材料一:北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发,是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。林肯领导美国人民坚决维护国家统一,最终取得了胜利。
——马克思《美国内战》
材料二:如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料三:作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中,在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实,又使他们充满生存危机感,所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄的在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出奇不意地创造神话。
——《作坊里的日本》
(1)根据材料一,指出美国内战爆发的根本原因是什么?结合所学回答,为“维护国家统一”,扭转战局并最终取得胜利,林肯政府发表了哪一文件?
(2)依据材料二并结合所学知识回答,1861年俄国的“改变”在制度上有何表现?这一次“改变”为俄国资本主义经济的发展直接提供了哪些条件?
(3)材料三反映的是日本历史上哪一次重要事件?这一事件中最具有前瞻性的战略措施是什么?
(4)上述材料所涉及的历史事件反映了怎样的时代主题?
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材料一 内战结束后,美国的经济重新整合。南方基本结束了对英国的依附,转而依赖于北方的金融资本。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》
第一次世界大战开始时,威尔逊总统立刻号召他的同胞严守中立。⋯⋯到1914年年底时,摩根商行已对协约国在美国购买军用物资一事作了“安排”。为了支付这些军用物资,各协约国先是给现金,然后卖掉了它们在美国所拥有的公债券和股票,最后不得不大笔大笔地借款。(1917年)4月2日,国会召集了一次特别会议,威尔逊总统向与会议员宣读了《战争咨文》:“我们很高兴为世界的最终和平和各民族的解放而战……”
(1)结合所学知识,指出当时美国南方是如何依附于英国的。这种状况的结束与图所示的人物有何关系?依据材料一,谈谈你对美国在第一次世界大战当中“中立的理解,并概括美国对外政策调整的依据。材料二
你可以把它(战争)比作一场足球赛,我们就好像是预备队员,闲坐在一旁的长凳上瞧人家。俄国和中国形成先上场的第一队……在球赛进行到我们的先锋队员快要疲乏的时候,我们就应该参加进去,做最后的一击,以决定全局的胜利。
——摘编自1941年罗斯福的一次演讲
材料三
二战结束后,美国通过一系列条约构成了在太平洋地区遏制共产主义的战略军事体系。冷战结束后,美国亚太同盟体系有了新的调整:由权力主导型向分享型过渡,让盟国承担更多义务,强调同盟间的相互协调与合作……更追求在社会、经济、文化一致性基础上形成利益共同体。美国亚太同盟体系⋯⋯有遏制和围堵中国之嫌。
——摘编自杨文静《美国亚太同盟体系的调整及其走向》
(2)选做题:以下两个小题,请任选一个作答。(如果两个都答,按第①小题计分)①结合所学知识,指出德国走上对外侵略扩张道路的直接原因。说明二战初期,德国能够迅速进行侵略扩张的原因。依据材料二,结合所学知识,说明导致美国“参加进去”的事件,并列举史实说明美国“参加进去”对全局胜利的影响。
②依据材料三中的图C,结合所学知识,指出冷战开始的标志和两极对峙格局形成的过程。依据材料三,概括冷战结束前后美国亚太同盟体系的变化,并结合所学知识,简析其变化的原因。
(3)结合所学知识,指出冷战后美国企图建立的世界格局是什么。综合上述材料,谈谈我们应如何应对目前复杂多变的世界形势。
材料一 1640年的革命和1789年的革命,并不是英国的革命和法国的革命,这是欧洲范围的革命。他们是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利,它们产生了欧洲新社会的政治制度。
材料二 1858年6月林肯的演讲:“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌。但我的确希望它停止分裂。”
材料三 (俄国)农奴获得“解放”时,关于农奴的反应,出现了两种不同的描述。一幅当时的画作显示,农奴对此非常感激,甚至伏在地上亲吻主人脚面;而一个目击者却回忆到:“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊声越来越高……”。
材料四 在整个历史上,每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时,就会产生两种相反的反应:第一种反应表现为退却和逃避;第二种反应则体现为调整和适应。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)指出英、法两国发生资产阶级革命的根本原因。与英、法两国相比较,北美独立战争爆发的根本原因有何特殊性?(2)从材料二中可以看出美国内战前双方斗争的焦点是什么?联邦政府为了扭转战局采取了什么措施?取得了怎样的作用?
(3)结合所学知识,你认为材料三中哪一描述较为客观并说明理由。
(4)根据材料四,写出19世纪后期亚洲国家通过“调整和适应”成功抵抗西方侵略的事例?这一“调整和适应”对该国有什么积极的影响?
历程 | 问题探究 |
创新中前行 | 材料一 光荣革命使英国成为世界上第一个拜托了专制统治的国家。……这是一个前所未有的变化。从1689年起,英国正式确立了议会高于王权的政治原则,并在以后的几十年里逐步建立起君主立宪制。 ——《大国崛起》 (1)据材料一,指出英国政治体制发生的变化。这一变化得益于哪一部文件的颁布? |
变革中崛起 | 材料二 明治政府认为强有力的经济是国家实力的基础,因此兴建了现代化交通、通信和教育等基础设施。电报、铁路、以及蒸汽轮船航线的建立把地方和区域市场连接成为一个全国性的经济网络。……政府引入了普及初等教育和中等教育的体系。 ——《新全球史》 (2)材料二是哪一重大变革的内容?材料认为“国家实力”的基础是什么?据材料概括这场变革的主要措施。 |
发展中完善 | 材料三 在北方,反对奴隶制的民众组成了2000多个废奴社;在南方,奴隶主势力声称实施奴隶制是南方各州的固有权利,如果受到联邦法律的侵犯,蓄奴州有权退出联邦。1861~1865年美国南北战争解决了这一问题,美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。 ——《论美国<联邦宪法>之长久存续》 (3)材料三反映了美国南北矛盾的焦点是什么?据材料,结合所学,指出解决这一矛盾的方式和颁布的重要文件。 |
(4)综上所述,概括推动资本主义国家发展的主要因素。 |
材料一:
农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代农业,种植新的作物;还有更多农民发现来到迅速发展的工业化城市谋生会更为容易……在接下来的几十年中,俄国的农产品产量有了极大提升……在1880年至1914年间的大部分时候,俄国都是最大的食品出口国。 ——摘编自《世界大历史:1799-1900》 |
材料二:
签署《独立宣言》时的场景 | 林肯……顺应时势……推动了美国北方走向胜利,完成了美国的第二次资产阶级革命。在这场关系到美利坚民族命运的战争中,林肯不仅使美国南北双方在政治上统一起来,在经济上也成为一个整体,而且还废除了黑人奴隶制,为美国经济的发展扫清了道路,从而使美国能在南北战争后不到30年的时间内,工业生产总值迅速跃居世界首位。 ——摘编自《论美国内战中的林肯》 |
材料三:1868年是日本历史上具有转折意义的一年。在工业发展领域,“阁下”们不仅计划了,还用政府经费投资建造了他们认为国家需要的产业……他们招聘外国技师,派遣日本人去海外学习,当这些产业“组织有序且生意兴隆”的时候,政府会把它们卖给私人企业,日本政治家们断定产业开发对日本来说至关重要……日本的成就便在于以最小的挫折和浪费建立了它认为必需的工业。
——摘编自鲁思·本尼迪克特《菊与刀》
(1)材料一图片人物的改革有什么积极意义?根据材料一文字,概括俄国社会发生的变化。
(2)《独立宣言》的签署有什么重要意义?根据材料二文字,指出林肯的杰出贡献。
(3)根据材料三,指出日本工业发展的特点。结合所学知识,如何理解“1868年是日本历史上具有转折意义的一年”?并指出明治维新在政治上采取的措施。
材料一为解决劳动力问题,彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去,但农奴和土地不准分开买卖,以护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上,无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗、无力购买工业品,严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶,农奴制已成为俄国本主义发展的最大障碍。
——据吴于廑、齐世荣《世界史?近代史编》
(1)根据材料一指出彼得一世对待农奴制的态度,并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因。材料二美国宣布独立的时候,奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年,至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年,林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年,林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》,适用于10个叛乱州的奴隶。
——据【英】安德鲁·玛尔《世界史》
(2)材料二中“半奴隶半自由状态指的是什么?结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。(3)从俄美两国农奴制(奴隶制)的存废中你能得出什么认识?
【推荐3】阅读下列材料。
19世纪60-70年代,一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾,适应时代发展的需要,掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。
【遭遇障碍】
(1)请你结合这三幅图片及文字信息,说说这三个国家在资本主义发展过程中遇到的障碍分别指什么?
【排除障碍】
材料一(叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”,“合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由”。
材料二农民有人身自由和一般公民权,地主不能买卖和交换农民。农民有拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。农民还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地。
(2)材料一与材料二中扫清障碍的手段有何不同?
【走向发展】
19世纪60年代掀起的这场国家体制改革和革命的狂潮,虽然或多或少地留下了些许遗憾,但即使这样,我们也能看到资本主义发展的潮流正以不可阻挡的气势向前奔流。
(3)请你说出19世纪60年代的改革或革命留下了哪些“遗憾”?
(4)请你说说这场国家体制改革和革命的狂潮,带给你的感想与启示。
材料一:在19世纪(中期),俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战,和欧美军事力量的碰撞显示出农业社会在军事上要远远弱于工业化国家。……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划,从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国入侵给他们带来的统治危机。……但改革计划在不同国家效果也截然不同……
——(美)杰里·本特利《新全球史》
⑴结合材料一和所学知识,说明当时中、日各自面临的“内部和外部的双重挑战”有哪些?面对“挑战”中、日各自采取了什么对策?
材料二:20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。30年代上台的德国和日本的新领导人决议修改第一次世界大战的领土和约,并有办法、有决心这样去做。……
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
⑵材料二中提到的“萧条、危机”是什么原因造成的?面对“萧条、危机”德国和日本都采取什么对策? “领土和约”指的又是什么?
材料一 19世纪中叶,中国和日本被迫敞开国门,接受西方的商人、传教士、领事和炮舰。这两个远东国家都受到了根本的影响,不过是以完全不同的方式。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 斯大林等苏联领导人认为,苏联经济远比西方资本主义国家的经济落后,苏联应该摒弃资本主义国家走过的工业化道路,优先发展重工业……苏联的工业化速度引起全世界的关注。
——义务教育教科书《世界历史·九年级下册》
材料三 社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。
——邓小平《改革是中国发展生产力的必由之路》
请回答
(1)为应对“被迫敞开国门”,19世纪中叶,中日两国政府各采取了哪一举措?
(2)苏联选择的“工业化道路”取得了怎样的成效?当时发挥的积极作用是什么?
(3)僵化了的“苏联的模式”造成了怎样的结局?中国“改革”之后,探索到符合本国国情的道路是什么?
材料一:“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变,就必然会承认,这种转变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。”
——列宁
材料二:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施都一一做到了。”
——1861年,俄国沙皇亚历山大二世
材料三:“过去的西洋文明史是外国人引进(到日本)的,从此以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”
——1868年,一位日本官员语
请回答:
(1)材料一中,列宁所说的“俄国国家全部结构的改变”是指的什么事情?列宁为什么认为这件事情总的来说是正确的?
(2)从材料二来看,沙皇在做“全部国家结构的改变”时是以什么为政治前提的?他的主观目的是什么?
(3)为了实现材料三中日本官员所说的“用自己的手将西洋文明带入日本”,日本采取了哪些具体措施?这些措施对日本乃至亚洲产生了怎样的影响?
(4)上述三则材料中所反映的俄国和日本发生的变化对我国有什么启示?