材料一 林则徐在给道光帝的上书中指出:“是使数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银”。
———引自八年级上册《中国历史》
材料二 李鸿章晚年时感慨道:“我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰,虚有其表……"。
——吴永《庚子西狩丛谈》
材料三 戊戌变法是……先进知识分子在内忧外患的刺激下所展开的一场救亡图存运动。它力图通过中国社会内部结构的自我调整转出一个全新的社会类型,将一个封建专制的中国改造成君主立宪制的国家,使国家步入世界发展的轨道,走上现代化的道路。
——摘编自《戊戌变法与中国现代化进程》
材料四 辛亥革命以暴力推翻了帝制,代之以民国,为2132年的历史打上了一个铁和血铸成的句号。只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。它是一条分界线。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料五 1923年,梁启超在(五十年中国进化概论)中说:“革命成功将近十年,所希望的件件都落空,渐渐有点废然思返,觉得社会文化是整套的,要拿旧心理运用新制度,决计不可能,渐渐要求全人格的觉醒。”
——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
请回答:
(1)根据材料及所学知识,是什么原因让林则徐得出这样的判断?你是怎么评价林则徐的?
(2)材料二中,李鸿章的这番话反映的观点是什么?你怎么看待他的说法?
(3)根据材料三,找出当时先进知识分子追求的“全新的社会类型”是什么?
(4)根据材料四并结合所学知识,简析辛亥革命成为“分界线”的原因。
(5)根据材料五中的“革命”和“全人格的觉醒”,请分别写出这两个历史时期的代表人物。结合中国近代化历程中遭遇的种种挫折,指出材料中梁启超倡导“全人格的觉醒”的原因。
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材料一:当鸦片未盛行之时,吸食者不过害其身......是使数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以冲饷之银。
材料二:180多年前……中国历史上留下了光辉的一幕,也是世界禁毒史上的一件大事。当前,中国再次成为毒品的受害国,希望社会各方面都来关心、支持禁毒事业。
材料三:有一天,两个强盗闯入了夏宫,一个动手抢劫,一个把他付之一炬。原来胜利就是进行一场掠夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富。
(1)依据材料一分析鸦片的输入对中国有什么危害?
(2)材料二中“光辉的一幕”是指什么事件?
(3)材料三中的“夏宫”是什么地方?“两个强盗”指的是谁?
(4)“夏宫”是在哪一次战争中被焚毁的?
【人文精神】
材料一
苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 ——林则徐 | 人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量! ——莎士比亚 |
【革命精神】
材料二
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图1 浙江嘉兴南湖游船 图2圣彼得堡涅瓦河畔“阿芙乐尔号”巡洋舰
(2)遗迹、遗址承载历史价值。从历史地位和精神价值两方面,分别解读上面遗址反映的史实。
【开拓精神】
材料三
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/20/b9eeee04-4b7f-4ba1-87c7-91aa97c934d4.png?resizew=552)
图3 1978-2000年我国居民平均收入(元)情况表 图4 1935——1938年美国国民生产总值(亿美元)及失业率(%)情况表
(3)历史图表见证治国举措。上表中的数据变化分别得益于两国哪些具体举措?
【夷夏之辨】
材料一 在战争惨败冲击下产生的“师夷长技以制夷”,标志着传统的以夷夏之辨为表征的族类观开始发生变化……当清廷渐渐明白没法阻挡强大的外夷时,他们感到确实需要做一些实质性的改变来增加自己的实力,“自强”被认为是解决问题的根本方法。
——孟红莉《从“夷”到“客”:晚清时期夷夏之辨转变的关键点》
(1)结合所学知识,指出材料一中这场“自强”运动在中国近代化中的地位。
【体制之探】
材料二 臣窃闻东西各国之强,皆以立宪法开国会之故。国会者,君与国民共议一国之政法也……则中国之治强,可计日待也。
——康有为《请定立宪开国会折》(1898年)
(2)材料二中,“立宪法开国会”的主张体现了哪一政治派别的要求?为实现“中国之治强”,在康有为等人的推动下,清政府进行了哪次变革的尝试?
【文化之争】
材料三 自西方文化输入以来,新旧之冲突,莫甚于今日……盖吾人须知,新旧异同,其要点本不在枪炮工艺以及政法制度等等,若是者犹滴滴之水、青青之叶,非其本源所在。本源所在,在其思想。
——黄远生《新旧思想之冲突》(1915年)
(3)材料三中的 “本源”问题在于什么?
【真理之论】
材料四 真理标准问题的讨论是基本建设,不解决思想路线问题,不解放思想,正确的政治路线就制定不出来,制定了也贯彻不下去。
(4)材料四中,后来的哪次会议制定了正确的思想路线、政治路线?
【自强之梦】
材料一 师夷长技以自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。
材料二 甲午战败以后,李鸿章伤感地反省,说:“我办了一辈子事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰,虚有其表。”
(1)依据材料一回答,李鸿章等人筹办洋务运动的目的是什么?李鸿章认为要达到这一目的的关键是什么?材料二中李鸿章的评价是否全面、客观?我们应该如何正确评价此次运动?【立宪之梦】
材料三 梁启超认为,“我支那四千年之大梦唤醒,始自甲午战败。”有人认为戊戌变法在政治上是具有君主立宪性质的目标和理想,在经济上,它要推动民族工商业的发展。
(2)由材料二可知,甲午战败极大地唤醒了中国人,以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派,希望通过改革在中国建立君主立宪制的资本主义国家。但改革最终失败,这说明了什么问题?【共和之梦】
材料四 在辞去临时大总统时,孙中山认为,三民主义中的两个主义已经实现,接下来最切实的举措,就是发展实业,改善民生。
(3)材料中的“两个主义”指什么?结合所学知识分析,为何当时孙中山认为“三民主义中的两个主义已经实现”?材料五 “……是中国自由神,三民五权,推翻历史数千年专制之局;愿吾侪后死者,齐心协力,完成先生一二件未竟之功。”
——蔡元培《孙中山先生挽联》
(4)请从中国近代社会性质的角度,结合所学知识说明材料四中孙中山先生“未竟之功'”的具体含义。材料一 以曾、左、李为代表的洋务派受“经世致用”思想影响,既忧心清王朝衰败,也深恐中国被列强吞噬,因而力主“新政”,改弦更张以谋求“自强”……先后设立江南制造总局、天津机器局、福建马尾船政局等。第二阶段办起了一些民用企业如上海轮船招商局,河北的开滦煤矿,天津等地的电报局、织布局等。
——马克垚《世界文明史》
材料二 鸦片战争爆发后,在西方坚船利炮的逼迫下,中国开始艰难的近代化探索。
在办洋务的封建官僚们主持下,中国开始有了一批官办的企业。这些企业因为是使用新式机器,雇佣了大量工人,大体上按照西方的机器工厂的组织形式来进行生产,但这些企业中很大部分是军事工业,它们的产品供应给国家和军队,并不作为商品而出售,更不投放到市场上去。这些企业不但为封建官僚所控制,而且对外国资本帝国主义有很大的依赖性。……洋务运动于不知不觉中把封建主义的坚冰钻开了些微裂缝,而后,民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢渗开。
——陈国庆《中国近代社会转型研究》
(1)根据材料一,指出洋务派发起“新政”的目的,并概括“新政”的主要内容。
(2)根据材料二,指出洋务派官办企业存在的缺陷。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,简要评价洋务运动。
(1)辛亥革命前孙中山成立了第一个资产阶级革命政党叫什么?
(2)孙中山把这个政党的十六字纲领在其机关刊物上进一步发展,成为了领导辛亥革命的指导思想,这个指导思想是什么?
(3)辛亥革命爆发的地点在哪里?中华民国成立的时间?
(4)如果两岸共同举行纪念辛亥革命100周年活动,你认为有什么重大意义?
材料一:孙逸仙者,近今谈革命者之初祖,实行革命者之北辰,此有耳目者所同认……孙逸仙者,非一氏之私号,乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙,而中国始可为……
﹣﹣章士钊《孙逸仙•自序》
(1)依据材料一并结合所学知识,列举孙逸仙先生的四项重大革命活动。
材料二:革命成功后,上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化:“共和政体成,专制政体灭,中华民国成,清朝灭总统成,皇帝灭,新内阁成,旧内阁灭。”
﹣﹣张鸣《辛亥:摇晃的中国》
(2)材料二中的“革命”指的是什么?这场“革命”取得了哪些重大成果?
材料三:万户涕泪,一人冠冕,其心尚有“共和”二字存耶?既忘共和,即称民贼……誓死戮此民贼,以拯吾民。
﹣﹣孙中山《讨袁檄文》
(3)材料三中“一人冠冕”指的是什么事件?“冠冕之人”死后,中国政局发生了怎样的变化?
【推荐3】十九大报告指出,培育和践行社会主义核心价值观,把平等、公正、民主、法治融入社会各方面,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。阅读下列材料,回答问题。
【奴隶制度下的平等】
材料一 梭伦,克利斯蒂尼和伯里克利不是平民,也不是工商业者,都是贵族出身。然而他们却主动适时地让步妥协,将权力下放,让权于平民,鼓励平民参政议政,并创立了许多至今仍令后人羡慕的制度和方法……雅典人的智慧照亮了历史,给后人留下来巨大财富。
(1)联系已学知识,回答材料一中“雅典人的智慧”是指什么?
【封建社会下的公正】
材料二(隋唐开始的)科举选官制度,使一些本来无立锥之地的平民书生,通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列,其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样以来,在社会的等级阶层之间,也就必然会出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流,这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍,提供了可能性。
——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
(2)依据材料二指出:“科举选官制度”是怎样体现“平等、公正”的?
【资本主义政权中的民主】
材料三
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/6/6/2219783058022400/2220342944817153/STEM/ffe55ec5b6cd48df8a11429f2cc1f67e.png?resizew=413)
(3)结合所学知识,说明辛亥革命是中国历史的“一条分界线”。
材料四 18、19世纪的革命者在启蒙思想的指导下,试图通过建立一个能够代表民众利益和需求的政府来构建一个公平公正的社会。……法国革命者废除了君主政体,重新构建了社会秩序。……19世纪初,拿破仑•波拿巴将法国置于军事统治之下,使革命理念得以在西欧大部分地区传播开来。
——《简明新全球史》
(4)材料四中“法国革命者”在“启蒙思想的指导下”,通过什么事件“废除了君主政体” ,构建“公平公正的社会”?
【社会主义过渡中的法治】
材料五
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/6/6/2219783058022400/2220342944817153/STEM/c99200ccd26349be81976ef81394cfa9.png?resizew=345)
(5)据材料五并结合所学知识,指出新中国成立后,哪次会议通过了上述法律文件,逐步完善社会主义法治建设?
(6)综合以上材料和探究,谈谈你的认识?
材料一:他晚年这样评价自己的洋务事业:“我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?虚有其表……。”
——吴永《庚子西狩丛谈》
(1)材料一中的“他”属于哪一派别?并写出一个这一派别所做的洋务事业实例。
材料二:光绪皇帝按照康有为等人提出的办法,发布了一系列变法诏令。主要内容有:发展工商业;训练新式陆海军;创办报刊,开放言论;开办新式学堂培养人才等。同时规定,今后科举考试废除八股文,取消多余的衙门和无用的官职。
(2)根据材料二概括戊戌变法涉及哪些方面?(写出三点即可)
材料三:1915年9月,陈独秀从革命失败后一度彷徨的状态中解脱出来,在上海创办了《青年杂志》(第二年改名为《新青年》),从此,他团结先后加入进来的易白沙、钱玄同、胡适、李大钊、刘半农、沈尹默、鲁迅等人,在1917年1月任北京大学校长蔡元培的支持下,组成一个新文化运动的阵营,在茫茫黑夜中点燃起一支启蒙运动的火炬。
——摘编自《二十世纪中国史纲》
(3)根据材料三并结合所学,指出新文化运动的主要阵地并简述新文化运动的历史意义。
(4)综合以上材料,归纳中国近代化探索的特征。
材料一:与近代经济思想家不同,洋务派官员可能尚未意识到工业化的重要性,但是他们的实际行动却促使中国逐步走上工业化的道路。
——朱博康、施正康《中国经济史》
(1)19世纪60﹣70年代洋务派的“实际行动”有哪些?产生了怎样的积极作用?
材料二:在中国近代化探索的历程中,国人首先是学习西方的技术,结果甲午一战证明光学技术不好使,……所以就开始学制度,学制度问题就更大了,君主立宪也好、民主共和也好,这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨、最该彻底改变的是中国人的思想,于是开始学习西方民主与科学的思想。
——《袁腾飞说中国历史》
(2)材料二中“开始学制度”“开始学习西方民主与科学的思想”,分别是指哪些运动?在改变“中国人的思想”的运动后期,知识分子宣传的思想又有了什么新发展?
(3)根据上述材料并结合所学知识,概括中国近代化主要的特点。
材料一 1898年康有为向光绪帝建议:大体欧美以三百年而造成制体,日本效欧美,以三十年而慕成治体。若以中国之广土众民,近采(采纳)日本……十年而霸图定矣。
材料二 孙中山在阐释三民主义的基本内容后总结说:“我们革命的目的是为众生谋幸福,因不愿少数满族人专利,故要民族革命;不愿君主一人专利,故要政治革命;不愿少数富人专利,故要社会革命……”
材料三 辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了在中国统治长达两千多年的封建帝制,但新建立的政体有名无实。这是由于辛亥革命并没有使统治中国两千多年的封建思想随之消亡,旧的观念、旧的礼教,依然左右着人们的思想和行动。
材料四 八十年来,中国人从“师夷之长技以制夷”开始,进而“中体西用”,进而自由平等博爱,进而民主和科学。在这个过程中,中国人认识世界同时又认识自身,其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。
(1)据材料一概括康有为主张“近采日本”的原因。并结合所学指出1898年变法的历史意义。
(2)据材料二和所学知识,列举孙中山民族革命和政治革命在辛亥革命中的主要成果。并比较孙中山与康有为所主张的政治体制的本质属性。
(3)据材料三指出辛亥革命后建立起来的政体有名无实的主要原因。为解决这一问题,当时先进的中国人进行了怎样的努力?
(4)据材料四概括近代中国认知世界呈现的特点;并结合所学分析这些认知对中国社会的共同作用