【推荐1】阅读下列材料：

材料一：由于他的不抵抗政策，我东北三省旋即沦入敌手，这样于国于民不利的人，留有何用？

——1936年，东北军爱国官兵

材料二：若先生能改变“攘外必先安内”的政策，停止内战，一致抗日，不但我个人可以听先生的话，就连我们红军也可听先生指挥

——周恩来

请回答：
（1）两则材料均与哪一事件有关？材料中的“他”“先生”均指谁？
（2）这两则材料反映的主张有什么不同？
（3）周恩来之所以有材料二的主张，主要是因为
A.中曰民族矛盾成为社会主要矛盾B.国民政府已经开始积极抗战
C.抗日民族统一战线已正式形成D.国共两党矛盾已经消除
（4）如果你是当时的国民，你会赞同谁的主张，为什么？

【推荐2】阅读材料，回答问题：

材料一：在我们祖国正面临着一场严重的民族危难时……这两位将军毅然于1936年12月12日在西安举行“兵谏，”扣留蒋介石，并通电全国，要求停止内战。

材料二：1945年8月，蒋介石先后三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计……毛泽东亲赴重庆，为了尽一切可能争取和平，与国民党进行和平谈判。

（1）材料一中描述的是哪一事件？“两位将军”各指谁？
（2）材料二中反映的历史事件是什么？毛泽东与蒋介石等“共商和平建国大计”，双方共同签署了哪一协议？
（3）结合以上材料和所学知识你有何认识？

【推荐3】阅读下列材料：

材料一：西安事变发生后，中国共产党从全民族出发，主张和平解决，并为此作出了种种努力。蒋介石最终被迫接受“停止内战、联共抗日”的主张，西安事变得以和平解决，成为时局转变的关键。它标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。

材料二：……两位将军出于民族大义和爱国赤诚，毅然在西安发动兵谏，要求蒋介石停止内战、联共抗日。两位将军也因他们崇高的爱国义举，被誉为“有大功于抗日事业”的中华民族的“千古功臣”。

请回答
⑴写出西安事变发生的时间和发生事变的两位爱国将领的名字。
⑵事变发生后中共主张采取什么办法来解决？中共为何采取这种办法？
⑶写出一点自己的感悟。

【推荐1】在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。阅读下列材料，回答问题。

材料一   1924年1月，国共两党合作正式形成。……孙中山拟定的最重要的措施，是在黄埔建立一个训练军官的军事学校，进行标准化的军事训练和向学生灌输共同的革命思想。……北伐军向全世界发表声明，说明了北伐的爱国目的：从军阀手中解放中国，赢得在各国中的正当的平等地位。

材料二   西安事变发生后，周恩来表示只要蒋介石答应停止内战，一致抗日，就释放他回去；同时还拥护他做全国抗日的领袖，以有利于全国抗战的发动。

材料三   整个抗日战争，是靠两个战场支持的……国民党军队在正面战场虽然败仗居多，牺牲惨重，但毕竟阻滞了日军迅速灭亡中国的图谋……但是如果离开了敌后战场对日军的牵制，离开了敌后根据地对日本占领者的骚扰和打击，正面战场坚持的时间是极为有限的。

——摘编自《正确看待抗战两个领导中心，中共是中流砥柱》

(1)根据材料一，指出国共两党第一次合作正式建立的标志。材料中的“军校”指什么学校？指出北伐战争的目的。
(2)根据材料二并结合所学知识回答，为什么此时必须要促成“全国抗战的发动”？西安事变的最终解决，对促进“全国抗战”局面的形成产生了什么积极作用？
(3)根据材料三，结合所学知识，概括抗日战争中正面战场和敌后战场各自发挥的作用。
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈国共两党的关系变化给你的启示。

【推荐2】阅读下列材料,回答问题。

材料一 陕变事起,曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下,值兹强邻压境,国家民族,危在旦夕,方谋解救之不暇,何忍再为箕豆之煎,况汉卿(即张学良,字汉卿)通电各项主张,多位国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐,宁不顾国人责以勇于对内,怯于对外?”

                                                ——1936年12月24日《桂林日报》

材料二 “大义当前,不容反顾,只求于救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人之处置

                              ——张学良、杨虎城通电全国的电文

请回答
（1）材料一中的“陕变”是指什么事件?“强邻压境”是指哪一个国家?此事件是在什么背景下爆发的?
（2）从材料二中可以看出,张学良发动此事件的目的是什么?
（3）中共对这一事件的态度如何?
（4）这一件事的解决对当时局势有何影响?

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

(1)该图反映的是什么历史事件？
(2)事件的发动者是谁？
(3)指出这次事件解决的方式。
(4)该事件的解决有何重大意义？