材料一 《马关条约》签订的消息传来，举国哗然。战争的失败和民族的危亡激发了人们的民族意识，在最初的失望和震怒之后，“救亡图存”成为当时最高亢的呼声。康有为、梁启超等掀起了维新变法运动。
材料二 戊戌变法的主要内容有：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式军队等。
材料三 《剑桥中国晚清史》：“尽管维新运动没能达到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。”
（1）依据材料一指出维新变法运动兴起的主要原因是什么？
（2）结合材料二指出哪些内容有助于思想文化的传播？
（3）综合上述材料，指出维新变法运动的积极作用有哪些？
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材料一 中国的失败使国人痛心疾首、深受震撼，一些有识之士如康有为、梁启超等痛定思痛，开始探索新的救国之道。他们认为，中国要生存、要强大，应该而且也只能向日本那样维新变法，学习西方。1895年春，1300多名举人在北京发动“公车上书”。
——据雷颐《走向革命：细说晚清七十年》
（1）根据材料一指出“新的救国之道”是什么？结合所学知识分析“公车上书”发生的原因。
材料二 为了争取更多人的支持和参与维新变法，康有为、梁启超等在北京创办《中外纪闻》，成立强学会，以宣传维新，开启民智。
——人民出版社《历史上重大改革回眸》
（2）从材料二中可以看出，维新派为宣传变法采取的方式有哪些？
材料三 孙中山先生是中国人民向西方寻求救国救民真理的杰出代表之一。他把学习西方资产阶级民主革命的理论与解四中国遭受帝国主义、封建主义侵略压迫的实际结合起来，创立了新的学说。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出“新的学说”名称。该学说首先成为哪一场革命运动的指导思想？这场革命运动取得了什么突出成就？
（4）据上述材料、问题和所学知识，归纳康有为、梁启超、孙中山等人的探索活动的共同目的是什么。
材料一
图A 瓜分中国 图B 公车上书（插图）
材料二
“中国国民不拜天，又不拜孔子，留此膝何为？” ——康有为《请伤全国祀孔仍行跪拜礼》 |
图C
《新青年》发表了大量文章，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统和文化。鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆的”吃人社会。 |
(1)材料一中的“内忧外患”具体指的是什么？图A漫画反映了哪一时期中国的社会现状？图B所示事件产生了怎样的影响？
(2)材料二图C中康有为和图D中新文化运动对孔子及儒家传统道德的态度有什么不同？请结合所学知识谈谈我们应该如何对待传统文化
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国近代化的认识。
材料一 他幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，十七岁中举，后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。
材料二 十八大后我国深化改革大事记
(1)材料一中“他”是谁？
(2)根据材料二，归纳我国推进改革不断深入的方式有哪些。
(3)结合所学知识，概括上述改革在中国发展史上产生的相同作用是什么。
材料一：“讲到重工业不能忘记张之洞，讲到轻工业不能忘记张謇。”
——毛泽东，摘自《中国历史》八年级上P124
（1）结合材料一及所学知识，简要介绍张之洞和张謇的故事。
材料二：梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了，……第一期，先从机器上感觉不足，……第二期是从制度上感觉不足，……第三期便从文化根本上感觉不足。”
（2）材料二中的“从制度上感觉不足”指的是什么事？试举一例。近代化的探索呈现什么特点？
材料一：
材料二：变法之本，在于育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
请回答：
（1）材料一中，图一至图三分别反映了洋务运动的哪些内容？结合所学知识，总结洋务运动对中国社会产生的影响？
（2）材料二中“要其大成，在变官制”反映了梁启超的什么主张？为实现这一主张，梁启超和康有为领导了哪一场政治运动？
（3）请分别写出材料一、二对应运动失败的标志。结合所学知识，谈谈这两场运动留下的教训。
【师夷长技—器物救国】
材料一：第二次鸦片战争后，清政府一些比较开明的官员，以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表，掀起了一场“自强”“求富”的洋务运动。
——摘自部编版《中国历史》八年级上册教材
(1)根据材料一及所学知识，分析洋务运动的目的。以“自强”为口号创办了哪些近代军事工业？举出一例。建立的新式海军中规模最大的是哪支海军？【君主立宪—改良救国】
材料二：梁启超在《时务报》上发表文章强调：“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。”1897年德国强占胶州湾，在康有为等人的推动下，光绪帝表示“不甘作亡国之君”。1898年6月，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。
——摘自部编版《中国历史》八年级上册教材
(2)材料二中梁启超发表文章的目的是什么？写出此次变法的名称？【民主共和—革命救国】
材料三：
(3)请按时间顺序为材料三图片进行排序（只写序号）
(4)材料三图2的发刊词中孙中山阐发了“三民主义”，其内容是什么？哪幅图片最能反映出三民主义的核心内容？
【思想解放一文化救国】
材料四：“1917年胡适在《文学改良刍议》中，提出以▲作为新文学的语言。1918年蔡元培校长主持编写了A教科书《国语读本》，成为教育界热议的话题。1920年教育部通令全国：‘凡用文言文编的教科书一律废止，各学校逐步采用▲教科书。’”
——摘自李新《中华民国史》
(5)材料四中的“▲”指的是什么？【救亡图存—启示】
(6)在上述材料描述的近代化探索中，你得到了哪些启示？谈谈自己的看法。
(1)写出领导A、B两个事件的人物，及颁布的重要文献各一例。
(2)请以《近代的抗争和探索》为题，写一篇历史小短文，需包括图例中的六件大事及积极影响，语言流畅，史实准确，表述成文，200字左右。
任务一：【人物扫描——探索崛起之路】
(1)近代以来中华民族遭受的苦难之重，付出的牺牲之大，在世界历史上都是罕见的，这个过程中，重要的历史人物是推动历史发展的重要因素。根据图片并结合所学知识完成下列填空。
任务二【解读名言﹣﹣感悟民族精神】
(2)挽救民族危机、维护国家主权安全是正义之举。从下面诗句中，你能感受到怎样的民族精神？
任务三【建筑遗址——承载历史价值】
(3)历史建筑承载着丰富的历史价值。分别简要介绍下面历史建筑承载的历史价值。
（提示：可以从以下图片所反映的历史事件的史实、意义、地位、价值、影响等方面简述）
任务四【史论结合﹣﹣应对社会危机】
(4)面对民族危机的逐步加深，先进的中国人为救亡图存作出了种种尝试，也开启了中国近代化进程。结合中国近代史内容，以“危机·探索”为题写一篇150字左右的小短文。（提示：可以从下面关键词任选三个）
材料一 知识结构图
材料二 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理，不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破尤可敷衍一时。
——李鸿章晚年感叹
材料三 整个戊戌变法时期，变法措施都是正确的，只是由于光绪皇帝无权，很难推行。……于是好法不能变，好法无人行，则失败成定局矣！
——梁启超《戊戌政变记》
材料四 不知道革命何时可以成功，并不想到成功以后究竟用一个什么通盘计划去建设国家，只由各人的良心所驱使，……这种奋斗，所谓各自为战，没有集合，没有纪律。
——孙中山国民党一大讲话
(1)观察材料一的结构图，请按“战争与条约”的对应关系填写结构图①②③空格的内容。
(2)什么战役证明材料二中“纸糊的老虎”论断？这一论断暴露了洋务运动什么局限性？
(3)据材料三梁启超的反思，戊戌变法失败的主要原因是什么？
(4)据材料四概括革命失败的原因。故此国民党一大开创了一条什么救国道路？
