【推荐1】人口流动促进了各地区之间的交流和社会的进步发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：自秦汉至明清，中国人口有过五次大规模的迁移，即南北朝“八王之乱”引起的“永嘉南迁”；唐代安史之乱后汉人大规模南迁；北宋“靖康”后北人第三次南迁高潮；明初政府屯垦戍边大规模北迁以及清代人口激增而向山地和边陲的大迁移。明隆庆元年（1567年）开放海禁，随着私人海外贸易的发展，移居海外的中国人才日渐增多，至明末清初，估计约为10万人，到鸦片战争前夕则增至100万左右。

——丘立本《经济全球化与中国人口的国际迁移》

(1)根据材料一，指出我国古代人口迁移方向的变化，并分析古代人口迁移对社会产生的影响。

材料二：欧洲人的发现不仅导致新的全球性视野，还导致新的全球性种族分布。实际上，1500年以前，存在着世界范围的种族隔离。到1763年，截然不同的种族分布格局已清晰可辨。种族组成方面的更大的变化是向南北美洲的大批移民——对欧洲人来说他们是自愿的，非洲人则是被迫的。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)材料二中“欧洲人的发现”指哪一事件？简述“大批移民”给不同地区带来的影响。

材料三：1978年党的十一届三中全会以来，亿万农民在改革开放的大潮中，从农村走进城市，投身中国工业化、城市化和现代化建设中。这种长时期、大规模的人口流动迁移不仅在我国历史上而且在世界历史上都是一个伟大的奇迹。大量人口从中西部地区流向东部沿海地区，解决偏远地区的贫困问题，为实现共同富裕奠定基础。国家通过实施新型城镇化战略，推进农业转移人口市民化和流动人口社会融合，使流动人口享受改革开放的成果，减轻了流动人口在城市生活、定居的压力。

(3)根据材料三，概括改革开放后我国人口流动的特点，并结合具体事例说明出现这些特点的原因。

【推荐2】连接中国与世界，沟通历史与未来。

材料一   

     丝绸之路示意图

（1）西汉丝绸之路开通后，假设一位长安僧人要去佛教发源地探求佛经，依据地图描述他的旅行路线。

材料二   海上丝绸之路是国际公认的丝绸之路分支之一，和陆上丝绸之路密切相关，是连接古代中国和中亚、波斯以及欧洲、非洲和东北亚地区的贸易大通道。大量文物见证了海上丝绸之路的辉煌。

汉 金花球串饰（广西合浦出土）	五代 越窑鹦鹉纹粉盒（浙江余姚出土）	元 基督教四翼天使墓碑石（福建泉州出土）
金花球共出土5个，其焊接工艺源自印度、古希腊迈锡尼等地。	越窑制瓷技术被传授到了朝鲜半岛，朝鲜半岛有与此粉盒类似器物出土。	该墓碑石上面雕刻有多种宗教的标志，是当时泉州多种宗教并存的见证。

（2）阅读材料信息，图片所示的“海上丝绸之路文物”属于（A.文献史料B.实物史料C.口述史料）。分析海上丝绸之路的作用。

材料三   15世纪以来，地圆学说日益流行，西欧的地图绘制技术已经很先进，较易操作的适于远洋航行的海船已经出现，罗盘已在海船上普遍使用，而且由于海船装上了火炮，军事威力大大增强，使海洋探险家信心倍增。

意大利航海家哥伦布相信地圆学说，从欧洲一直向西横渡大西洋，到达了美洲中部一些地区。麦哲伦从西班牙出发，绕过南美洲，发现麦哲伦海峡，然后横渡太平洋。虽在菲律宾被杀，他的船队继续西航回到西班牙，完成第一次环球航行。

随着新航路的开辟，美洲的农产品传播到世界各地。玉米传播到中国西南部、非洲和东南亚；马铃薯传播到亚洲、欧洲和非洲。美洲的农产品增加了人类的食物供应，促进了世界人口的增长。

——摘编自《世界历史教师教学用书》

（3）依据材料三，完成知识梳理。

新航路开辟的条件	新航路开辟的主要事例	新航路开辟的作用
①罗盘已在海船上普遍使用②远洋航行的海船已经出现	③        ④	⑤        ⑥

（4）依据以上材料，归纳丝绸之路和新航路开辟的共同作用。

【推荐3】阅读材料，回答问题

材料一   它促使了欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学试验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。

——《图说天下世界历史系列》

材料二   只有到1500年左右……这种状态才被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接联系。这是人类社会向全世界联为一体迈出的第一步。……西欧人走向海外，开始殖民征服……从而促进了欧洲的封建生产方式迅速向资本主义生产方式过渡。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》

(1)根据材料一，指出“它”是指什么？“它”促使欧洲人的思想发生了怎样的转变？
(2)材料二中“1500年左右”发生的什么重大历史事件使“过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接联系”？据材料二，概括该事件对世界历史进程造成了哪些重大影响？
(3)结合所学，简要说明上述两则材料所述重大历史事件间的联系。

【推荐1】工业革命推动了人类社会经济的发展，使人类迈入新时代。阅读下列材料，回答问题。

材料一　18世纪中期到19世纪中期……引起了欧洲生产的革命……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

——中国经济网

（1）材料一中，“生产的革命”最先开始于哪个生产部门？英国能“技冠群雄”的政治前提是什么？

材料二

	19世纪初的瓦特蒸汽机
图一		图二	图三

（2）材料二中，图一人物的成就是把人类带入了什么时代？图二所示内容的发明者是谁？图三所示的交通工具的发明者是谁？
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对科学技术的认识。

【推荐2】工业化是国家走向富强的重要途径。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一 工业革命与世界工厂的变迁

	18世纪60年代	19世纪末	20世纪中期 （二战以后）	20世纪末
工业革命	第一次	第二次	第三次	第四次
世界工厂	英国	美国	日本
特点	制造中心、科技中心 贸易中心	制造中心 科技中心	制造中心	分散化

——摘自孙林岩《全球视角下的中国制造业发展》

材料二 英国工业化进程的影响

表一 英国农业、工业比重的变化 表二 英国城市与农村人口比例的变化

材料三 随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展……凭借其在科学技术上的领先，以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为了新的“世界工厂”。

——周斌、李水凤《中国：做真正意义上的“世界工厂”》

材料四 1949年后工业化进程大致可以分成两大历史阶段：第一阶段为新中国成立到改革开放前，初步建成了以国有企业为主体的中国工业化基本框架……第二阶段为1978年改革开放以来，中国以渐进的方式，基本完成了向市场经济体制转轨，在日益开放的国际环境中，中国工业化进展迅速。

——摘编自赵英《新中国工业化进程、成就与展望》

请回答：
（1）根据材料一，概括“世界工厂”国家的主要特征。结合所学知识回答，引起英国在工业革命中最早确立现代工厂制度的重大因素是什么？
（2）根据材料二中的数据并结合所学的知识，分析英国出现这些变化的原因。
（3）根据材料三，简要说明美国成为“世界工厂”的原因。
（4）根据材料四并结合所学知识，简述中国工业化建设的进程或特点。
（5）综上所述，归纳工业化发展的共同因素。

【推荐3】阅读材料，回答问题

材料   资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且同时供世界各地消费。

——摘自《共产党宣言》

(1)据材料甲，概括当时经济发展的特点。结合所学知识，分析这些特点形成的主要原因。

在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。	挤在工厂里的工人群众，他们不仅仅是资产阶级的、资产阶级国家的奴隶，他们每日每时都受机器、受监工、首先是受各个经营工厂的资产者本人的奴役。 ——《共产党宣言》
材料乙	材料丙

(2)归纳材料乙的主张。结合材料丙，判断这些主张是否实现，并说明理由。
(3)写出佛教产生的时间（世纪）与地点（国家）。指出开辟新航路、殖民扩张、工业革命等史实的共同主题。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   正因为北方拥有经济优势，所以南方不得不更加顽固地依赖其政治力量……不得不强调州的自治权可以不听中央政府指挥……北方处于能够统一全国的有利地位，南方则不然，南方摆出进攻好斗的姿态，但它真正的意图是放弃斗争，脱离联邦。

——霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料二   这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。如今成功地取代它的是另一种观念，即美国不是由各成员州组成的，而是一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家。

——帕尔默等《近现代世界史》

（1）根据材料一分析相对于南方，美国北方拥有的“经济优势”是什么？为什么说南方的真正意图是要“脱离联邦”？
（2）结合所学知识分析，材料二中“这场战争”指的是哪一场战争？这场战争中，扭转了北方在战场上被动局面的措施是什么？
（3）结合材料二，如何理解这场战争使美国成为“一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家”的？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……他的《解放法令》（1861年3月1日）解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二

请回答：
（1）据材料一，指出俄国是如何解放农奴的？
（2）据材料二，指出与从图1到图2内容变化直接相关的文件是什么？该变化对美国内战中北方的影响是什么？

材料三   (日本明治维新时)改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、 电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。

——艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》

请回答：
（3）据材料三，概括日本向西方学习过程中体现的特点。
（4）综合以上材料并结合所学知识，归纳这一时期世界发展变化的主要趋势。

【推荐3】阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
       材料一：1858年林肯说：“一幢裂开了的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分裂。”
       材料二：“联邦必须而且得到保留”
       材料三：内战前，林肯又说：“没有其他选择，只好动用政府的军事力量，用武力来抵抗推翻政府的武力，用武力保卫政府。”
       材料四：林肯说：“我利用我的职权，正式命令并宣告……所有作为奴隶的人现在和今后永远获得自由。”   
（1）材料一中林肯所说“裂开了的房子”是指什么?
（2）材料一、二表明了林肯的什么态度? 
（3）材料四的内容出自什么文件?   
（4）分析上述材料中所提到的这次战争在历史上起了什么作用?