材料一甲午战前,纵观整个知识分子阶层,除了王韬、黄遵宪等人明确称赞日本,主张学习日本外,大多数都持批评和否定的态度。尤其对日本改变祖宗成法,仿效西洋政治制度的做法不能接受。
——《甲午战败对中国知识分子的影响》
材料二1898年,康有为向光绪帝进呈他编写的《日本变政考》。此书分条记载了从明治元年(1868年)起至明治二十三年(1890年)止的明治维新的大事。康有为宣称“我朝变法,但采鉴于日本,一切已足”。光绪帝见到此书如获至宝,将它作为百日维新的指南。
——《康有为变法思想新探》
材料三以康有为为代表的戊戌变法派曾真诚地相信,由于中国 “广土众民,十倍于日,又无封建之强侯,更无大将军之霸主,…(中国)就今岁入,已逾万万,…彼(日本)与我同俗,则考其变政之次第,…取其精华,在一转移间耳。”
——《戊戌变法纪》
(1)结合材料一和所学知识,分析为什么大多数知识分子讽刺日本仿效西洋政治制度?
(2)结合材料二和所学知识,指出康有为对明治维新的看法并分析其原因。
(3)结合材料三,分析戊戌变法失败的原因。
相似题推荐
【探索之路】
材料一 中国近代使不仅是一部反侵略史,也是一部追求近代化的历史。所谓近代化是指中国社会由封建社会向近代社会转变的过程。它包括政治上的民主化,经济上的工业化,以及思想文化上的“西化”。19世纪下半期到20世纪初,中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步,主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
(1)根据材料一并结合所学知识指出中国近代化经历的学习层次分别是什么。
【革命之路】
材料二 我们党团结带领人民找到了一条……正确革命道路,进行了28年浴血奋战,完成了新民主主义革命……实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
——中共十九大报告
(2)材料二中的“正确革命道路”是由谁领导开辟的?结合所学知识说出“新民主主义革命”开始和胜利的标志性事件分别是什么。
【建设之路】
材料三 建党以来,党的土地政策在大半个世纪的时间里不断变化,党在制定和执行农村土地政策的实践过程中,坚持以解决土地的所有权和经营权为其核心内容。农村土地政策紧紧抓住所有权与经营权问题,就是抓住农村土地政策的核心和根本。这反映了党对农村土地问题的认识水平,又体现了我国广大农民群众对赖以生存的土地的迫切要求。
(3)根据材料三回答,我国农村土地问题的核心和根本是什么?解放战争时期中国共产党的土地政策是什么?中共十一届三中全会以后农村是如何进行经济体制改革的?
【合作之路】
材料四 大包干,大包干,直来直去不拐弯。保证国家的,留足集体的,剩下都是自己的。我国农民创造的责任制形式,使生产者在劳动和经营方面获得了相对独立性和自主性,又把他们的责任、权利和权益紧密结合起来,极大调动了广大农民的积极性,促进了中国农村经济的大发展。
(4)材料四体现了我国在农村实行什么经济政策?该政策最先在哪里施行?
材料一 14一17世纪,欧洲新生的资产阶级掀起了一场思想文化运动。这场运动的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心,在于唤起人的觉醒,使人们把关注的重点从来世转移到现世,从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史.近代史编》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出欧洲这场“思想文化运动”的名称及其历史意义。
材料二 中国必须用更为先进的社会制度取代封建制度,整个社会才有可能继续进步和发展。戊戌变法的发动者和组织者顺应了这一社会发展趋势和方向,打破封建思想的禁区,积极倡导变革和向资本主义学习,并且付诸实施,吹响了变法的号角,起到了思想启蒙的作用。
——摘编自杨杰《戊戌变法:百年后的反思与启示》
(2)材料二中“这一社会发展趋势和方向”是指什么?根据材料二并结合所学知识回答,为什么说戊戌变法“起到了思想启蒙的作用”?
(3)综合上述材料,谈谈思想进步与社会发展的关系。
材料一:我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰,虚有其表也。
——李鸿章
材料二:试问今日时局如此,国势如此,若仍以不练之兵,有限之饷,士无实学,工无良师,强弱相形,贫富悬绝,岂真能制梃以挞坚甲利兵乎?
——“明定国是”诏书
材料三:颠覆满清专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福,此国民之公意,文实遵之,以忠于国为众服务。
材料四
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/4/23/2447571990872064/2448248457994240/STEM/9f59d8734eb348508aff8e4f521aa256.png?resizew=345)
(1)材料一是李鸿章对什么运动的反思?如何评价这一运动?
(2)材料二是由哪位皇帝颁布的诏书?它与什么历史事件有关?
(3)材料三中的“文”是谁?为“巩固中华民国”,他颁布了哪一宪法性质的文件?
(4)材料四中图 1、图 2 分别是谁?结合图 3,说说他们开展了什么运动?
(5)上述几次运动说明中国的先进分子向西方学习的总体趋势如何?
【自强求富】
材料一 自强运动的倡导者推动现代规划,主要是为了使国家能够抵御外来侵略、镇压国内动荡,并加强他们自己的权位。他们从未梦想要把中国锻造成一个新式国家。
——徐中约《中国近代史》
【变法图强】
材料二 吾国四千余年大梦之唤醒,实自甲午战败割台湾偿二百兆以后始也。我皇上赫然发愤,排群议,冒疑难,以实行变法自强之策,实自失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。
——梁启超《戊戌政变记》
【民主共和】
材料三 革命成功后上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化:“共和政体成,专制政体灭,中华民国成,清朝灭,总统成,皇帝灭,新内阁成,旧内阁灭”。
——张鸣《辛亥:摇晃的中国》
【民主科学】
材料四 胡适说,北大是因为三个兔子而成名的,一是老兔子蔡元培;二是中兔子陈独秀,三是小兔子胡适本人(三人年有长幼,但都属兔)。
——洪向华主编《复兴之路》
(1)结合材料一及所学知识,指出这场“自强运动”的名称,写出一个军工企业的名称。
(2)结合材料二及所学知识,指出哪个历史事件拉开了变法维新运动的序幕?并分析戊戌变法这场运动的性质。
(3)材料三中的“革命”是什么历史事件?根据材料三并结合所学分析这场革命的历史意义。
(4)根据所学知识推断,材料四中的“三个兔子”在北大因发起什么运动而闻名?
(5)综合上述材料,请你谈谈近代中国仁人志士积极探索中华民族的出路过程呈现的特点。
材料一:
![]() 时局图 | ![]() 维新运动期间各地重要报纸 |
材料二:百日维新时期,光绪皇帝提倡废除八股取士制度,主张培育多元应用人才,使百姓对科举制的印象产生颠覆性的变化,将百姓对教育理念由文学转换到政治、语言、经济等多方面的学习上,人们的人才培育思维开始解放;维新派主张女子同等教育,将现代社会思想中男女平权的思维意识形成提早了很长一个阶段;京师大学堂的建立为近代中国的教育思维提供了更加宽泛的传播方向,让更多的学堂和家长意识到重视子女教育的重要意义。戊戌变法虽然失败了,但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
——摘编自李志营《戊戌变法后中国思想的嬗变》
(1)据材料一,指出“百日维新”出现的原因。
(2)综合材料一和材料二,谈谈你对戊戌变法产生了“广泛而持久的影响”的认识。
材料一:从19世纪60年代起,他们以“自强”为口号,发展近代军事工业,先后创办了安庆内军械所等一批近代军事工业。还兴办新式学校,培养翻译和军事人才等。70年代起,他们又提出“求富”的主张,开办了一些近代民用企业,以辅助军事工业,如轮船招商局等。
材料二:光绪帝发布了一系列变法诏令,主要内容有:裁撤冗官冗员,允许官民上书言事,鼓励私人兴办工矿企业,发展农、工、商业,改革财政,编制国家预算,废除八股,改试策论,开办新式学堂,裁减绿营,训练新式军队等。
材料三:革命成功后,上海的报纸不无戏谑的罗列了革命前后的变化:“共和政体成,专制政体灭,中华民国成,清朝灭,总统成,皇帝灭,新内阁成,旧内阁灭”。
材料四:西洋人因为拥护“德先生”“赛先生”,闹了多少事,流了多少血,两先生才逐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定,只有这两位先生,可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。
——陈独秀
请回答:
(1)材料一反映的是我国19世纪60年代到90年代的一场自救运动。这场运动的根本目的是什么?如何评价这次运动?
(2)材料二反映的历史事件是什么?在什么方面产生了广泛而持久的影响?
(3)材料三说“革命成功后”是指什么革命?这次革命的指导思想是什么?这次革命结束了什么政治体制?
(4)材料四反映的是一场什么运动?“德先生”“赛先生”可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。这两位先生分别指什么?