材料一 牛顿的物理学的分析方法现今开始不仅被应用干物质世界,而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会,整个自然界都会服从永恒的法则,因此寻找决定人类事务的永恒法则,成为伏尔泰等人追求的实质。
——摘编自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,牛顿在物理学理论上的巨大成就是什么?伏尔泰等人追求的“人类事务的永理法则”是什么?
材料二 1734年伏尔泰在他的《英国书简》中写道:“英国的宪法已经如此的完美,使得所有的人都能够享受在几乎所有君主国家被剥夺的自然权利。“
(2)材料二中,所谓的“英国的宪法”是指什么?其颁布产生了什么历史影响?结合材料三说明,伏尔泰夸大赞美英国的目的是什么?
材料三 1764年伏尔泰写给友人的信中说:“我到处遇见到那无法避免的革命的种子,……法国人……终于还是做到了。……一有机会马上就会爆发;而那一爆发将非同小可。”
——(英)斯蒂芬·塔伦泰尔《书信中的伏尔泰》
(3)综合上述材料,从牛顿对伏尔泰的影响,到伏尔泰对英国的赞美和对法国的顶言,你可以获得什么启示?
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材料一:国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征收捐税。议会还规定,今后任何天主教徒都不能担任英国国王,英国国王也不能与天主教徒结婚。
——选自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
(1)材料一是哪部法律文献的内容?此部法律文献颁布后,英国逐渐形成的政治体制什么?课题一:__________ 来克星领的枪声 发表《独立宣言》 英国承认美国独立 | 课题二:美国内战 林肯当选为美国总统 发表《解放黑人奴隶宣言》 北方最终取得胜利 |
材料三:法律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前,所有的公民都是平等的,故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务,除德行和才能上的差别外,不得有其他差别。
——选自《人权宣言》
(3)材料三的文献是哪次革命中的纲领性文献?该革命爆发的标志是什么?材料四:这场帝国主义战争历时4年多,参战的国家共计30多个,约15亿人卷入战争,超过当时世界总人数的一半。交战国在战争中使用了很多新式武器装备,如坦克、潜艇等,造成了大量人员伤亡。据统计,参战各国的死伤人数超过3000万。
——选自义务教育教科书《世界历史》九年级下
(4)材料四中“这场帝国主义战争”指的是什么?根据材料四并结合所学,谈一谈战争给我们带来的启示是什么?材料五:如图
制作图解是学习历史的重要方法之一,它有利于学生从时空角度理解历史事件。如图是二战中一次登陆战役法国的图解。
(5)仔细观察图解,其中的登陆战役对第二次世界大战进程的影响是什么?材料六:苏联解体后,美国成为唯一的超级大国,美国企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“单极者界”。但是,欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用。
——选自义务教育数科书《世界历史》九年级下册
(6)根据材料六并结合所学,苏联解体后,世界格局出现了什么新趋势?材料一 《权利法案》的颁布,打开了通向议会君主制的大门。从此之后,离开议会的财政支持,国王寸步难行;“国王依靠自己生活”的原则终于成为陈迹,“国王依靠议会生活”的新时代开始了。
(1)“‘国王依靠议会生活’的新时代开始了”的含义是什么?
材料二 “美国宪法之父”麦迪逊说:“在设计一个由人来统治人的政府时,最大的困难在于:你必须首先使政府有能力控制被统治者;其次要强制政府控制自己。”
(2)依据材料并结合所学知识,指出美国1787年宪法是如何“使政府有能力控制被统治者”和“强制政府控制自己”的?
材料三 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前,所有的公民都是平等的,故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务,除德行和才能上的差别外,不得有其他差别。
——1789年8月通过的某文献
(3)分析材料三,你认为该文献的制定者们受到了哪一思想运动的影响?
(4)英、法、美政体的变化反映了人类社会怎样的发展方向?
(1)据材料甲,概括说明英国对于世界近代历史发展的重要贡献。
甲:英国的优越地位在18世纪归功于优越的政治制度……在19世纪初期则几乎完全归功于机械技术,在1740年,“效法英国”一词已经成为人们的口头禅,而到1830年,英国已成为“工业欧洲的老师”
——摘编自CW.克劳利《新编剑桥世界近代史》
(2)据材料乙,指出福泽谕吉主张“脱亚入欧”的主要理由,并列举明治维新中体现其主张的措施一例。据材料乙、丙并结合所学知识,分析俄、日两国解决社会危机侧重点的不同。
乙:所奉行的主义,惟在脱亚二字,我日本之国土虽居于亚细亚之东部,然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋,而转向西洋文明,……与其犹豫不决,待邻国开明以共兴亚洲,不如脱离其伍……。 ——摘编自福泽谕吉《脱亚论》(1885年) | 丙:农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革……农奴地主也意识到必须废除农奴制。……中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展……他们所关心的都是防止农民革命,想用和平的方法,以让步和妥协为代价……从而把权利和土地留在地主手中。 ——摘编自《苏联通史》 |
丁:我们最重大的首要任务,是使人民有工作可做、如果我们聪明而勇敢地予以对待,就没有解决不了的问题。由政府本身直接募工,可以部分地完成这一任务,政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样
——摘编自1933年3月4日罗斯福就职演说
(4)分析概括这些大国的崛起对实现中华民族伟大复兴的启示。
材料一 都江堰水利工程是一个以灌溉为主,兼具防洪、运输功能的综合性的水利枢纽。它工程布置合理,配套严密完整,修建就地取材,整个系统自流灌溉,用工省而效益大,至今一直造福于人民。
材料二
材料三 某班开展“最美劳动者”评选活动,以下是评选结果。
人物 成就
爱迪生 | 通过数千次尝试,终于找到一种新材料,发明了耐用的白炽灯泡 |
詹天佑 | 在修建京张铁路时,他精心勘测、设计、施工,实现了“花钱少,质量好,完工快”的既定目标 |
袁隆平 | 带领团队经过多年反复试验,成功培育出籼型杂交水稻 |
(2)根据材料二,概括中英两国在对应历史时期重工业发展的共同趋势。结合所学知识,分别指出推动两国重工业发展出现这一趋势的主要原因。
(3)根据评选结果,请你任选其中一位,写出其人选“最美劳动者”的理由。请你再推荐一位近现代史上的“最美劳动者”。(写出人名及其主要成就)
示例:板块一“医学经典” C
板块二“文学名著”
板块三“绘画杰作”
板块四“科学巨著”
(2)请你从“人物篇”中任选一位人物,说明他能够入选展板的理由。
材料一 大多数文艺复兴时期的艺术家和文学家关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人,他或她是自身命运的塑造者,而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(第七版下)
材料二 在18世纪的启蒙运动中,一批知识界精英表现出对理性力量的最大信任。17世纪科学革命证明,宇宙间的秩序和可以用数学加以证明的法则在自然界中起着作用。启蒙思想家们则认为,用类似的法则和理性来审视人类社会也是可能的。他们对现存的制度,特别是对教会的抨击是极其大胆的,他们为思想解放而斗争。启蒙运动对欧洲大陆和北美产生了重要影响。
——摘编自(美)马文•佩里《西方文明史》
请回答:
(1)材料一中艺术家和文学家的“关注人”的思想主张叫什么?请说出该时期一个艺术家或文学家的名字。
(2)根据材料二和所学知识,指出在“17世纪科学革命”中被称为“现代科学之父”的是谁?请说出一个法国启蒙思想家的名字。
(3)举例说明材料二中“启蒙运动对欧洲、北美大陆产生了重要影响”。
(4)两则材料所涉及的两次运动的共同性质是什么?
(5)你认为这两次运动之间有着怎样的关系?
材料一:
材料二:难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律以外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。——《伏尔泰语录》
材料三:共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂;毫不奇怪,它在自己的发展进程中要同传统的观念实行最彻底的决裂。
——《共产党宣言》
请回答:
(1)材料一两幅作品的作者分别是谁?这两幅作品体现了什么核心思想?
(2)伏尔泰是哪一思想解放运动中的代表人物?该思想解放运动的核心是什么?
(3)材料三的作者是谁?其发表有何意义?
(4)概括指出上述思想在人类历史进程中有什么共同影响?
【环节一、希腊站】
轴心时代这一历史现象,很早就进入了人们的视野。轴心时代是一个复杂的历史文化现象,德国思想家卡尔·雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中,第一次把公元前500年前后同时出现在中国、西方和印度等地区的人类文化突破现象称之为“轴心时代”。
(1)据环节一研学材料,列举西方“文化轴心时代”的著名代表人物?(列举两例)
【环节二、意大利站】
早在14、15世纪,资本主义已经出现在意大利沿海城市,这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明的表现出新的时代精神。人的伟大和卓越在文艺复兴的代表人物莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬:“人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵!在才能上多么无限!”
——摘编自徐新《西方文化史》
(2)请依据环节二材料并结合所学知识,指出“新的时代精神”是指什么?简单分析这场文化运动出现的根源?
【环节三、法兰西站】
启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态……16世纪后期,法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界,而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法,即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘……伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至,据此提倡实行开明的君主制。这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。
——摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》
(3)环节三认为“启蒙运动不是陡然而至的”,试据环节三材料概括该认识的依据。
【环节四、互动交流】
(4)综合上述旅游研学材料并结合所学知识,指出这些文化现象所产生的共同影响。
【人是丈量万物的尺度】
材料一:他是古希腊的一位哲学家,他将思考转向人类社会,他终生探讨人的灵魂,美德和幸福等问题.
材料二:它继承和创新了古希腊罗马文化,它歌颂人的智慧和力量,赞美人性完美与崇高,它就像春风,吹散了黑暗的中世纪。
(1)写出材料一中哲学家的名字。他对认识人的内心世界的一个重要主张是什么?
(2)材料二中的“它”指的是兴起于哪一国家的哪场思想文化运动?“它”歌颂和赞美人这种思潮被称为什么?代表人物是谁?
【理性是驱散黑暗的光】
材料三:启蒙运动的思想家们高唱‘理性“的赞歌,向往“理性的王国”,提倡用理性作为衡量一切、判断一切的尺度,把封建专制制度比作漫漫长夜,呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗。
(3)这次“启蒙运动”以哪国为中心?材料中思想家将什么比喻为“漫漫长夜”?结束这漫漫长夜”的是该国的哪次革命?
【宣言是无产者的航向】
材料四:《宣言》创造了一个时代。在《宣言》的科学理论指下国际共主义运动蓬勃发展,全世界无产阶级和被压迫民族的解放事业不断取得新的胜利。
(4)该宣言的发表。标志着哪一科学理论的诞生?