【推荐1】习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，完成下列要求。
【文明之光】

材料一   公元前6—5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。

——摘编自余秋雨《千年一叹》

【文明交流】

材料二   希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变。比如亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女，亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法。

——《全球通史》（美）（海斯和穆恩、韦兰等合著）

【文明传播】

材料三   欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。

——许倬云《中西文明的对照》

【文明延绵】

材料四   世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。

——邓敏《走读历史》

(1)结合所学知识，指出材料一中“在恒河边思考人与神的关系”的古印度思想先哲是谁？他的思想与当时古印度哪一社会制度形成鲜明的对立。
(2)结合所学知识，指出亚历山大东征最远到达哪里？材料二反映了亚历山大东征有什么作用？
(3)材料三中，中国的“造纸术、印刷术、指南针”是由什么人传到西方的？并结合所学知识，举一例有关传播人所在地区的古代文学作品。
(4)综合上述材料并结合所学知识，你认为文明延绵流传的因素是什么？

【推荐2】某校九年级（1）班同学对佛教的诞生与传播进行了探究，请你参与，回答问题。
【现实与历史】

2017年，考文德当选印度第14届总统。值得注意的是，考文德来自贱民阶层。“贱民”在现代印度已经是一个废弃不用的称谓。但是在过去的印度，由于某种文化传统，一些人被称为“贱民”或者“不可接触者”。

（1）材料中的“某种文化传统”指的是什么？这一“文化传统”的实质是什么？
【传说与历史】

据记载，悉达多王子目睹了世间种种苦难，因而慨然出家。先是到深山修苦行，但毫无所获，后来在一棵菩提树下整整沉思了49天，终于悟出一个“真理”，即万物因缘和合而成、因缘分散而灭的道理。

（2）悉达多王子最终创立了佛教，该宗教为了反对上述“文化传统”提出的主张是什么？这一主张对当时佛教的发展产生了怎样的影响？
【地图与历史】

（3）阅读以上地图结合所学知识，指出佛教是如何传入中国的。佛教的传播最终使其享有了怎样的历史地位？

【推荐3】阅读下列材料：

材料1：它宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。

材料2：它宣扬上帝是宇宙的最高主宰，“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天 堂”。

材料3：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。

请回答：
（1）上述三则材料的观点分别属于哪种宗教？请写出这三种宗教创始人、地点？
（2）对阿拉伯半岛其促进作用的是什么宗教，其典型建筑是什么？被罗马帝国定为国教的什么宗教，用一句话概括它在西欧的特殊地位。 
（3）结合所学，简要列出材料三所体现宗教发展中的两件大事。