老师的批评。

(1)请你运用所学帮小闽解开心里的疙瘩。

小福日记： 夜深人静的时候，我会通过网络与天南海北的网友倾诉衷肠。最近在网上结识了两位新网友，我们聊得非常开心并成了“铁哥们”。他们约我本周末见面，我该不该去呢?

(2)小福该不该去?请运用所学说说理由。