材料一:跨入中学大门，我们进入新的人生阶段，自己满怀信心，却又担心会迷失在人群中；我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑虑，我们究竟是谁，我们要去往何处?我们走在寻找自己、发现自己的路上。
材料二:升入中学后的一次班会上，小明向同学们这样介绍自己:“我在小学被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我在上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬:说我是调皮鬼，是因为我喜欢在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过，我想在新的班集体里改正缺点，与同学们互帮互助，做一名合格的学生。”
结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题:
（1）材料一说明了什么?
（2）材料二中小明对自己的认识和评价正确吗?为什么?小明认识自己的方法有哪些?两个方面即可
（3）我们还可以通过哪些方面认识自己?
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在宁微同学的生活记录册中有这样两测评语，请你分析：
写给自己：我是个子高高，眼睛大大，热爱运动的阳光男孩；我活泼开朗，喜欢唱歌，乐观向上，乐于帮助同学。但我在生活中很粗心，经常会犯一些低级的错误，学习上常常是因为没有看清题意而错失了分数。同桌李莉心细、勤奋，从她身上我认识到自己的不足，她是我学习的榜样！
老师寄语：你是一个聪明的学生，关心集体，热爱运动，积极向上，跳舞、唱歌样样在行。但在学习上还不够适应，缺乏积极主动。老师相信你，你一定会调整好自己，期待你能成为最闪亮的那一颗星，成为最好的自己！
(1)结合记录册中的两则评语，运用所学知识，谈谈正确认识自己的方式有哪些？
(2)宁微看了老师的寄语后，十分微动，请你为他实现“能成为最闪亮的那一颗星，成为最好的自己”的愿望提出建议。
在北京冬奥会之前，认识苏翊鸣的人很少。冬奥会上，苏翊鸣获得了1金1银，苏翊鸣“不鸣则已，翊鸣惊人”。苏翊鸣谈及自己成长的过程时笑着说，4岁跟着爸爸学滑雪，一周就掌握了技术，发现自己有滑雪的天赋。6岁那年，苏翊鸣意外受伤，他没有退缩，仍坚定地继续滑下去。14岁时，他进入国家队，不到18岁，夺得冬奥金牌。苏翊鸣是成功的，让很多人美幕。不过，苏翊鸣认为，并不是自己有多了不起，而是自己很幸运，遇到了生命中的热爱和梦想，并能为之而努力。
怀揣“为国争光”这一“从小的梦想”，苏翊鸣几乎每个训练日都会进行高强度的雪上训练。“在我立志成为职业滑手的时候，我知道当时自己的水平和世界顶尖选手还有很大差距，但是我一直朝着自己的目标在努力，当我真正拿到这枚奖牌的时候，我告诉自己，真的，努力永远都不会欺骗人。你的动作可能今天会，明天就忘了，这个时候你有一个选择是放弃，另一个选择就是挑战自己。由于对单板滑雪的热爱，我选择了坚持。”
(1)结合材料谈谈，苏翊鸣评价自己的方法有哪些？
(2)苏翊鸣“正确认识自己”给他带来哪些持久的影响？
(3)读完苏翊鸣的故事，你打算怎样向他学习？
【推荐3】进入初中，小铭想知道他人对自己的看法，于是，他主动去听取老师和同学对他的评价数学老师这样评价：性格开朗、热心助人、关心集体，但成绩不稳定，缺乏韧劲。同学这样评价：有个性、爱出风头、自以为是，总是否定别人的观点，总认为自己什么都对。小铭对自己的评价：我很在意同学们对我的评价，同学对我这样的评价对我打击很大，情绪低落，还影响了学习。无论做人还是学习，我都很失败，我真的很悲催
（1）小铭采用了哪些途径来认识自己？
（2）结合正确认识自我的相关知识，分析一下小铭在认识自我的过程中，哪些可取？哪些需要进一步改进？
