【推荐1】走进历史的课堂，你能发现历史的规律。唯物史观认为生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识。春秋战国时期的历史生动的诠释了这一规律。阅读材料，回答问题。

材料一   

材料二   

材料三   及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷

——《汉书食货志》

材料四   当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。

——人教版《中国历史七年级上册》

(1)依据材料一回答，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？它们的推广促进了哪个阶级的兴起？
(2)材料二“□”中地理位置最东的是哪个诸侯国；最南的是哪个诸侯国？
(3)材料三记述的是哪一历史事件？有什么作用？
(4)历史上把材料四所述的现象称为什么？

【推荐2】阅读下列材料,回答问题。

材料一 厦门大学教授易中天曾经说过:从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;从韩非那里我读到一双冷眼。

材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有意识地教育他,凡事要抓紧,马上去做,学生仲由敢作敢为,但不够稳重,孔子怕他冒失,就叮嘱他凡事要多请教父兄后再去做。

(1)请根据材料一结合所学知识,谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
(2)材料二反映了孔子怎样的教育思想?
(3)春秋战国时期是战争频繁、硝烟不断的时期。请谈谈墨家(墨子)和儒家(孟子)关于战争的看法、主张。
(4)“热爱学校,爱护学校”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内,我们经常会看到这样一些现象:花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破……针对校园内破坏公物的行为,请你分别根据儒家、法家的思想给出解决建议。

【推荐1】读下列材料,回答问题：

材料一：中世纪欧洲各国的书籍长期以来是抄录在羊皮纸上的,难以流传。12世纪以后,中国发明的造纸术和印刷术西传,对欧洲各国的科技和文化的发展起了重大作用。14世纪起,欧洲普遍采用了人造纸张,德国古登堡发明了活字印刷机,这些都有利于书籍的出版和文化的传播,从而加速了“人被发现的时代”的发展。

材料二：

材料三　刚刚来到世间的资产阶级需要科学文化知识来发展资本主义经济,而新文化的发展,必须打碎天主教会的桎梏,冲破经院哲学的统治,摆脱来世主义、禁欲主义和蒙昧主义的束缚。……文艺复兴的思想家们继承和改造希腊罗马文化,汲取城市文化、民间文化的优秀成果与唯名论的斗争传统,打着复兴古典文化的旗号,宣扬……核心思想,推动资本主义的发展。

——方丽萍《影响世界历史的重大事件》

(1)材料一中“人被发现的时代”指的是哪一历史事件?这一事件代表着哪一阶级的利益？
(2)依据材料一和材料二，分别写出两部作品的作者。这两部作品共同反映的核心思想是什么？
(3)根据材料三并结合所学,概括这一事件的影响。
(4)结合材料和所学知识谈谈“思想解放运动”与社会发展的关系。

【推荐2】思想引波涛，历史掀巨澜。阅读材料，回答问题。

材料一   生活在城市中的市民积极投身到商品经济中……他们的人身都是自由的。……因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。

材料二   没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展……从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。

——（德）鲍尔生著，滕大春等译《德国教育史》

材料三   在这次思想解放运动……当时资产阶级的先进思想家为了向封建势力夺权，确立资本主义制度，必须砸开宗教蒙昧主义的枷锁，冲破封建专制主义的束缚，以启迪人们的觉悟，并为即将到来的革命做了舆论和意识形态方面的准备。

(1)据材料一指出“市民的感受”是源于什么思想内涵？
(2)据材料二，概括指出文艺复兴运动的影响。
(3)材料三中的“思想解放运动”是指哪一场运动？并据材料概括该思想解放运动起到了怎样的作用？
(4)综合上述材料，说说思想变革与社会发展之间的关系。

【推荐3】西欧的经济发展和思想文化有其自身的特点，回顾西欧的历史，阅读下列材料，回答问题。

材料一：（如图）

材料二：马克思说“租地农场主成了何种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”

材料三：为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工业生产，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。从13世纪开始，一些规模较大的手工工场在国际贸易发达的地区出现。如意大利和法兰西北部。

材料四：14-16世纪，在欧洲出现了意义深远的思想解放运动。这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。

(1)材料一反映了中世纪西欧的哪一经济形式？结合所学分析，该经济形式的性质如何？
(2)材料二中马克思所说的租地农场在西欧出现的时间？结合所学分析，这种经济形式有何特点？
(3)材料三反映的时期，欧洲的农村和城市中出现哪些重要的阶级和政治力量？产生了什么影响？
(4)材料四中这场“思想解放运动”最先开始于哪个国家？这场运动对西欧的社会发展起了怎样的作用？
(5)根据上述材料，结合所学知识，分析欧洲经济的发展与文艺复兴之间的关系。

【推荐1】在人类历史上，思想理论的不断创新与发展，推动着人类社会的进步。阅读下列材料，回答问题。

材料一：14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁。灿若霓虹。

——摘编自《图说天下，世界历史系列》

(1)依据材料一，结合所学知识，材料一的思想解放运动称之为什么？归纳这场运动产生的根本原因是什么？

材料二：18世纪，启蒙学者猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬，更能体现资产阶级思想的理性和进步性。

——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

(2)依据材料二，结合所学知识，回答启蒙运动的核心思想是什么？被视为启蒙运动的旗手是谁？

材料三：马克思和恩格斯都接受了费尔巴哈的唯物主义和人本主义，对唯心主义的黑格尔哲学加以改造。马克思……流亡英国，接触了各种工人活动家和社会主义者。他吸收了英国政治经济学、英法空想社会主义以及有关法国大革命的史学研究等成果……恩格斯对工业革命的历史和英国工人状况进行了深入的调查，得出了与马克思相似的结论。1844年，马克思和思格斯开始了终生的合作，建构基于唯物史观的社会主义理论。他们称自己的学说为“共产主义”或“科学社会主义”。

——摘编自武寅《简明世界历史读本》

(3)依据材料三，结合所学知识，回答马克思主义诞生的标志？马克思主义中国化的最新理论成果是什么？

【推荐2】近现代史上，中外各国为加强法制建设，进行了不懈努力，阅读下列材料回答问题。

材料一   凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收或供国王使用而征收金钱，超越议会准许之时限或方式者，皆为非法

——《权利法案》

材料二   一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们都是平等的

——伏尔泰

材料三   美国前总统小布什在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的是实现了对统治者的驯服。只有驯服了他们，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”

请回答：

（1）材料反映了《权利法案》制定的目的是什么？该法案的颁布，使英国逐步确立起哪一政治体制？

（2）材料中伏尔泰提出了什么观点？他是哪一运动的重要代表人物？

（3）结合材料三和1787年宪法的有关知识，简要说明美国是怎样把统治者的权利关进制度的笼子里的？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   哈姆雷特说：“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!’

——摘自莎士比亚《哈姆雷特》

材料二   伏尔泰在《路易十四时代》一书中断言，人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下，才能发挥自己的理性，推动社会繁荣。

——摘自勒内-波莫《伏尔泰》

材料三   《人间喜剧》以资产阶级的发迹与封建贵族的没落为“中心图画”,充分描绘了围绕这一阶级变动所引发的整个社会生活的变化，淋漓尽致地展示了金钱如何成为主宰一切的力量，如何腐蚀人的灵魂、捉弄人的命运以及人们对金钱的渴求、追逐和争夺。

——《文化发展历程》

(1)根据材料一、二，指出《哈姆雷特》和《路易十四时代》分别体现了什么时代精神。任选其中一部作品，说明其对社会发展的影响。
(2)根据材料三，指出《人间喜剧》揭露了怎样的社会现象。
(3)综上所述，请你谈谈文学作品与现实社会之间的关系。