（ 1） 本学期开学， 161 班调换了英语老师。新老师语速快，小林跟不上节奏，很不适应。此时，你可以建议小林 。
（ 2） 在作文课上,王老师直言不讳地指出小雯的作文辞藻过于华丽， 过于注重形式，而忽视思想深度。此时，小雯应该 。
（ 3） 班主任张老师患严重感冒，接连几天上课嗓子嘶哑，说话吃力。同学们贴心地给老师买了药品放在讲桌上。这样的做法值得我们称赞,是因为 。
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我是民转公的农村教师，普通话不是太好，常读错字。可我很谦虚，有时自己不会读或者拿不准时，干脆直接读错，然后就学生立马给你指出来：老师，这个字应该怎样读。这样一来，我跟学生的关系处理得很好，不但自己的普通话越来越标准，而且学生学习的积极性也越来越高，拜学生为师，是一件有百利而无一害的好事，教学相长，乐而为之。
（1）根据上述材料谈谈你对“教学相长”的理解。
不知从何时开始，老师批评学生成了个“事儿”。某高中老师，因批评学生上课带手机，被学生家长殴打至右耳膜穿孔；某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师苦寻6天才将其找回。。。因教师批评学生而导致教师自身受到家长或学生伤害的事件屡见不鲜。在过去人们信奉“教不严，师之惰”，到今天众多教师视批评为“雷区”的巨大变化中，不光是教育界，全社会同样有必要去深刻反思并形成共识。
（2）对于老师的批评，我们需要形成哪些“共识”。
著名教育家，北京师范大学资深教授顾明远曾经问过学生：“你们最不喜欢什么样的老师？”学生们回答说：“最不喜欢说话损人的老师。”
（3）如果你在学习生活中遇到了不喜欢的老师，你会不会尊重他？请说明理由。
【推荐2】父母和老师是青少年成长过程中重要的指导者和陪伴者，但在父母、老师陪伴成长 的路上，难免会与他们产生碰撞。请运用“师长情谊”的有关知识，对下列情境作出正确的行为 选择并作分析。
序号 | 情境 | 选项 |
① | 我觉得语文老师讲课幽默风 趣，对数学老师讲课没有兴 趣，也不适应数学老师上课的方式。我应该 | A.主动与教学老师交流，寻求老师的指导和帮助 B.顺其自然，用其他科目的成绩弥补数学的不足 C.周末在补习机构补数学 |
② | 我酷爱语文，在一次英语小测 中，我沉迷阅读《西游记》，被英语老师发现并没收了书，还被狠狠地批评。我应该 | A.真诚地向英语老师认错，并反省自己，改正错处 B.为了拿回书向英语老师发誓以后好好听课 C.回家跟家长说老师的不是，是老师多管闲事没收 了书 |
③ | 我想拥有一台属于自己的华为手机，父母却不同意，认为有了手机，我就会沉迷游戏而荒废学业。我应该 | A.据理力争，抗争到底，不买手机誓不罢休 B.认真地与父母商量和沟通，达成共识后再买手机 C.自己用积攒的零花钱先买手机，再告知父母，相信 父母也不敢拿我怎么样 |
④ | 我想独自安静地在房间写作业，但妈妈却不停地唠叨我喝水、穿衣。液应该 | A.自己把房门锁上，不让妈妈进入 B.直接跟妈妈说她好烦，发一通脾气 C.跟妈妈沟通，感谢妈妈的关心，同时说明自己完成 作业需要安静的环境，希望妈妈理解 |
请选择一个正确选项，将字母标号填在答题卡中的对应横线上，并简要写明选择的理由。
(1)情境①：选择
(2)情境②：选择
(3)情境③：选择
(4)情境④：选择
| 情境 | 选项 | |
1 | 小敏成绩优秀，为人高傲，同学们都不愿意和她交朋友，小敏有时候觉得很孤单。 寻找朋友，她应该 | A.只找成绩好的同学做朋友 B.主动和同学交往，拓展朋友圈 C.多交网友，和网上朋友诉说心声 |
2 | 小红刚刚在网上认识了一个同样喜欢绘画的新朋友，这位新朋友提出周末一起去郊外写生，小红应该 | A.欣然答应，按时赴约 B。立刻拒绝，拉入黑名单C。委婉拒绝，保持网友关系 |
3 | 这次考试我成绩退步很大，回家后妈妈一直批评我，并问我原因。我应该 | A. 不理妈妈，拒绝父母干涉学习 B. 据理力争，和妈妈大吵一架 C. 和妈妈说明原因，共同商量对策 |
4 | 新学期换了语文老师后我经常开小差，我很怀念以前的杨老师，觉得他上课幽默风趣，我应该 | A.主动和语文老师交流，寻求帮助 B.不听语文课，周末上补习班 C.想方设法转到杨老师班上 |
（示例） 理由：敞开心扉，主动表达，真诚待人，朋友才不会错过
(1)情境 2 选择：
理由：
(2)情境 3 选择：
理由：
(3)情境 4 选择： 理由：
情境一：ChatGPT是一款人工智能软件，它能够与人类对话互动、完成论文的撰写、视频脚本编辑等任务。自从它问世，就在很多领域挑战着人类。因此小萌觉得人工智能能完全代替教师，自主与学生沟通传授知识。
(1)小萌的观点对吗?情境二：小秦原来的语文张老师由于身体原因换成了李老师。张老师风趣幽默、活泼开朗，李老师知识渊博、内敛稳重。小秦说：“我真受不了李老师，每一节语文课我都觉得好煎熬，好期待张老师回来带我们。”
(2)小秦的想法对吗?情境三：课堂上，一个小纸条突然落到了小林同学的桌上，被正在讲课的赵老师看见。赵老师说：“小林，把你的纸条交上来，注意好好听讲。”小林猛地一下站起来，大声辩驳：“这不是我的纸条！”并怒气冲冲把纸条砸在地板上。
(3)小林正确的做法是：以下是中学生小亮生活中的四个片段，请你运用所学知识，对以下情境进行探究。
(1)小亮的正确做法是 。
(2)理由： 。
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(1)小亮做法是 。
(2)理由： 。
（1）存在的问题：
（2）正确的做法：
（1）存在的问题：
（2）正确的做法：
情境一:刘老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但高鹏同学对刘老师有看法，他说:“我迟到了，他就批评我:小测验时，我就翻了一下书，也被他狠批了一顿，刘老师太严了!”但转念想刘老师的良苦用心，心中的看法也就烟消云散了。
情境二:睡眼朦胧中，张涛就听到妈妈的声音:“都几点了，还不快起....今天气温低，要加件衣服...上午要完成语文作业，下午要……”，张涛真想说“烦死了。”可一想妈妈的初衷，不由苦笑，这就是爱的碰撞吧!
（1）师生交往互动过程中，你怎样正确对待老师的表扬和批评?
（2）这是一种什么现象？产生这一现象的原因是什么？
（3）处理情境二中爱的碰撞，你有哪些智慧与大家分享?
【推荐1】中学生宁宁常常通过写信与人交往：“爸爸、妈妈,我爱你们！在家里经历的许多事情，让我懂得了‘羊有跪乳之恩’的内涵。我会改掉睡懒觉的习惯，谅解爸爸偶尔的暴躁”。“老师，您辛苦了！您不仅教给了我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理：自信、坚强……”；“孟欣同学，你好，别忘了我俩‘净化网络，从我做起’的约定呀哟”。父母看信后,心里洋溢着幸福；老师看信后，增添了几分欣慰；同学看信后，感受到了责任。是的，文明交往是一束光、一朵花，它温暖了家庭，扮靓了社会。
（1）构建和谐家庭,除了宁宁信中提到的做法,你还会有哪些实际行动？
（2）我们应该怎样建立起亦师亦友的和谐师生关系？
（3）从信中，我们看到宁宁懂得了哪些与人交往的道理？
【情境一】：小川的好朋友刘强最近因家庭变故而精神恍惚。小川到处向同学打听，结果惹得刘强很生气，要与小川断交。小川很郁闷。
【情境二】：小川为排解心中的郁闷，随便在网上找了一位网友，向他讲述了和刘强之间发生的事。网友便以新朋友的身份向小川索要电话号码并想和小川见面。小川很担心。
【情境三】：小川把近两天发生的事告诉了张老师，张老师像一位知心的姐姐和小川进行了分析，并分享了很多的经验。小川很开心。
(1)“友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护”。结合情境一，请你说说张老师会向小川分享哪些经验？
(2)网上交友真真假假，是是非非。结合情境二，张老师会提醒小川注意什么？
(3)小川要怎样和张老师建立起亦师亦友的师生关系？
