材料一   书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地方聚众讲学，涌现出以登封嵩阳书院为首的四大书院，南宋是其发展的黄金时期。据记载，先后在嵩阳书院讲学的有范仲淹、司马光、程颢、程颐、朱熹等二十四人。司马光的巨著《资治通鉴》第9卷至21卷就是在嵩阳书院和崇福宫完成的。书院以培养“希贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重。课程内容除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。

——杨果《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》

材料二   一般认为，（欧洲中世纪大学）最早的大学建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大学具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年.来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。

——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》

材料一   辛亥革命前，黔西县石板乡200多户苗族农民中，每年秋收交租后，粮食够吃一年的只有1户，够吃3个月的只有4户，其余人家则不到两个月即断粮，要靠野菜充饥，200多户人家竟无1户有棉被，盖的是秧被，穿的是破烂麻布衣，有130多户人家不得不以山洞为家。

——《贵州省黔西县石板、金坡两乡社会经济调查》

材料二   1907年，汉口铜币局工人为反对降低工资定额罢工，1909年，汉口染业工人为保卫自己的生活权利罢工，1909年丰顺、兴泰等外资企业八九千工人为反对工头盘剥、要求增加工资而罢工，1910年汉口谌家矶杨子机器公司工人为反对侮辱和压迫而罢工。

——梁家贵《辛亥革命时期武汉地区的工人运动》

材料三   江苏的工场手工业在全国也处于较高的水平。以最重要的手工业棉织业为例，在1899—1911年间，江苏开设的手工棉纱工场数量接近全国的一半。

——周志初《辛亥革命前江苏资本主义经济的发展及其特点》

材料一   新中国成立不久，中国政务院颁布的《中华人民共和国劳动保险条例草案》，为城市国营及部分大型集体企业职工建立了涵盖养老、医疗、工伤、生育、死亡等项目的社会保险制度。这是在计划经济条件下构筑的中国社会保障体系，仅包括社会保险的部分内容，范围相对较小。

材料二   在走向社会主义市场经济的道路上，我国劳动和社会保障事业发展到新的阶段……为适应国有企业改革和社会发展稳定的需要，我国以养老、医疗、失业保险和社会救济为社会保障制度改革重点，精心编制起社会安全网。城镇职工医疗保险制度开始在全国范围建立。

材料三   2018年“两会”政府工作报告中提出：扩大大病医保的范围，组建国家卫生健康委员会，实施健康中国战略。以下是过去患者完全自费的西药伊瑞可纳入医保报销后的比例表。

材料一   1871年，明治政府为与欧美列强进行改约交涉，并考察、学习欧美各国的制度和文化，派遣了岩仓具视使节团赴欧美访问考察。使节团成员深切地感受到以“弱国”日本去完成改约使命的非现实性，认识到要与欧美列强的强权政策相对抗，首先要增强本国的实力，富国强兵，在弱肉强食时代，强盛的国力可以使自己的霸权、侵略主张凌驾在弱国身上。

——《日本通史》

材料二   我国与其坐等邻邦之进步而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退。对待支那、朝鲜之办法，不必因其为邻邦而稍有顾虑，只能按西洋人对待此类国家之办法对待之。

——福泽渝吉《脱亚论》

材料三   日本在亚洲地区的对外扩张不断深入，但甲午战争后，受到了三国干涉还辽的外交孤立，日本一方面与俄国协商，一方面始寻求自己的盟友。义和团运动爆发后，俄国在中国东北的进一步扩张威胁了日英双方的利益，使日英两国关系迅速发展。日本确立了日英同盟的外交路线。

——《日本近代外交模式研究》