材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国的利器，欲学习外国的利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。

                                                                        ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

材料二：1911年10月10日，革命党人在武昌起义成功，成立湖北军政府，随后南方各省纷纷响应，宣布独立，清政府在全国的统治土崩瓦解。

——人教版历史教材节选

材料三：我们现在认定，只有“德先生”和“赛先生”可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。

——陈独秀

材料一咸丰初元，国家方讳言洋务，若于官场言及之，必以为其人非丧心病狂必不至是……不谓不及十年而其局大变也……凡属洋务人员倒可获优缺，擢（晋升提拔）高官，而每为上游所器重，侧席洛求。其在伺僚中亦以识洋务为荣，嚣嚣然，自鸣得意，于是钻营奔竞，几以洋务为终南捷径。

——《中国近代史资料丛刊•洋务运动》

材料二我国到了近代要图生存，非全盘接受西洋文化不可。曾国藩诸人虽向近代化方面走了好几步，但是他们不彻底，仍不能救国救民族

——蒋廷黻《中国近代史》

材料三鸦片战争以后，面对以近代军舰和枪炮武装起来的敌手，清廷却仍以弓马考选武将；只会背诵四书五经、写八股时文的迂呆，却要担负安邦治国的重任。学用脱节的悖谬，已经暴露得十分明显

——袁伟时《破解洋务运动的遗恨》

材料一：（清朝统治者）不会轻易地忘掉英法联军占领北京这一耻辱。清政府……准备为将来抵御列强而积蓄军事和财政上的力量。……（曾国藩、李鸿章）对西方技术的兴趣是直接由镇压叛乱引起的。在1860年和1862年初，上海英法联军的火力轻易地打退了太平军，这给曾国藩留下了深刻的印象。

——费正清《剑桥晚清史》

材料二：洋务派进行的近代化军事工业建设，带来了一系列连锁反应。为供应工厂燃料等，各类民用企业纷纷出现。即使在洋务运动停办后，许多民间企业也并未消失。

【摘录一】第七章近代化的一小步

洋务运动以军事工业为第一步，意在模仿西方军事技术以求自强……。洋务军事企业始于60年代，在70年代达到高潮。在它达到高潮的同一个时期里，出现了最初的洋务民用企业。两者之间有着一种内在的联系。一方面，出使外国的人们通过实地考察，目睹了西人工商业的蒸蒸日上，初知由富致强，坚船利炮本非孤立之物。另一方面西人入内地。折冲周旋之际，商务之事目远多于军事事目，刺激既多，遂生保卫“利权”之想，于是而有“商战”一说。……到甲午战争之前，民用企业总数已达40个以上。除了近代银行之外，其他各类近代企业大体上或多或少都已具备。这些企业多有拒洋动机，少数还能办出成绩。

它因模仿一部分西方器物而异于传统……洋务运动包罗孔多，但大致而言，其核心或主导的东西可以归为二端：（一）在这个过程中所建立的一批近代军事工业和民用工业；（二）创置于科技、文化、教育方面的诸种近代设施。正是这几个方面的内容以及与之相关的观念变化，构成了近代化一小步。

【摘录二】第十九章新文化运动

以白话取代文言，并不仅仅是一场反对文言文的文化运动，而且还是一场深刻的双重意义上的语言革命：一方面改变了传统的书面语，使书面语与口语统一起来，从而克服了传统语言的内在分裂；另一方面重建了全新的文学语言，使文学内容与形式之间获得了内在的和谐与统一。语言的变革并不仅仅是形式的变革，它与思维相联系，因而又是一种思维层次上的变革。

材料一   

材料二   

材料一   1894年的那场大败更“成中国之巨祸”，无可否认地证明了洋务运动的失败……中国思想界认识到，只有一场激进的变革，甚或革命，才可拯救中国。进步人士倡导体制重组；激进人士则主张革命，以中华民国代替清王朝。在战后中国，政治运动主要由这两股潮流构成。

——摘自《中国近代史》

材料二   这以前，中国人民也发生过多次反对帝国主义和封建军阀的政治行动。可是它们或者是单纯的军事行动，或者是只有较少人参加的爱国活动。五四运动就大不相同了。它所牵动的社会面如此之广，表现出不达目的誓不罢休的顽强意志，使反动势力张皇失措。在严重民族危机的强烈刺激下，许多人义愤填膺。他们聚在一起便畅谈国家面对的危局。一旦经历过五四这次大风暴的洗礼，在他们眼前便打开一个新天地，带来从来没有的思想大解放，完全改变了他们的生活道路。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

材料一   三次灾难性的战争使他们（中国人）受到了巨大的刺激：第一次是1840—1842年同英国的战争，第二次是1856—1860年同英、法的战争，第三次是1894—1895年同日本的战争。在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门。

——《全球通史》

材料二

材料三   

【推荐3】阅读材料，回答问题

【守制・歧路】

材料一：地主阶级的一部分开明人士很早就意识到了中国的危局，一部分人开始睁眼观看世界，例如魏源提出了师夷长技以制夷的感想。伴随着中国半殖民地半封建社会的程度不断加深，封建统治飘摇不定。以曾国藩、李鸿章为首的封疆大吏着手开始由上至下的改良，购买西方先进的武器提高国防能力，但是他们始终没有触及封建体制的改变，始终维护着封建阶层的利益核心

﹣﹣摘编自《浅论近代中国道路选择的曲折性》

（1）根据材料一并结合所学知识，魏源的思想体现在其编写的哪部书中？曾国藩、李鸿章等人为维护“封建阶层的利益核心”发起了哪一运动？

【变制・寻路】

材料二：资产阶级上层改良运动主要由康有为、梁启超等人倡导，（却）以下跪的方式祈求改良，最终由于触碰了封建统治阶层核心利盖和统治体质而夭折。以孙中山为首的下层资产阶级的暴力革命派，夺取了国家政权，却以袁世凯称帝断送了建立共和国的伟大主张。

﹣﹣摘编自《浅论近代中国道路选择的曲折性》

（2）材料二中的“改良运动”“暴力革命”分别指哪一具体事件？

【星火•指路】

材料三：“走俄国人的路”，是对“社会主义”的追求与认同。由于没有认识到国情上的差异，中国革命遭受一系列挫折与失败。后来，毛泽东号召要立足中国国情，探索“有中国特色”的革命道路。

﹣﹣摘编自《近代中国社会发展道路选择的历史考察及启示》

（3）根据材料三指出，什么原因导致“中国革命遭受一系列挫折与失败”？结合所学知识，毛泽东在实践中探索“有中国特色”的革命道路迈出的第一步是什么？

【求是•领路】

材料四：邓小平依据对二十多年社会主义经验教训的总结，提出贫穷不是社会主义，社会主义应当富裕……•至此，中国人才彻底终结了自近代以来“走他人的路”的历史，开始独立自主地“走自己的路”。

﹣﹣摘编自《近代中国社会发展道路选择的历史考察及启示》

（4）根据材料四并结合所学知识，我国为实现“富裕”的目标实行了哪一伟大决策？其中在农村和城市采取的具体措施分别是什么？

（5）百年求索路漫漫，华夏逐梦踏征程。你从中获得哪些启示？

材料一   中国传统教育体制是一种培养官僚士绅的制度……洋务运动兴起后，清政府创办了新式学堂，以培养近代实用人才，这是近代中国教育改革之始。新式学堂除开设外语、中文外，把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、军事技术方面的知识作为教学的主要内容，科学技术在课程中成为重要内容，洋务教育逐渐迈向近代化。……甲午战争后维新派开设的新学堂把学习的注意力集中在西方社会科学知识和政治制度方面。

——方建春《近代中国教育改革的特点及其影响》

材料二   1902年共有近代学堂35787所，1912年增至82272所；学生则从1006743人增至2933387人，比较起来，这批人在数量上更多于八股士类。新的士类在近代中国大批出现，体现了知识分子阶层的新陈代谢……随着他们的产生，同时出现了种种前所未有的职业，如记者、编辑、律师、医生和近代学堂的教师等。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》