【推荐1】以下是七年级学生小刚与老家同学通信的两个片段，叙说了两件令他感到幸福的事情。
片段一：刚到新班级时，有同学笑话我的英语口语带有家乡味，我很难过。但是我想，我又不是什么都差，我数学好，体育也不错。我的同学小亮数学成绩不理想，每次数学考试后心情都很郁闷，我就主动安慰他、帮助他，得到了老师的表扬。我真高兴，感到很幸福。
片段二：有一次语文考试后，我发现试卷上老师多给了我5分，我主动到老师那里说明了情况。虽然我的分数下来了，但我很开心，感到很幸福。
（1）结合片段一，分析材料是如何体现小刚正确认识和评价自己的？
（2）结合片段二，运用“人格不可辱”的有关知识，说明小刚有什么优良品质？这种优良品质有什么作用？

【推荐2】晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
（1）周处是通过什么途径进行自我评价的？
（2）自我认识的途径还有哪些？
（3）周处最终成为国家栋梁的经历给了我们什么启示？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

为了帮助升入初中的新同学正确全面地了解自己、认识自己，充分发掘潜能，树立自我新形象，某校七年3班组织了一次“我的成长过程”主题班会。如果你是该班的学生，请你参与讨论完成任务。

小英擅长体育，在运动会上为班级夺得很多荣誉，却总是为自己的学习成绩不好而认为自己一无是处，整天愁眉苦脸。

(1)小英没有能正确认识自己给自己带来了烦恼，你认为正确认识自己有何意义？
(2)我们可以通过哪些途径认识自我？
(3)怎样才能做更好的自己，向大家证明自己是最棒的？请你给大家出谋划策。

【推荐1】七年级学生丁丁，通过本课知识的学习，坚信自己具有相当大的潜能，他希望将这些潜能尽可能地发掘出来。结合你所学的知识，向他介绍一下如何激发自己的潜能？

【推荐2】材料：有这样一位澳大利亚80后青年，他天生四肢俱无，不仅学会了走路、刷牙，还学会了打字、游泳、打高尔夫球、踢足球、并且学会了冲浪与跳水，“没有四肢”却“走”进世界20多个国家演讲，正在完成他周游全球、激励青年的伟大梦想。这位奇人就是32岁的尼克.胡哲。2011年，尼克.胡哲来到中国西北工业大学演讲时说，人生的意义在于发挥最大的潜能，把自己最美的东西呈现给世界。
（1）材料说明了什么？
（2）你打算怎样挖掘自己的潜能？

【推荐3】感悟案例 发掘潜能
“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”诗中那位“夜引弓”的“将军”，就是被人们称为“飞将军”的李广。据说，他在镇守北方边境的时候。曾发生过这样一件事。天色晚了，李广带兵巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙，的声音。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙举弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便来到射虎的地方。呀！几个人惊呆了——原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进石头里，兵士们怎么拔也拔不出来。李将军后来再射，却怎么也射不进石头里了。
（1）李广将军的箭能够“没在石棱中”说明了什么道理? 2分
（2）你准备怎样发掘你身上的这些“宝藏”?   6分