材料一 曾经,“吃草莓会得出血热”的谣言一度冲上热搜,直到医生、专家为草莓“正名”。信息爆炸时代,这样的舆论反转并不罕见。一个热门事件,往往有数以万计的评论跟帖。不可否认,这些评论的确发挥了总结归纳作用,但也造成有的人在看待事物时,总是倾向与跟随大多数人的想法或态度。
材料二 青春的创造是多姿多彩的。央视少儿频道的《看我72变》节目,充分展现了少年们的创新思维,如能自动分类处理的“智能垃圾桶”,能自动称重的“智能旅行箱”……一些常见.废弃物,变成了一个个融科技创新和艺术美感于一体的创意作品。
(1)材料一启示我们要学会独立思考,那么,独立思考的表现是什么?(2)为了开发材料二中的创造潜力,我们应该如何去做?
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“学者有疑,小疑则小进,大疑则大进。一番觉悟, 一番长进。”朱熹的话带给我们很大启示。
根据所学知识回答问题:
(1)“学者有疑”启示我们在学习过程中注重哪个方面思维?经常与什么相伴随?
(2)不断地增强这种思维的好处是什么?
(3)同学们思维的碰撞能开发我们创造的潜力,青春的创造意味着什么?
【推荐2】青春给予我们激情,我们要热烈地拥抱生活;青春给予我们力量,我们要执着地拼搏追求;青春给予我们勇气,我们要无畏地接受挑战;青春给予我们梦想,我们要大胆地去创造未来……
(1)发挥你的想象力,用一句话描述你心目中的青春。
(2)你打算怎样激扬青春活力,助力青春成长?
观察图片,回答问题:
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(1)图1中的做法有助于提高 ______ 能力;图 2体现了同学们有较强的 ______ 能力。
(2)请任选其中一幅图片,结合所学知识,谈谈你应该如何培养这一能力?
2024年3月20日,习近平总书记在湖南长沙召开的新时代推动中部地区崛起座谈会上强调,“要以科技创新引领产业创新,积极培育和发展新质生产力”。概括的说,新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力。新质生产力的特点是创新,关键在优质,本质是先进生产力。发展新质生产力,根本在于创新驱动,实质在于人才驱动,而青少年是生成新质生产力最富活力和创新动能的重要主体。
青春蕴含着伟大的创造,发展新质生产力要汇聚青少年力量。根据所学知识,请你说说青少年应该如何开发创造潜力?