【推荐1】中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。阅读下列材料，回答问题。

材料一：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻有格。

———《论语》

材料二：

图片	主张	图片	主张
	如图人物主张 “____①__”，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。		如图人物反对空谈仁义，强调“___②___”树立君主的权威。

材料三：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家烟烟生辉，道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

请回答：
(1)材料一反映了该思想家的哪一政治主张？该思想家的核心思想是？
(2)根据材料二表格的提示，请你写出①、②处所对应的内容。
(3)根据材料三，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称。结合所学知识，说说该局面产生的根本原因？
(4)综合以上材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一 两汉时期国家的最高学府称为“太学”，承袭了传授儒家经典的功能。隋朝中央政府成立国子监，一直延续到明清，明代国子监学习四书五经，兼习律令、书法等。太学和国子监是封建王朝培养人才的主要场所，在办学育人、发展学术、科举取士等方面，都积累了许多宝贵的经验，在中国和世界教育史上占有重要的地位。

材料二 13世纪，欧洲大学在教会支持下逐渐获得自治权利。大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、几何、天文、音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册

                 汉代讲经图                                          中世纪大学课堂
(1)据材料一、二，概括古代中外教育的共同点。
(2)举出一位中国古代著名的教育家，并简述其贡献。

【推荐3】实现中华民族的伟大复兴，离不开对中华民族五千多年悠久文明的传承，春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面，阅读材料，回答问题。

材料一：如下图

材料二：樊迟问仁，子曰:“爱人”。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”

——《论语》

材料三： 中国传统文化影响深远，“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对不义战争），“尚赞”（选贤举能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。

材料四   夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

——《韩非子》

(1)材料一图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们其中的思想，请对号入座，把他们的名字填在横线上。
①主张实行仁政，提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”_____
②认为人顺应自然，主张“无为而治”。_____
(2)材料二中孔子思想的核心内容是什么？孔子在教育上还有什么贡献？
(3)材料三“兼爱”“非攻”是哪个学派的观点？
(4)材料四中韩非子的思想主张是什么？
(5)如何保留和传承中华传统文化,请谈谈你的认识。