据下表可知，世界文明具有（ ）
| 文明古国 | 国家机器与制度 | 大型工程 | 文化 |
| 古埃及 | 军队、刑法、法老 | 金字塔 | 太阳历、象形文字 |
| 古代两河流域 | 法典 | 空中花园 | 楔形文字 |
| 古印度 | 种姓制度 | 佛教、发明十个数字符号 |
| A．多样性 | B．一致性 | C．互信性 | D．互鉴性 |
更新时间：2022-11-09 20:48:19
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【推荐1】“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养育着埃及，一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”对这句话的理解最准确的是
| A．古埃及人挖掘出了尼罗河 | B．尼罗河孕育了古代埃及文明 |
| C．古埃及人都饮用尼罗河的河水 | D．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 |
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【推荐2】历史遗迹是人类的活化石。下列这组历史遗迹反映的共同主题是
| A．商业文明 | B．游牧文明 | C．大河文明 | D．海洋文明 |
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【推荐1】《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。据此可知，它（ ）
| A．维护奴隶主利益 | B．具有复仇原则 | C．提倡自由与平等 | D．是欧洲民法的基础 |
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【推荐2】公元前2500年左右，孕育亚非四大文明的相同地理因素是（ ）
| A．海洋 | B．沙漠 | C．高山 | D．河流 |
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【推荐1】九年级二班以话剧的形式再现印度历史，涉及“种姓制度”，台词不正确的是（ ）
| A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” |
| B．“别看我是一个武士，但我和国王同属刹帝利” |
| C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” |
| D．“我是一名高种姓官员，路过一个低种姓村庄，想去喝杯水，被下属阻拦，他但心我被贱民的影子污染” |
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名校
【推荐2】我校九年级同学进行历史学习专题探究，搜集到以下史料。据此推断探究的主题最有可能是（ ）
| 古埃及:象形文字和金字塔 古代两河流域流域:楔形文字和《汉谟拉比法典》 中国:甲骨文和青钢器 古代印度:种姓制度和佛教 |
| A．古代文明的传承性 | B．古代文明的多元性 |
| C．古代文明的交互性 | D．古代文明的同一性 |
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