情境：小刚路过某照相馆，意外发现自己的照片被挂在门口招揽生意。一气之下，他编了一条谩骂短信发在微信朋友圈，结果短信被大量转发。当公安机关找到他时。他说:“这是我的言论自由，我在行使权利。”公安人员告诉他:“你这样行使权利是错误的。”
（1）照相馆侵犯了小刚的什么权利？原因是什么？
（2）公民应如何正确行使权利？
（3）小刚的维权方式对吗？公民权利受到损害时，应如何维权？
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【推荐1】习总书记指出，作为法治国家的公民，我们既要正确行使权利，又要依法履行义务。
请问：我们应该如何行使权利？
(1)【你言我语】小洪的说法正确吗？请运用所学知识加以分析。
(2)【出谋划策】请你给小宋出个主意，解决他遇到的麻烦。
(3)【思维提升】上述材料给了你什么启示？
材料二：2016年3月22日，王某通过网络发布“问题疫苗流向接种点”（附68家接种机构名单）的虚假消息，引起不少市民的恐慌。该市警方依据《治安管理处罚法》已对其处以治安拘留5日的处罚。
材料三：中国公安大学王大伟教授提醒：2015年“十大谣言”都是网友转载“走红”，如果我们轻易在“朋友圈”“QQ群”和微博上分享转发没有经过印证的消息，那么我们的善良很容易会成为谣言的“帮凶”……“谣言止于智者”，“慎用你的拇指”。
（1）材料一体现我国法律哪一特征？对庞某立案起诉属于依法维护公民权益的哪一种手段？
（2）材料二中王某行为属于什么性质的违法行为？请结合材料说明理由。
（3）结合材料三，从公民的权利和义务关系的角度，谈谈如何做一个制止谣言“智者”。
【事例一】2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨。 从而被人称为霸座哥。
【事例二】8月22日凌晨T398列车济宁段，一女子购买无座车票后强占女孩座位，女孩找来乘务人员协调。乘务员查看占座女子的车票，是无座票，一直劝说协调，女子到最后也没有起身。从凌晨四点到六点，买了有座票的女孩在车厢里站了两个小时。
【依法整治】近日，《广东省铁路安全管理条例》已经立法程序通过，条例明确规定，旅客应当按照车票载明的座位乘车，不得强占他人座位。该条例将于2018年12月1日起施行。
（1）请你结合事例一和事例二，简单评析他们霸座的行为。
（2）结合“依法整治”，谈谈怎样杜绝霸座现象的再次发生？
【推荐2】法治生活一一简评人物言行
转眼间，初中生活即将结束，小明同学回想自己的初中生活片段有收获也有遗憾：
片段一：7年级时受到高年级同学勒索，当时因害怕顺从了对方，但事后，他写了一份关于校园安全的提案，发E－mal给是人大代表的刘老师。
片段二：8年级新年伊始，和同学小青发生了冲突，于是在qq空间冒用其他同学的姓名，诬陷小青考试作弊，小青找他理论，他说“我有言论自由，你管不着”
片段三：9年级时发现某APP私自上传了自己的个人信息，于是他委托律将该APP运营有限公司告上法院，索赔1万元并要求对方道歉。
简评人物言行，有哪些收获和哪些遗憾？
信息科技的发展助推了网络时代的到来，生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀，在网络空间，每个人都是言论自由者，不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制，任何人随时随地都可以传递自己的信息、发表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点，号称“有网络就有自由。”不否认网络自由带给社会的经济效益、带给生活的方便快捷、带给人类的引力诱惑，但这并不意味着网络传播可以随心所欲、为所欲为。我们不反对网络营销，但坚决抵制通过网络谣言、言语戏谑进行网络非法炒作，一切网络自由言论都应该坚守遵守法律法规、坚持社会公德、尊重历史事实的传播底线。
从材料可以看出法治与自由有什么关系？
（1）如图表是小丽做的学习笔记，请你帮她补充①②③处应填的内容。
（2）小丽的同桌沉迷网络游戏，无心学习，产生了辍学的念头，小丽想从履行受教育义务的角度对其进行劝说，却记不清具体内容，你知道中学生应履行哪些受教育的义务吗？
【推荐2】小红说她享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，她不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
(1)请你说说公民权利与义务的关系是什么？
(2)请问公民应该如何正确对待权利与义务呢？
(3)我们是祖国的未来，肩上承载着沉甸甸的义务。你将怎样做到忠实履行义务？
