材料一
(1)图1和图2是哪一运动的产物？图1和图2反映了此运动前期和后期追求的目标各是什么？
材料二 戊戌变法在政治上具有君主立宪的目标和理想；在经济上，它要推动民族工商业的发展……戊戌变法被扼杀了，但“六君子”的鲜血没有白流。
(2)根据材料二，指出戊戌变法在经济上的主张。结合所学知识，为什么说“‘六君子’的鲜血没有白流”？
材料三 在辞去临时大总统时，孙中山认为，三民主义中的两个主义已经实现，接下来——最切实的举措，就是发展实业，改善民生。
(3)根据材料三并结合所学知识回答，材料中的“两个主义”是指什么？孙中山认为“三民主义中的两个主义已经实现”的依据是什么？
材料四 它高举民主与科学的旗帜，对专制制度和封建伦理道德进行了一次猛烈的扫荡，它开启了思想解放的闸门，激发了人们追求救国救民真理的热情。
(4)材料四中的“它”指的是什么？“它”表明近代中国在向西方学习的过程中进入了什么领域？
(5)从上述材料中我们可以看出，先进的中国人向西方学习的内容呈现出怎样的规律？
相似题推荐
材料一
| 时间 | 陈独秀的活动 |
| 1915年 | 创办《青年杂志》 |
| 1917年 | 出任北京大学文科学长 |
| 1919年 | 起草《北京市民宣言》 |
| 1920年 | 建立了中国第一个共产党早期组织 |
| 1921年 | 当选为中国共产党中央局书记 |
（1）材料一中陈独秀的活动反映了中国近代哪些重大历史事件？
材料二 1918年，陈独秀创办《新青年》的姊妹刊物《每周评论》。从这以后，把民主与科学思想同时事政治结合起来。五四运动前后，《新青年》刊登了李大钊《庶民的胜利》《我的马克思主义观》等文章；《每周评论》也刊载了摘译版《共产党宣言》以及陈独秀《二十世纪俄罗斯的革命》等文章。
（2）据材料二，陈独秀等知识分子思想宣传的内容有了哪些新变化？结合所学知识，概括变化的原因。
材料三 新文化运动的领袖们本身都是非常激烈的。他们不承认任何传统的权威和因袭的教条，礼教、国家制度，乃至汉字、中医等传统文化，都遭到无情的批判。这个勇猛的、也是简单而绝对的批判运动，极大地解放了人们的思想，虽不可避免地具有一些形式主义的偏向。
——摘编自李新《中华民国史》
（3）根据材料三，概括指出新文化运动的代表人物对传统文化的认识。作为新时代的中学生，你觉得应该怎样正确看待中国的传统文化？
材料四 由辛亥革命所唤起的中国社会的希望，同民国初年中国社会的黑暗之间形成一种巨大的落差，巨大的落差产生了巨大的波潮，于是而有新文化运动。
出席巴黎和会的顾维钧曾回忆道：“以前我们也曾想过最终方案可能不会太好，但却不曾料到结果竟是如此之惨。”中国人民彻底清醒地认识到“公理难伸，强权未已”，爱国风暴汹涌而至。
习近平总书记指出，“五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神”。
（4）据材料四，结合所学知识回答，材料中“巨大波潮”和“结果竟是如此之惨”分别指什么？据材料四，阐明五四精神的内涵。
材料一：李鸿章正是在上海战场亲眼目睹了西洋火器的威力后，才从一个传统的中国士人，转变为西方技术的终身信徒。他在寄给老师曾国藩的信函中自信地写道：“炮力所穿，无孔不入……西洋炸炮，战守攻具，天下无敌”。
——摘自《外国人评点李鸿章》
(1)根据材料一指出李鸿章学习西方技术的直接原因是什么？
材料二： 李鸿章在洋务运动中主要活动一览表
| 1865年 | 设江南机器制造局于上海 |
| 1866年 | 在福州船政局附设海军军官学校 |
| 1872年 | 建中国第一家轮船航运公司-轮船招商局 |
| 1876年 | 派福建船政生出洋学习，1877-1890年共派三批海军学员赴英国学习 |
| 1878年 | 筹建中国第一家机器棉纺厂—上海机器织布局 |
| 1880年 | 在天津创立北洋水师学堂 |
| 1888年 | 北洋舰队正式成立 |
材料三：创办轮船招商局使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失一千三百多万两（白银），美国旗昌行不堪赔累，被招商局归并。……中国资本能挫败洋商，这在当时曾被视为“创建之事”。
——摘自《中国历史八年级上册教师教学用书》
(3)根据材料三概括轮船招商局在经济方面起到的作用。
材料四： 1895年后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表”。
(4)材料四中李鸿章如此“伤感”的原因是什么？
材料五：李鸿章办了多年洋务之后，在给曾国藩的信中写道：“惟中国政体，官与民、内与外均难合一……抑实不如日本。” 后来，曾为洋务运动旗帜的江南制造总局，被日军侵占，更名为“三菱重工株式会社江南造船所”。
——摘自《外国人评点李鸿章》
(5)根据材料五，分析洋务运动没有使中国走向富强的原因有哪些？
材料六：强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，是学好历史的动力。酷爱历史的李明同学在学习中国近现代史后，整理出以下历史图片。读图，回答问题。
(6)图一所示重要历史人物是谁？指出图二所示伟人在图三所示刊物的发刊词中阐发的核心思想。假如你为图四所示刊物投稿，应确定怎样的主题思想才有可能发表？
(7)近代以来，中国社会从技术层面到政治层面，再到思想文化层面探索救亡图存的活动历程，具有怎样的特点？这些探索对我们有何启示？
材料一：1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。正在京师参加会试的康有为、梁启超联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪帝，却轰动京、沪。
(1)材料一反映了哪一历史事件？后来为宣传他们的变法主张，在北方最有影响的报纸是什么？
材料二：陈独秀在《敬告青年》一文中说“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。”陈独秀寄希望于活泼之青年，呼唤青年“自觉其新鲜活泼之价值与任”。
(2)根据材料二回答，为唤醒中国青年，陈独秀等人在思想文化领域发起了哪一革新运动？该运动高举的两大口号是什么？
材料三：图片再现了1919年五四运动那段青春热血的历史。
(3)据材料三和所学知识回答，五四运动具有怎样的性质？促进了哪一思想的传播？
材料四：1935年日本策动所谓“华北五省自治运动”，妾图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危險。北平的学生痛感“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了。”学生们高呼“打倒日本帝国主义”、“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。
(4)材料四反映了哪一历史事件？该事件有什么历史意义？
材料五：国家主席习近平在北京大学师生座谈会上发表重要讲话：“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在”，激励莘莘学子“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。
(5)结合中国近代青年的奋斗历程和材料五，谈谈我们应该继承和发扬哪些精神？
