【推荐1】中华文明源远流长，在文化、制度、思想等各方面闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题：

【文字的起源】

材料一   费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”

（1）请写出图中文字的名称。此文字的发现有何意义？

【制度的创新】

材料二   秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长

——摘编自樊树志《国史学概要》

（2）根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。

【思想的光辉】

材料三   孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。

——《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》

（3）孔子是春秋时期哪国的大思想家、大教育家？他的思想被弟子整理成书，书的名字是什么？依据材料三，指出孔子对中华民族的贡献。

【精髓的传承】

材料四   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

（4）据材料四概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？

【推荐2】中华文明源远流长，成就辉煌，对人类历史进步做出了重大的贡献。运用所学知识，回答下列问题。

材料一   鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。春秋战国时期，风气大开，思想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多.

——据CCTV——10《百家讲坛》

材料二   为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语为政》

材料三   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，…毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

材料四   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

（1）据材料一说明鼎在我国古代的用途，结合所学知识说出鼎在我国历史上有何象征意义
（2）概括材料二的观点。根据所学知识，指山这是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？
（3）请写出材料三中的春秋战国时期“熠熠生辉”局面的名称。面对战乱和社会巨变，法家的韩非提出了怎样的济世良方？
（4）请根据材料四和自己的理解说说习总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什

【推荐3】认识历史名人，知道他们对历史的发展做出的贡献。阅读下列材料回答问题。

材料一   

（1）图一、图二、图三分别指的是谁？图一这位伟大思想家的主要思想是什么？图二和图三两位帝王统治时期，都通过一系列措施，建立和巩固了一个怎样的封建国家？

材料二   为了禁锢人们的思想言论，民间收藏的诸子百家书籍被焚毁，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，当时非议朝政的460多个儒生和方士都被活埋。

材料三   董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒家为核心的新的思想体系，深得统治者的赞赏。他做官的时间不长，后回家著书讲学，但国家遇到重大的事情，皇帝仍向他请教。

（2）结合所学史实，概括材料二和材料三，说明图二和图三两位帝王在思想方面分别采取了什么措施？
（3）材料三中的皇帝在政治方面分别采用什么制度来巩固大一统的局面？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   秦始皇……意在维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见解，但并未收到预期的效果……并且手法残忍、残暴。

材料二   春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守；臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

——董仲舒

（1）材料一概述的是哪一事件？
（2）材料二中汉武帝根据董仲舒的建议采取了什么措施？除此之外，汉武帝在经济和军事上分别采取了什么措施来巩固大一统局面？
（3）有人说，对于儒家思想，虽然秦始皇和汉武帝的做法不同，但是他们的出发点或者说目的却是一样的，你觉得这种说法对吗？他们的目的是什么呢？

【推荐2】教育的变化与文化发展、社会进步密切相关。阅读材料，回答问题。

材料一   梁朝皇侃《论语义疏》中记载：“人乃有贵贱，同宜资教（意：有平等受教育的权利），不可以其种类庶鄙而不教之也。教之则善，本无类也。”

材料二   两汉时期国家的最高学府称为“太学”，承袭了传授儒家经典的功能。隋朝中央政府成立国子监，一直延续到明清。明代国子监学习四书五经，兼习律令、书法等。太学和国子监是封建王朝培养人才的主要场所，在办学育人、发展学术、科举取士等方面，都积累了许多宝贵的经验。

材料三   11、12世纪，随着城市的兴起、手工业和商业的发展、新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。欧洲中世纪大学开设的专业课程有法学、神学和医学；基础课程有文法、算数、几何、天文、音乐等。大学突破了教会对思想与文化的垄断，促进了科学和文化的进步发展。

(1)材料一论述的思想与我国春秋时期哪位教育家的思想一致？举一例他在教育方面的重要贡献。
(2)解析材料二，列举西汉和隋唐时期培养、选拔人才的主要措施。
(3)结合材料三和所学，推断中世纪大学与欧洲后来发展之间的联系。
(4)依据材料二、三，分析古代中外教育的不同点。（至少一个方面）

【推荐3】社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料：

材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

材料二   诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

——摘自《汉书·董仲舒传》

材料三   魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。……隋炀帝正式设立进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。

——人教版历史七年级下册

请回答：
（1）材料一反映了我国古代史上哪次改革？改革有何历史影响？
（2）材料二中反映出董仲舒的主要主张是什么？对中国历史发展有何影响？
（3）据材料三并结合所学知识，指出隋朝实行的选官制度。与前代相比，这种制度最大的特点是什么？
（4）结合上述史实，请谈谈你对改革的看法。