材料一 1770-1840年,英国工人每一工作日的劳动生产率平均提高27倍。从18世纪末至19世纪40年代,英国工业生产大约增长4倍以上。1840年前后,大机器生产已年经取代手工生产……英国率先完成工业革命,成为“世界工厂”。
材料二 工业化时期,英国城市环境问题主要表现为:极其恶劣的居住环境,不容忽视的大气污染,日益严峻的河流污染,这些对英国社会造成持久而深远的危害。城市环境问题的产生,除了受工业化时期的技术制约以外,还与当时人们对环境污染的漠视态度工以及“自由放任”的工业化模式有关。
——摘编自刘金源《工业化时期英国城市环境问题及其成因》
材料三 随着工业革命的开展,机器的使用,使劳动分工更为细致和专门化,资本家常常用大批非熟练工人替代熟练工人,用女工、童工替代成年男工,以减少工资。工人随工时面临失业的危险。19世纪三十年代,欧洲国家的工人运动已经从经济领域发展到独立的政治斗争。独立的工人运动需要科学理论的指导,同时也为科学理论的创立奠定了阶级基础。
(1)据材料一,指出工业革命给英国带来的巨大变化。
(2)据材料二,概括英国在工业化时期出现严重的城市环境问题的原因。
(3)据所学可知材料三中的“科学理论”是后来创立的哪一理论?据材料三,说明工业革命与这一理论创立的关系。
(4)综合以上材料及问题,概括一个学习主题。
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材料一 18世纪到19世纪中期英国的耕地方式
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(1)根据材料一,指出18—19世纪英国耕地方式发生的变化。并结合所学知识分析造成该变化的原因。
材料二 法国在革命者废除君主政体后,重新构建了社会秩序。然而法国革命者却无法设计出一个可以取代君主专制的稳定政体。19世纪初,拿破仑将法国置于军事统治之下,使革命理念得以在西欧大部分地区传播开来。
——《简明新全球史》
(2)依据材料二,分析法国大革命后拿破仑帝国建立的原因。结合材料及所学知识,指出拿破仑的统治有何影响?
材料三 1787年的费城制宪会议,美国新兴资产阶级要求建立一个强有力的中央政权。经过最广泛、最深刻的辩论,联邦政府获得主要权力和州政府保留某些权力分权治理国家的格局,用最高法律形式确定下来,这就是美国的联邦主义。
——摘编自黄安年《从战地到史林》
(3)根据材料三,概括美国联邦主义的内涵。结合所学知识,评价美国当时制定的“最高法律”在世界法制史上的历史地位。
材料四 19世纪中期的几十年里,西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大、不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”,获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。
——摘编自张光等译《明治维新》
(4)依据材料四,概括日本对待西方文化态度的变化。结合所学知识,如何理解“明治维新可以说是日本近代史的起点”?
欧洲人一开始把砂糖当作药品,而且只限于上流社会,是象征权势的特权商品。到了十五世纪,葡萄牙人在适合种甘蔗的地方生产砂糖。到了十七世纪之后,荷兰人把甘蔗种植的中心逐渐转移到了中南美洲的加勒比海地区和巴西。一种基于砂糖贸易的历史现象诞生了,那就是著名的“三角贸易”。欧洲人来到美洲建立殖民地,在极差的条件下种植甘蔗,生产砂糖。这时候,大多数从事砂糖贸易的商人都住在英国,这些人因为富有,逐渐成为上流阶级,成为所谓的绅士。这些人的政治影响力也开始突显开来。英国的议会议员里,一度有四十多个人与这些商人来往密切。可以说,砂糖商人们当时几乎把持了英国的政治。而随着英国在世界贸易中的地位越来越重要,各种资源、信息在这里集合,使得工业革命具备了首先在英国爆发的有利条件。“三角贸易”让非洲损失了大量的劳动人口,经济结构也受到了巨大破坏,以至于今天依然没能缓过来。中南美洲的“单一作物”和“殖民经济”也让很多地方依然很难走上正常发展道路。从某种程度上说,正是砂糖这样一个不起眼的小东西,对世界格局都产生了巨大的影响。
——摘编自[日]川北稔《一粒砂糖中的世界史》等
(1)阅读材料,请概括写出与世界历史进程相关的重大历史事件
重大历史事件 | |
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(3)在欧洲,英国本是一个毫不起眼的“小国”,结合材料和所学归纳英国由“小国”变“大国”的原因。
(4)结合砂糖贸易史,说明其所折射出的世界历史进程。
【英国城市化】
材料一
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/14/2635934096195584/2637460934762496/STEM/5037b443b3d34ca0966af3f6af90f3c5.png?resizew=293)
(1)从图中可得到英国社会发展哪些信息?结合所学知识,简析材料一中所述措施的原因。
【美国城市化】
材料二
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——据《简述美国城市化的发展历程》
19世纪中后期,美国迎来城市化发展的高潮。生活垃圾和工业废物肆意排放导致城市环境严重污来,人口大规模流动增加城市疫病传染的几率,严重威胁社会大众的生命安全…,1870年纽约成立卫生局,成为其他城市效仿的典范。城市政府还首次吸引社会多元力量包括私人企业、民间团体参与垃圾处理工作…...19世纪后半期疫病防治也取得了新进展。
——据李晶《城市化下的“卫生”困境与突破》
(2)依据材料二,结合所学知识,指出近代以来美国城市化发展增幅最大的原因,并列出这一时期城市公共卫生改革的措施。
【城市的治理】
材料三 20世纪六七十年代,由于主要的经济命脉掌握在国家手中,英、美等国的市政运营惨淡,社会分化进一步加深。20世纪七八十年代,西方国家开始大幅度削减公共开支。积极推进公共部门的私有化,导致政府对社区服务的投入急剧萎缩。当政府把大片的城市开发一股脑地交给一个开发商时,开发商就成了“城市运营商”。
——据吴晓林、侯雨佳《新自由主义城市治理理论的批判性反思》
(3)依据材料三归纳西方国家城市治理的概况。综合上述材料,西方国家城市化和城市治理的历程对我国发展有哪些启示?
思想解放、科技进步是推动社会发展的动力。阅读下列材料,按要求回答问题。
材料一:《神曲》是人类历史上的精神财富,它充满着对教会和封建贵族的谴责,对自由、理性和求知的歌颂。恩格斯称其作者是“新时代的最初一位诗人”。
——北师大版九年级《世界历史》上册教材解读
(1)材料一中为“新时代”到来奠定基础的思想解放运动是什么?北宋末年,中国的海船上开始使用哪一项新的科技发明大大促进了世界远洋航海技术的发展,让新思想新成果漂洋过海?
材料二:19世纪60年代,洋务派认为中外差距主要在军事装备上,从长远的国防意义上考虑,必须取得外国的船炮。租借不如购买,购买不如自造,于是积极倡导引进西方造船制炮的机器和技术,创办军事工业。
(2)洋务派19世纪60年代引进的机器是哪次工业革命的成果?
材料三:2017年5月,马克龙当选法国总统后,微信朋友圈流传这么一个诙谐的段子:“说真的,姓马的都厉害,我这一生就服姓马的人。第一个是马克思(主义),改变了我的思想;第二个是马化腾,改变了我的交流方式;第三个是马云,改变了我的消费观念……”
(3)材料中改变人们思想的马克思主义诞生的标志是什么?
(4)“第二个是马化腾,改变了我的交流方式;第三个是马云,改变了我的消费观念”说明人类开始进入什么时代?
(5)综合上述探究过程,你认为思想解放、科技进步之间有什么关系?
材料一 我们有理由说,文艺复兴的产生不能脱离中世纪在各个领域内所取得的成就,当然它并不是这些方面的简单的数的增长,而是有了质的变化。
——摘自张椿年《从信仰到理性——意大利人文主义研究》
材料二 伏尔泰认为,必须要按理性行事,不能让人陷于无知中,挣扎于谬误中,生活在暴政下,过不幸的日子。在理性的引导下摧毁神权、王权和特权,追求与实现人的权利、自由和平等,是启蒙的内在精神,同时也成为了18世纪的时代精神。
——摘自王斯德《世界通史》
材料三 ……用他那强有力的思想来哺育两个半球的无产阶级运动。我们之所以有今天,都应归功于他;现代运动当前所取得的一切成就,都应归功于他的理论的和实践的活动;没有他,我们至今还会在黑暗中徘徊。
——据恩格斯《致威·李卜克内西》(1883年3月14日)
(1)据材料一并结合所学知识,说明文艺复兴“质的变化”的内容,并简述文艺复兴运动的影响。
(2)据材料二,概括启蒙运动的内在精神。结合所学知识,概述在这种精神的鼓舞下,法国人民进行了哪些实践?
(3)据材料三并结合所学知识,谈谈你对“没有他,我们至今还会在黑暗中徘徊”的理解。
材料一:《共产党宣言》称,资本主义制度的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。马克思和恩格斯相信,未来社会中,资产阶级生产资料私有制和剥削制度将被消灭,因此不再有阶级,未来社会必将创造出高于资本主义社会的生产力。
——刘玉安等《西方政治思想通史》
材料二:邓小平突破传统的观念和模式,早在1979年11月26日,他在会见美国客人时说:“市场经济只存在于资本主义社会,只有资本主义的市场经济,这肯定是不正确的。”1985年10月,邓小平又指出:“多年的实践证明,只搞计划经济会束缚生产力的发展,把计划经济和市场经济结合起来,就能解放生产力,加速经济发展。”1992年初,邓小平在南方谈话中进一步阐述社会主义也可以实行市场经济的思想。
——魏礼群《邓小平社会主义市场经济理论的丰富内涵及重大贡献》
材料三:对待科学的理论必须有科学的态度……社会主义并没有定于一种、一成不变的套路,只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来,在实践中不断探索总结,才能把蓝图变为美好现实。
——习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》
(1)据材料一概括马克思、恩格斯所构建的未来社会的基本特征。
(2)据材料二,探究邓小平关于“市场经济”认识的发展对中国经济体制改革的影响。
(3)综合以上材料,谈谈你对材料三主要观点的理解。