【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   1874—1890年美、德、英、法、日五国工业年均增长率表

国家	美国	德国	英国	法国	日本
工业年均增长率	5.2%	3.5%	1.7%	2.1%	12.1%

材料二   如下图。

             图一                           图二 参加华盛顿会议的代表合影                      图三

材料三   东方国家指责西方国家“帝国主义”“剥削劳工”，而西方国家则称东方国家为“极权铁幕”，企图将民主国家纳入极权专制的统治。

——《现代世界格局》

（1）根据材料一，归纳你从表格中获得的有效历史信息。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出引发图一所示战争的历史事件。列强发动图一所示的战争与召开图二中的会议在根本目的上有何相同之处?这一会议上签订的哪一条约使中国又回到了由列强共同支配的局面?请用一句话简要概括图二与图三之间的内在联系。
（3）根据材料三并结合所学知识回答，矛盾尖锐的东西方国家集团分别以哪两国为首?今天，美国故技重施，“新冷战”疑似再度开演。你认为我们国家应该如何应对?

【推荐2】材料一：

国家	英	法	俄	德
工业产量位次	2	3	4	1
殖民地（面积，平方千米）	3350万	1060万	1740万	290万

材料二：1914年8月4日德国政府声称“战争会迅速结束……”，在运送的军队火车涂写着“去巴黎吃早饭……”的字句；法国的运兵车也涂有藐视对手的字句和“到圣诞节回家”的口号。

请结合所学知识回答下列问题：
（1）结合材料一，指出当时欧洲矛盾最尖锐的哪两个国家？形成了哪两大敌对的军事侵略集团？
（2）请列举一战中给你印象最深刻的战役一例，并说明给你印象深刻的理由。
（3）请用一战的有关史实戳穿材料二中“战争会迅速结束”的谎言。
（4）结合材料和所学知识，说说你对战争的看法。

【推荐1】【战后格局】阅读下列材料。

“20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年；20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础，在远东则是以华盛顿会议的协定为基础，两者的目标都是为了维护这两个地区的现状。这一目标在20世纪20年代中得到实现，但在随后的10年中，一切又突然地、决定性地颠倒过来。德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料并结合所学知识，指出帝国主义构建的国际关系新格局是什么？它的实质是什么？这一格局被哪两个国家打破？
(2)“德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做。”他们的办法之一是建立了什么专政？最后他们都走上了什么道路？
(3)材料中所说的“萧条”指的是什么事件？这一事件与第二次世界大战有什么内在联系？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声音微乎其微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处……在德国。出征的士兵斗志高昂，妇女们争相向士兵枪管里插入鲜花：运兵车上写着“圣诞节回家”……甚至在战争结束前。人民的斗争就已开始了：1918年1月，饱受压迫的群众掀起了席卷中欧的政治性罢工和反战示威的浪潮。在这之后，各国的武装力量也发起了反叛统治阶级的运动。与此同时出现的民族主义的浪潮，在旧帝国的废墟上形成了许多新的国家。

——摘编自卢文璞《第一次世界大战对世界现代历史进程的深远影响》

材料二   第一次世界大战后，苏俄自动退出了争霸的行列；德国和奥匈帝国战败，已没有资格参加角逐；所剩下的就是美、英、法、意、日五个主要战胜国。它们之间的经济、军事实力又相差甚远，这就要按战后的实力对比重新划分势力范围，建立战后世界新秩序。

——徐天新，许平，王红生主编《世界通史•现代卷》

材料三   法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》。签字国保证用自己的全部军事和经济资源，对德、日、意及其仆从国作战，相互合作，决不单独同敌人停战议和。以后又有21个国家在宣言上签字。

——摘编自部编版《义务教育教科书世界历史九年级下册》

(1)材料二中的“战后世界新秩序”指的是什么？
(2)根据材料三，分析1942年《联合国家宣言》的签署有什么意义？结合所学知识，指出第二次世界大战的转折点是什么？
(3)综合上述材料，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）

【推荐1】人才流动与科学发展密切相关。近代以来世界科学中心发生了多次转移。阅读材料，回答问题。

材料一   16至20世纪初世界科学中心的转移

次数	第一次	第二次	第三次
中心	意大利	英国、法国	德国
时间	1540—1620年	1660—1840年	1840—1910年

——摘编自潘教峰《钻石模型——解读世界科技中心的转移更替》等

材料二   20世纪30年代从欧洲出逃的科学家（部分）

科学家	类别	故乡	成就
奥托·勒维	生物学家	德国	诺贝尔奖得主
阿尔伯特·爱因斯坦	物理学家	德国	诺贝尔奖得主
卡尔·科里夫妇	生物学家	捷克斯洛伐克	诺贝尔奖得主
约翰·冯·诺伊曼	数学家	匈牙利	计算机之父
艾尔温·薛定谔	物理学家	奥地利	诺贝尔奖得主

——摘编自张津瑞、林广《地图上的美国史》

在20世纪三四十年代，处于欧洲战争前沿的英国只在与战争紧密相关的武器研制领域、医学领域，才向高水平的流亡科学家们立即提供了继续他们职业生涯的机会。传统的移民国家美国，不仅远离战场，而且本身就是一个文化包容性较强的自由竞争的社会。当时又处于科学、教育和文化发展的上升期，因而往往能为流亡科学家提供施展才能的广阔天地。而大西洋彼岸的其他国家（如加拿大），尽管也有移民传统，但当时只愿接收农场、森林、矿山和血汗工厂所需要的廉价劳动力，而不是知识精英。因此，美国能够对那些已经流亡到英国等国的知识难民产生出越来越强烈的吸引力。

——整理自李工真《世界科技中心的洲际转移》

(1)根据材料一并结合所学知识，简述与“世界科学中心的转移”相关的历史事件。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述科学家逃离欧洲的主要原因，并归纳美国对“知识难民”产生强烈吸引力的原因。
(3)综上所述，根据材料一、二、得出一个历史结论。

【推荐3】两次世界大战对世界格局带来深远影响。阅读材料，回答问题。
【探战争原因】

类别	英国	法国	美国	德国
1870-1913年工业增长倍数	1.3	1.9	8.0	4.6
1860年工业产量所占位次		2	4	3
1913年工业产量所占位次	3	4		2
1913年殖民地面积所占位次	1	2	5	4

战后的近20年，德国随着经济军事实力的增长，强烈要求从英、法、美等战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲和世界霸权。

【明战争进程】

【析战争结果】

项目	一战	二战
持续时间	4年多	6年
参战国	30多个	60多个
卷入人口	约15亿	约20亿
伤亡人员	3000万	7000万
直接经济损失	1805亿美元	40000亿美元

(1)根据材料，分析导致两次世界大战爆发的共同的根本原因。
(2)请将图片序号填入对应的表格内，并分别选一个事件说明其对战争进程的影响。

项目	事件序号
与一战有关	事件：______影响：_______________
与二战有关	事件：______影响：________________

(3)如表数据反映了两次世界大战有哪些共同危害？
(4)综合上述材料，概括应对当今国际形势的启示。