材料一 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务，立太学以教于国，设庠序（教学的地方）以化。
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料一体现了董仲舒的什么思想?
（2）针对这一建议汉武帝是如何做的? 这些举措有什么积极影响?
材料二 汉武帝时期， 通过“削弱地方割据势力”、“加强法制”、“控制财政”、 “盐铁官营” 等多种方式，全面加强中央集权，使西汉王朝走向鼎盛。但到了武帝末年，好大喜功，连年征战，自奉奢侈，导致民怨沸腾。不得下诏罪己，以缓和阶级矛盾。
——林剑鸣《秦汉史》
（3）根据上述材料和所学知识， 说说汉武帝的历史贡献有哪些?（任意答出 两点即可）
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【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
材料一 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
——《左传》
材料二 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三
请回答：
（1）材料一、材料二分别反映了中国古代的哪一政治制度？结合所学指出这两种政治制度有何显著区别？
（2）据材料三结合所学指出这是汉武帝时期实行的什么政策？为实现相同的目的，还采取了什么措施加强地方统治？
材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？
材料二：偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记·平津侯主父列传》
（2）材料二中的“偃”是指谁？“上从其计”后采取了什么措施削弱了地方对中央的威胁？
材料三：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来蓬勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——摘自郭沫若语
（3）材料三是秦始皇在思想方面做得什么措施？同样是思想方面，汉武帝又做了什么措施？
（4）结合材料和所学知识，如何评价秦始皇和汉武帝？
材料一中国古代不同朝代制度示意图
（1）图1制度开始施行于 （填写朝代）；图2制度开始施行于 （填写朝代）
材料二中国古代文物遗存图片及资料
（2）结合所学，按照所给范例，完成表格内容。
材料一 西汉建立后，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，调整了治国措施。他下令"兵皆罢归家"，鼓励人民致力农业生产。汉高祖采取轻徭薄赋的政策，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
材料二 为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央。
材料三 这条道路以A为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。其基本走向定于两汉时期。沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来
(1)根据材料一指出，汉高祖采取的治国措施是什么政策？到了文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，历史上把这一时期的统治局面称为什么？
(2)材料二中的汉武帝所铸之币是什么？
(3)写出材料三描述的通道名称？开通这条通道的关键人物是谁？图中A处应是什么地方？西汉为了对西域进行有效的管辖，设置了什么官职作为管理西域的最高长官？
(4)结合材料三及所学知识，这条通道在中外交往中有何重要作用？
材料一 部分朝代（时期）疆域图
材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三 两汉时期，制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度。
——《“大一统”之梦》
请回答：
（1）材料一示意图中的A、B、C处应该填写的朝代（时期）分别是什么？写出D王朝建立者的姓名。
（2）结合所学知识,材料二反映了西周推行的什么制度？该制度在当时有何作用？
（3）结合材料三和所学知识，两汉分别指什么朝代？汉武帝时，在经济上采取什么措施以控制国家经济(举一例)？在“行政体制”上建立了什么制度监视州部？
（4）结合上述材料，概括中国历史发展的趋势。
