为学习“生命的思考”这一单元的知识，七年级某班举行了主题班会，请你也来参与。
【事例分享】小琴同学介绍了搜集到的事例：未满月就被确诊为“脆骨症”（先天性成骨不全）的李帅，写过小说，考上了大学，会弹吉他和钢琴，还组建过乐队。在《我是演说家》的舞台上，用一篇“玻璃男孩的人头铠甲”讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天！”
（l）人生难免有挫折，李帅则让我们看到了其中的精彩，请你说说我们应怎样正确应对生活中遇到的挫折。
【对照反思】刘浩同学介绍了观察到的身边同学不珍视生命的现象，并以此为话题希望同学们引以为戒。
（2）请你也来列举两个类似现象。
【拓展延伸】方慧同学阐述观点：在我们的现实生活中，有一大批默默无闻的人：清洁工、快递员、人民警察、教师……他们可爱而又普通，甘于平凡、甘于奉献，他们的人生也意义非凡，活的精彩。
（3）有意义的人生是什么样的，谈谈你的想法。
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【大国魅力】2023年3月，全国两会胜利召开。和往年一样，外国记者聚焦中国，从不同角度对中国发展进行采访报道。纵观近年来两会新闻采访的变化，我们可以用几个“多”概括：关注两会的外国媒体，外国记者数量越来越多；用中文提问的外国记者越来越多；外国记者可以采访的对象越来越多。
(1)结合材料，请你分析近年来两会新闻采访出现这一变化的原因。
【榜样示范】某中学道德与法治课堂上开展了一场“榜样在身边”的主题评选活动。以下是同学们推荐的榜样人物，请你作为评委参与评选。
小海：我推荐杨书明——他曾三次冲击世赛，经历了七年的参赛奋斗时间，训练时长超过2.5万个小时。最终，他在2022年世界技能大赛特别赛新增项目——移动应用开发项目上夺得金牌。戴着金牌的杨书明用“台上一分钟，台下十年功”这句话概括了自己一路走来的经历。
小关：我推荐李浩——他是我们班的学霸，成绩非常好。临近中考，为了挤出学习时间，他将做课间操的时间用来学习，面对同桌的提醒，他说：“学习如逆水行舟，不进则退。我必须争分夺秒，出操多浪费时间啊。”
(2)请判断这两名同学推荐的人物是否可选，并结合人物事迹分别阐述理由。
【青年担当】习近平总书记强调，红色江山来之不易，守好江山责任重大。要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。党的二十大报告也指出，要传承红色基因，赓续红色血脉。传承红色基因，激发新时代青年红色动力，正当时!
(3)请以“传承红色基因·凝聚青春力量”为主题，结合所学知识和生活体验，写出你的感悟。字数在100字左右。
▲内容要求：①简述传承红色基因，激发新时代青年红色动力的必要性；②抒发你的感想；③联系自身实际。
2023年3月，陆鸿获评“感动中国2022年度人物”，他幼时因病导致脑瘫。曾埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。他说：“我收获过光，也想成为光”。
(1)请为这次主题教育设计两种活动形式。(2)请根据陆鸿的事迹为他撰写一段100字左右的颁奖词。
(3)请举例说说你印象最深刻的一次战胜挫折的经历。
[敬畏生命]
材料一:生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡，俗话也说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”
材料二:正在等车的锦州医科大学学生丁慧听到求助广播“一名刚刚下火车的81岁的老人突然倒地不起，没了呼吸。”立即冲到老人身边跪在地上为老人进行心肺复苏。经过了慧的紧急抢救，老人慢慢恢复了意识，状态逐渐平稳，一直到120急救人员赶到现场才默默离开。
（1）请你说说材料中描述了生命什么特点?
[守护生命]
中国式家庭教育:家长什么都不让孩子做，说什么，学生只要学习就好了，你只要学习好，什么都不要管，家长全部给包办了。这样就让学生根本就没有一点社会承受能力。受到点小挫折，就直接心理崩溃导致校园或家庭悲剧不断发生。
（2）生活中，当我们遇到挫折时，应如何应对?
[保护生命]
据调查，全球每天有2000多名儿童死于非故意或故意伤害，有数以千计的受伤儿童就医。在中国，伤害是青少年儿童的第一位死亡原因，已经成为威胁我国儿童生命健康和生活质量的重要因素之一。
（3）请你分别指出下面两种情况下自救自护方法中欠妥的地方(写出前面的序号即可)并给出正确做法。
材料一 徐瑞阳2岁便查出脊肌萎缩症，医生当时断言她活不过4岁。可这样的她，走遍了世界近二十个国家，还以607分的高分考入四川外国语大学，把无数的不可能变成了可能…她说:“如果我没有得这个病，而是和正常的孩子一样，我可能就会因为贪玩荒废了学业，可能就遇不到这么好的家庭，遇不到这么多关心我、爱我的人，一切都是最好的安排。”未来，她说想当一名外交家，让更多的外国人听到中国的声音，了解中国人的故事。
(1)从徐瑞阳的感人事迹中，我们感悟到了什么?
材料二 从老兵到志愿者，在人民群众需要的地方，他每次都冲在最前线。他就是中山市东区博爱拥军志愿者服务队的队长李克。2020年防疫期间，从最初的防疫宣传、上门摸查，到现在的路口站岗查证，将近两个月的紧张工作，年近花甲的李克从未缺席过一天。
(2)李克的行为给我们有何启示?
2022年是中国共产主义青年团成立100周年。百年青春心向党，一代代中国青年不负韶华，在青春的赛道上奋力奔跑，在实现民族复兴的征程上奋勇争先！
心怀爱国情，笃行报国志。“两弹元勋”邓稼先为了新中国的核事业，义无反顾地在荒凉的戈壁滩上默默坚守；自13岁跟随父辈放牧守边，全国“人民满意的公务员”格桑旦增38年如一日，始终恪守“守护边疆一辈子”的承诺……他们尽职尽责、甘于奉献，在各自岗位上创造真正有价值的人生。
心中有信念，脚下有力量。敢于追梦的中国冰雪健儿取得了我国冬奥会历史最好成绩，用拼搏向世界诠释最美的青春力量；神舟十五号发射指挥中心的90后团队，担当奉献，用奋斗问鼎苍穹……“伟大的国家”和“最好的时代”是放飞青春梦想的坐标，愿我们都能在青春与时代的双向奔赴里，活出青春最美的样子!
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
题目：_____________________________________________________
(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
★场景一 党的二十大代表、奥运冠军武大靖将小时候的第一双订制冰鞋带到现场，讲述“刀尖上追梦”的故事。谈到自己“20岁的长相50岁的脚”时，他说，“我的脚确实经历过很多伤痛，尽管它伤痕累累，但我觉得它是我的陪伴者、见证者，见证着我这一路走来的点点滴滴。我们生在一个伟大追梦的时代，有梦想就去追，一起加油！”
(1)从武大靖追梦的故事中，我们能感受到梦想的什么作用？★场景二 党的二十大代表、中国科学院院士、厦门大学教授孙世刚分享了自己求学报国、科研强国的经历。他表示，为祖国学习，为祖国工作，为祖国攻关，为祖国育才。“我的一生就是陪伴着厦门大学一步步向‘世界一流大学’迈进，见证着祖国一步步夯实‘科技强国梦’，走向中国式现代化。生逢盛世当不负盛世，生逢其时当奋斗其时。”
(2)生逢盛世当不负盛世。小夏同学参加“探索生命意义”主题演讲，请你运用所学知识，帮助他将初拟的演讲稿补充完整。
【学习引领】习近平总书记在大会中指出：中国青年是有远大理想抱负的青年！中国青年是有深厚家国情怀的青年！中国青年是有伟大创造力的青年！
（1）我国现阶段的历史新方位、当代中国人民的共同理想和近代以来最伟大的梦想分别是什么？
【心得收获】总书记饱含人生哲理的教诲、充满殷切期望的指引，激荡起广大青年的强烈共鸣和奋进力量。同学们围绕讲话内容展开了热烈的讨论……
（2）主题教育活动结束后，团委组织了心得交流会。请运用所学知识撰写心得。
要求：1、列出要点；2、运用道德与法治学科的有关知识3、观点正确，符合逻辑；语言规范，书写工整。
为帮助同学们用行动书写一份出色的人生答卷，班级开展了以“生命的思考”为主题的团队活动，请你参与其中，并完成下列任务。
【探问生命】
班长首先以“生命可以永恒吗”为引题，引导同学们思考生命这一课题。
(1)请你思考：生命可以永恒吗？ 为什么？
【追问生命】
在活动中，班长展示了张桂梅事迹（相关链接）。在阅读张桂梅的事迹后，同学们对生命的意义展开了大讨论。
相关链接：2021年6月29日，云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅获颁“七一勋章”。张桂梅，点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师，推动创办了面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦。拖着病体忘我工作，坚持用红色基因树人铸魂，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。
小航认为：“只有像张桂梅那样的人生才有价值，而普通人的一生没什么意义可言。”
(2)你支持小航的观点吗？ 并简要说明你的理由。
【绽放生命】
活动小结时，班长说：感动中有你有我，让我们化感动为行动。
(3)寒假马上到了，你将如何以实际行动让自己的生命更充盈呢？
屠呦呦，女，药学家，毕业于北京医学院，中国中医研究院终身研究员兼首席研究 员，多年从事中药和中西药结合研究，经过无数次的实验，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复录中得出了青蒿素对疾病抑制率达到100 %的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，仍然带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世44年来，共使超过万人逃脱纯疾的魔掌。未来屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。屠呦呦把自己的一生献给了中医的医学事业。2015年10月，这位85岁的老人获得了诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
（1）请谈谈屠呦呦是怎样实现人生价值的？
（2）作为一名中学生，你怎样向屠呦呦学习，实现生命的价值，探索生命的意义呢？
