【推荐1】危机始终伴随人类社会的发展，如何正确解决危机考验着各国人民的智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一   明治维新不是由于社会内在的成熟而引起的革命，而是由于外部压力所产生的立足于民族主义的“文化革命”。一位被恢复权力的年轻天皇的诏书被用来加强服装、发型的变化以及法律的变化；在这些变化中，新的学校制度的创立，新银行、新工厂的建立，与一支近代军队、一部宪法和一个新的政治秩序的建立并进，都是革命的目的。

——摘编自[美]弗兰克·吉布尼《明治:一次文化革命》

材料二   新经济政策是一种妥协，是俄国通往社会主义道路上的一次暂时的退却，为的是给国家一个喘息和恢复的机会。

——摘编自[美]尼古拉·梁赞诺夫斯基、马克·斯坦伯格《俄罗斯史》

材料三   正是苏联社会主义计划经济模式为罗斯福“新政”提供了参照系。借鉴其成功经验，资本主义起死回生。1933年3月4日罗斯福就职，实施“新政”，摒弃古典自由主义的传统原则，在宏观层面上运用国家政权干预经济；在微观层面上较大地调整产权关系、生产方式和生产运行体制。“新政”是一场拯救资本主义制度的改革，是20世纪资本主义发展历程中的重大事件，帮助美国及西方资本主义制度渡过了空前大灾难。

——摘编自孔根红《危机与变革、前途与命运——简析社会主义、资本主义的几次反“危机”》

(1)根据材料一，简述明治政府在复杂的形势下是如何使日本摆脱危机的。
(2)根据材料二，指出新经济政策是一种妥协的表现。结合所学知识，简述新经济政策是如何使俄国经济得到了恢复的。
(3)根据材料三，分析罗斯福“新政”与苏联经济模式的相似之处。从唯物史观的角度评价“新政”。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   19世纪60-70年代，第一次工业革命从欧洲向世界范围内扩展。欧美一些国家为了摆脱统治危机和内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起一场国家体制改革和革命的狂潮，相继出现了……等重大历史事件。

——北师大《历史》九年级上册

(1)依据材料一写出“欧美一些国家”发生重大社会变革的共同时代背景，并列举欧美在这一时期发生的“重大历史事件”。

材料二   “从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶一律获得人身自由，允许奴隶作为自由人参加联邦的军队。”

——人教版《历史》九年级下册

(2)依据材料二写出该文件的名称，并分析这一法律文件的颁布对当时的形式产生了怎样的影响？

材料三

在明制改革年代，他们……积极认真的学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策一一坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育。 ——齐世荣主编《日本：速兴骤亡的帝国》

改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和时政工程、纺织工业以及许多商业立法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事，海军当然还是学习英国；大学则归于美国。 ——（英）艾瑞克霍布斯鲍姆《资本的年代》

(3)依据材料三概括明治维新的主要内容和特点。请你为以上三则材料拟定一个合适的主题。

【推荐3】阅读下列材料

材料一   废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

材料二   内战首先使美国原来宪政机制中分裂的主权得到了统一。它为美国大工业化的发展，准备了条件。……是美国历史上的一道分水岭。联邦政府从此变得强大起来，美国的农业、工业以及整个国家都发生了重要的转变。

——《大国崛起》

材料三   日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……

——杰里·齐格勒《新全球史》

请回答：
(1)材料一中的“法令”是谁在哪一重大历史事件中颁布的？这一法令推动俄国走上了什么样的发展道路？
(2)结合所学，指出材料二中“内战”的性质。据材料二，归纳内战的作用。
(3)据材料三，指出日本致力于“社会的转型”的目的。结合所学，“变革”指哪一历史事件？其推动“转型”的经济举措是什么？
(4)综上所述，这一时期世界历史发展的走向是什么？