【推荐1】唐朝是中国古代著名的强盛时代，盛唐气象是我们学习古代史不可忽略的一部分。阅读材料，回答问题。

材料一 为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，饱腹而身毙。……朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，按用重法邪？

——节选自《贞观政要》

材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套)。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

——《唐摭言》

材料三　中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。清代康熙年间编订的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人。

——摘编自仪平策《中国审美文化史》

请回答：
（1）根据材料一回答，材料一中的君主是谁？为了“存百姓”，他准备从哪些方面做起？
（2）材料二反映了科举制度最大的受益者是谁？由此可见科举制度实施的根本目的是什么？
（4）唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些？
（5）请举出唐代成就最高、影响最大的三位诗人，并结合所学知识列出能够促使唐诗繁荣的两个因素。

【推荐2】自古以来，考试是选拔人才的有效手段。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。

材料一   隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……

——柏杨《中国人史纲》

材料二   唐因隋制。贞观年间，增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时创殿试和武举。殿试的产生排除了一些通过钱财来考入进士的人，是完善科举制的一项重大措施。唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容。

材料三   宋朝科举考试增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然一新。科举考试录取士者大幅增加，读书风气日盛。《三字经》《百家姓》等小百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物，文明高度发展。

——摘编自《中国古代文化史》

（1）根据材料一，写出隋朝实行什么选官制度。
（2）根据材料二，指出唐太宗和武则天分别为完善科举制度做出了怎样的贡献。材料二中，唐玄宗的举措对唐诗的发展有何作用？
（3）根据材料三，回答宋朝科举考试的变化对“文明高度发展”产生了怎样的影响。试举出这一时期的一位著名词人。
（4）结合上述材料和所学知识，谈谈科举制度的本质。其发展对中国古代社会产生了什么积极影响？

【推荐1】明清时期，是我国古代历史的最后一个阶段，阅读下列相关材料，完成问题：

材料一 明朝初期，鉴于南方士子在科举竞争中取得领先地位……于是明仁宗决定对南北士子分榜录取：“科举之士须南、北兼收……近累科所选北人仅得什一，非公天下之道。自今科场取士，南取六分，北取。”

——任晔《明代科考中的南北分卷》

（1）依据材料一，归纳明朝改革科举考试的措施，并简析该措施的积极影响。

材料二 清代来华的西方人对科举制大为赞叹。1755年，英国《绅士杂志》在一篇关于中国的文章中提道：“写作是一个有理性的人唯一愿意接受的考试方式……所有作者一致认为，中国的行政管理水平远在其他国家之上……他们的功名头衔均非世袭……每年一度在中国的都城开科取士。”同一时期，中国著名思想家、诗人龚自珍（1792～1841年）的《己亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，对科举制度提出了猛烈的批评。

（2）依据材料二，并结合所学知识回答，作为一项重要的人才选拔制度，科举制度为什么在西方备受推崇，而龚自珍抨击科举导致了“万马齐喑”的现实局面？

材料三 雍正年间，朝廷设军机处……军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军机大事完全由皇帝裁决……军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威……从而使君主专制进一步强化

——人教版版七年级历史教材

（3）从材料三看，军机处的设置，反映出清朝君主制政治制度怎样的特点？这一特点在思想文化领域表现为什么现象？

材料四 17世纪是中英两国发展的分水岭。英国选择了民主，而中国选择了专制；英国选择了海洋，而中国选择了陆地……

（4）你如何理解材料四中“中国选择了陆地”？结合所学知识指出这种选择对中国的发展带来了怎样的消极影响？

【推荐2】明清时期是中国封建时代的落脚点，也是中国古代从强盛走向衰落的转折点。请结合所学知识进行相关问题的探究。
【政治制度的改革】

材料一：仔细想来，两千年间，中央集权的政治制度，以加强皇权专制为宗旨，结果就是使专制越来越深刻……皇帝的“猜防”越甚，专制心思也就向着强化专制的方向自然而然地用力。

（1）总结明清两朝“加强皇权专制”的措施各一点

（2）根据所学知识完成图示内容
【萌芽出现】

材料二：“工匠各有专能。匠有常主，计日受值。……无主者，黎明立桥以待……若机房工作减，此辈衣食无所矣。”

（3）材料二中“工匠”与常主之间是一种什么样的生产关系？
【政策解读】

材料三：“天朝特产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、瓷器为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤……”

（4）材料三体现了乾隆帝什么样的思想？这种思想束缚下，他实施了什么政策？这一政策产生了怎样的影响？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料   孔子名丘，字仲尼，是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。他的哲学思想提倡 “仁义”， “礼乐”， “德治教化”，以及“君以民为体”,儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，同时也影响了世界上其它地区的大部分人近两千年。儒家学说从诞生起，在中国的地位不断发生变化。请结合所学，完成问题。

(1)请列举除孔子外儒家思想代表人物一位。
(2)秦朝时期，儒家地位受到了挑衅，请说出事件。
(3)汉朝时儒家思想的正统地位得以确立的统治政策是什么？
(4)明朝时期提倡尊孔崇儒。请举出具体事例一例。
(5)清朝时期施行文化专制政策。请说出利于儒家思想传播的举措。
(6)你是怎样认识儒家思想的？