材料一：非凡的国家考试制度，中国推行了近两千年之久。他们通过考试品评人才的优劣，为政府机构配备文官。
——斯塔夫里阿诺斯
（1）材料一提到的“非凡的国家考试制度”是指什么制度？
（2）这种考试制度创立于哪个朝代？根据材料一，并结合所学知识说说这种考试制度推行的作用。
材料二：隋统一后，关中地区经济虽然有一定的恢复，但庞大的军队及官僚机构所需的粮食需要江淮地区供应。另外，河北地区也是当时主要经济区，建设东都，使洛阳成为关中军事、政治中心与关东经济区及江南经济区的联络中心和枢纽，可缩短运输路线。水运比陆运便利和节省，中国的天然河流多是东西流向，因此，纵贯南北的大运河的开凿就十分必要。
——摘自统编教材《教师教学用书 中国历史》
（3）依据材料二，分析隋朝大运河开凿的原因。
（4）依据材料二，分析大运河开通的作用。
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材料一 它是古代世界上最长的运河，它利用黄河等天然河道和古运河开凿，纵贯南北，沟通了不同水系之间的联系。有诗赞道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
(1)写出这条古代世界上最长运河的名称。根据材料一并结合所学知识，分析它的作用。
材料二 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。
(2)写出材料二中图片所示生产工具的名称。
材料三 宋代时期，中外交往主要依靠海路，那时海外贸易兴盛，政府鼓励海外贸易，收入颇丰。
(3)材料三说明了宋朝商业贸易的繁荣。宋朝政府采取了哪些措施来促进海外贸易的发展？
材料四 安史之乱后，黄河流域陷入长期藩镇割据混战中，此时的南方保持了相对稳定，北方人口大量南迁。南方掀起了水利建设的高潮，水稻生产技术逐步提高，有力地推动了南方农业的发展，加速经济重心南移。
——齐涛《中国古代经济史》
(4)据材料四，分析我国古代经济重心南移的原因。结合所学知识，指出我国经济重心南移最后完成于哪个朝代？
(5)综合上述材料，请你概括出影响我国古代经济发展的主要因素？
（1） 隋唐时创立的考试制度是什么？概括该制度的特点及意义分别是什么？
（2）统治阶级为加强统治，开创新的政治制度。隋唐时开创了什么行政制度？
（3）“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”中的“此河”开凿的目的是什么？ “此河”的南北起止点分别是哪里？
（4）唐朝时中外交往出现了盛况空前的局面。请举两例能反映唐朝中外文化双向交流的事例。
材料一 隋朝为促进国家发展采取了诸多措施，最为耀眼的当属大型水利工程的建设和选官制度的创新，这两项措施不仅促进了隋朝社会的发展，同时也对后世产生了深远的影响。
(1)根据材料一，概述隋朝“大型水利工程和选官制度”分别指什么？结合材料和所学知识，任选其中一项，谈谈其影响。材料二 唐太宗对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”太宗常说：“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”太宗问魏征：“何谓明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也。”
(2)根据材料二，概括唐太宗的主要治国理念。任举一例说明他是如何践行这些理念的。材料三 北宋建立后，有针对性地采取了一系列强化中央集权的措施。为分散机构权力，在中央，枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为相。枢密院与禁军管理机构“三衙”分权。前者有调兵权，后者有统兵权。在地方、包括转运司在内，先后设立了平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制。州级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度。
(3)根据材料三，概述宋代强化中央集权的措施。（写出三点即可）材料四 元统一全国以后，忽必烈为了对辽阔的疆域进行有效的治理，在全国范围内设立管理机构，在中央设中书省，在地方设十个行省。以后历代各省的设置，基本上都是从这一制度中派生出来的。对于边疆地区，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应管理机构，加强中央对这些地区的统治。
(4)根据材料四并结合所学知识，指出元朝确立的地方行政制度，并分析其历史意义。元朝为了加强对东南地区的管理而设置的机构是什么？(5)综合上述材料，今天我们国家的治理应该从历史上汲取哪些政治智慧。
材料一
人物 | 措施 |
隋文帝 | 初步建立起通过考试选拔人才的制度 |
隋炀帝 | 创立①，科举制正式确立 |
唐太宗 | 增加科举考试科目，鼓励士人报考 |
武则天 | 大力发展科举制，创立了②制度 |
材料二 唐朝……看到的却是分散决策权力的好处，这样做……从制度上确保国家决策的民主与科学，确保通过正确的决策和保持政策的连续性。……第二大优点在于改变以往的个人施政，成为集体施政……宰相不再是个人，而是一个集体领导班子，由此构成宰相共同辅佐皇帝治理国家的政权结构。
材料三 若论制度，宋代大体都沿袭着唐旧。只因宋初太祖……不识大体，立意把相权拿归自己。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料四 天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。
——摘编自［宋］汪洙《神童诗》
(1)依据所学知识，完善材料一的表格。并说明科举制对当时的社会产生了什么影响。(2)材料二所指的是什么制度？试述该制度的作用。
(3)结合所学知识，说明材料三中宋太祖是如何“把相权拿归自己”的。
材料一 科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍即，暮登天子堂”式的“机会均等的机制”…对知识分子的社会心理是一种望造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——摘自薛明扬《中国传统文化概论》
（1）科举制度正式确立的标志是什么？依据材料一，指出科举制的最大合理性。
材料二 通过“杯酒释兵权”的办法解除石守信等大将的兵权
（2）材料二是哪位皇帝实行的措施？他为了强化中央集权，削弱相权采取了什么办法？为分散知州权力并对其进行监督，他还在各州府设置了哪一官职？
材料三
（3）材料三图示反映的是哪一朝代首创的什么制度其中，枢密院、中书省、御史台分别负责或掌管国家的什么事务？
（4）结合材料三及所学知识，指出该朝代的统治者为加强中央对（东南）澎湖和琉球、（西北）西域（西南）西藏等边疆地区的管辖，分别设置了哪些管理机构？
材料一 一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛”。
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。
材料三 “科第之设，草泽（普通百姓）望之起家，簪绂（世家大族）望之继世”。
上述是有关科举制度的材料，阅后请问答：
（1）科举制度最早出现在哪一朝代？
（2）根据材料，你认为在唐朝占主导地位的科举考试科目是什么？
（3）完善科举制度的关键人物有哪些？（至少写两个）
（4）根据材料和所学知识分析科举制度有什么作用？你认为科举制对教育有什么影响？
