【推荐1】我也来聊天！

一次偶然的机会，你进入了某中学七年级（6）班的聊天室，参与了同学们的聊天：

(1)对于发仔的困惑，你打算怎样回复？
(2)小龙和小朱的观点正确吗？为什么？（请从体味学习的角度来分析）

【推荐2】认识自己、发掘潜能
材料一：有一天，小鸡和小鸭在湖边的草地上相遇了。小鸡自豪地说：“我会捉虫子，你会吗？”然后，飞快地用尖尖的嘴巴从草地上啄起了几条虫子。小鸭毫不示弱地说：“我会游泳，你会吗？”说完，就扑通一声跳进湖里得意洋洋地游起来。

作为一位“心理小专家”，通过上面的对话，请你为两位“病人”做一下诊断：
（1）他们的“病症”是：
（2）他们的“病因”是：
（3）你给他们开出的“处方”是：
材料二、某班体育委员小刚擅长长跑。在学校召开的春季运动会上，小刚组织大家申报体育项目。除了200米比赛外，其他项目均已报满，而这一项目分值很高。虽然小刚觉得自己不擅长短跑，无奈之下小刚只好报名参加。比赛时，小刚鼓励自己我一定要取得名次，一定要为班级争光。结果，小刚竟取得了出人意料的好成绩。有了这次成功的经历，小刚发现自己也具有短跑的潜力，就经常坚持锻炼。一年后，小刚成为本校出名的短跑运动员。
（4）结合材料，谈谈潜能与特长的关系。
（5）请你介绍一下发掘潜能的方法。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

习近平总书记曾寄语广大青年和青年学生要积极投身坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，以实际行动证明，当代中国青年不愧为大有希望、大有作为的一代。

为了让同学们认识自我、悦纳自我、完善自我，成为勇于担当、大有作为的新青年，你所在的班级在班主任的带领下，召开了主题班会。请你参与其中，完成下列任务。
【介绍】

小福首先介绍自己说：“我被同学们称为小机灵、调皮鬼。同学们说我是小机灵，是因为我的头脑比较聪明，上课爱思考、爱发言；同学们说我是调皮鬼，是因为我总是在教室里打闹，有时上课管不住自己。我的身高1.62米，体重45千克，爱好音乐和读书……”

(1)请你写出小福是从哪些方面观察和认识自己的。
【讨论】

在这个环节中，同学们围绕“如何接纳自我”展开了主题讨论。

(2)请你按照要求完成下列发言中横线上的内容。

积极接纳自我，需要接纳自己的_______。既接纳自己的_______，也接纳自己的_______；既接纳自己的_______，也接纳自己的_______。

【体验】

在这个环节中，同学们通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等过程来激励内心的积极自我评价。

(3)你认为这个环节的设置会给同学们带来哪些收获。
【评论】
(4)活动的开展让同学们对自我有了更加清晰的认识。活动结束后，同学们纷纷在网络上就“如何才能追求明天的我”写下了自己的评论。请你也来试一试。

【推荐1】背景材料：骆驼和羊的争论：

（1）骆驼和羊为什么事争论?它们各自用什么办法证明自己的观点是正确的?
（2）谈谈它们的争论对你有什么启示？
（3）联系自身实际，说说认识自己的途径有哪些？

【推荐2】材料一：李莉经常丢三落四，找不到自己的东西，她认识到自己有粗心、马虎的毛病；后来，她发现同桌周围有很多的朋友，而自己的朋友很少，她认识到自己对朋友缺少宽容和热情。最让她苦恼的是，昨天由于她没有注意导致一些草稿纸掉到课桌底下，使班里保持了一个月的流动红旗被摘掉了，同学们埋怨她不珍惜集体荣誉；不过，老师经常表扬她聪明、对班级有责任心，而且很懂礼貌。

材料二：李莉谈自己：我性格比较外向、人缘很好，我希望以后能成为一名出色的主持人，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累；有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，而且我长得也并不漂亮，我并不喜欢这样的我……

（1）结合材料一，谈谈李莉是通过什么途径认识自己的？
（2）结合材料二，运用所学知识，对李莉需要改进的方面提出两点建议。
（3）少年有梦，每个人都有自己的梦想。结合所学知识，说说李莉要实现自己“主持人”梦想应该怎么做？

【推荐3】材料一:世上有一个人，他离你最近也最远;世上有一个人，他与你最亲也最疏;世上有一个人，你常常面对他，但你很少了解他。这个人，就是你自己。人，相遇最多的是自己，然而,最难认识的也是自己。难怪古希腊的箴言“认识你自己”，犹如一支永不熄灭的火炬，表达了人类与生俱来的探索与思考。

（1）如何才能正确认识自己?

材料二:有人说:“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。认识自己不是一件容易的事情，我们要虚心听取他人的一切态度与评价。”

（2）材料二中的观点正确吗?我们应怎样对待他人的态度和评价?