【推荐1】近代以来，中国在沉沦中饱受屈辱，在屈辱中抗争探索，并一步步走向伟大复兴。阅读下列材料，回答问题。

材料一：张海鹏在《近代中国历史进程概说》描述：“近代中国社会的发展轨迹像个元宝形，开始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明……（见下图）

（1）材料一图中A段“开始下降”与“降到谷底”分别是源于哪两个历史事件？请选择其中一个事件说明对当时中国社会的影响。

材料二：……在西方列强手下遭到的第二次失败，使中国少数有远见的知识分子再次重新考虑他们传统的准则和政策，他们的对策是所谓的“自强”运动。……

在19世纪60年代，通过移植西方的机械制造来保护中国的文明。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）材料二中的“‘自强’运动”是指哪一重大历史事件？结合所学知识指出，他们掀起“‘自强’运动”创办了哪些近代军事工业？（举两例即可）

材料三：谭嗣同拒绝出走，矢志为变法献身。他说：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。”“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”

（3）材料三中谭嗣同因为哪次变法而从容就义？结合所学知识指出，变法产生了怎样的积极影响？

材料四：民国早期……采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家，还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。受过西方教育或影响的新知识分子，进行一场激烈的社会变革。这场思想革命有时被描述为“中国的文艺复兴”。

——徐中约《中国近代史》

（4）根据材料四并结合所学知识指出，“共和体制”是在什么历史事件后建立的？“中国的文艺复兴”指的是什么历史事件？“新知识分子”“唤醒国家及人民”的“基本东西”是什么？

【推荐2】阅读材料回答问题

材料一：革命成功后，上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成。皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭。”

材料二：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”

——同盟会的革命纲领

（1）材料一所提到的是哪一事件的成果？
（2）这次革命的指导思想是什么？领导人是谁？
（3）这次革命最大的成就是什么？
（4）“这次革命有失败的一面”的含义是什么？

【推荐3】“中国梦”是中国人追求国家富强，民族复兴、人民幸福之梦。近代仁人志士，为追求“中国梦”而不懈努力和探索。阅读材料，回答问题。

材料一 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，莫如学习外国利器。”

——李鸿章

材料二   法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。

——梁启超

材料三   “医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要。

——孙中山

材料四   胡适说：“北大是因为三个兔子而成名的，一是老兔子蔡元培，二是中兔子陈独秀，三是小兔子胡适本人（三人年有长幼，但都属兔）”。

(1)依据材料一指出李鸿章认为“中国欲自强”的主张是什么？任举一例材料一中为实现“自强”创办的军事工业。结合所学谈谈李鸿章等人领导的运动有怎样的作用？
(2)材料二中的人物为了救亡图存进行哪次探索？结合所学知识，指出这一探索的结果如何？
(3)材料三中人物为“医国”领导了辛亥革命，你知道今年是辛亥革命多少周年吗？
(4)根据所学知识推断，材料四中的“三只兔子”因高举哪两面大旗而闻名？
(5)以上材料体现了中国近代化探索怎样的特点？
(6)结合近代化探索的学习给我们带来什么启示。

【推荐1】阅读材料，回答下列问题。

材料一：资产阶级上层改良运动主要由康有为、梁启超等人倡导，以下跪的方式祈求改良，最终由于触碰了封建统治阶层核心利益和统治体制而天折，以孙中山为首的下层资产阶级的暴力革命派，夺取了国家的政权，是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个里程碑，却以袁世凯称帝断送了建立共和的伟大主张。

材料二：八七会议后，毛泽东等人发动人民群众，进行了武装暴动，在遭受较大损失后，毛泽东指着地图说：我们要到这眉毛画得最浓的地方当山大王。

(1)材料一中的“改良运动”指什么？写出其历史意义。
(2)材料一中“暴力革命派”“夺取了国家的政权”后建立了哪一“共和”政权？为反对“袁世凯称帝”进行了哪一斗争？
(3)材料二的“八七会议后”，“毛泽东”领导的“武装暴动”是什么？“遭受较大损失后”，“毛泽东”到“眉毛画得最浓的地方”开辟了哪一革命道路？

【推荐3】江苏兴化教师汤恒跃、吴玲夫妇，撇下年幼的孩子支援边疆教育的事迹感动了很多人，“到西藏去”成为他们无悔的选择。历史上的有志之士也曾为了中华民族的伟大复兴奔走于不同的地方。

材料一：“到北京去”

巴黎和会外交失败，刺激了爱国青年学生，1919年5月4日，北京爱国青年高喊着“外争主权，内除国贼”等口号，举行示威游行，轰轰烈烈的五四运动爆发了……6月5日上海工人罢工，商人罢市，工人阶级成为五四运动的主力，中心也由北京转移到上海。

——人教版八年级上教材

（1）根据材料并结合所学知识指出“外争主权，内除国贼”赋予五四运动什么性质？这场运动中哪个阶级登上了历史舞台，支援学生，成为主力。

材料二：“到黄埔去”

各级同学们(指各级中共党组织)：

广州军校正拟招收入伍生，望各地速速多选……同学，自备旅费，前往广州投考……此事关系甚大，各地万勿忽视。

——中共关于号召报考军校的通知

（2）结合所学知识指出材料二中这所军校的名称？这所军校的创建为哪场战争做了准备？

材料三：“到井冈山去”（下图）

——北师大八年级上教材

（3）材料二中毛泽东提到了“家”指的是“农村革命根据地”，你知道中国革命的第一个“家”是什么吗？

材料四：“到战场上去”

我们既是一个弱国，如果临到最后关头，便只有拼全民族的生命，以求国家生存……复兴民族文化，坚守民主阵容，为余毕生之志事，实亦即海内外军民同胞一致的革命职志与战斗决心。

——蒋介石《对七七事件之严正声明》

（4）材料三中的“七七事变”的时间是什么？在蒋介石声明后，国共再次合作，什么战线逐渐建立起来，预示着抗日新局面的到来。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一：

   

材料二：生产责任制的建立，不但克服了集体经济中长期存在的“吃大锅饭”的弊病，而且通过劳动组织、计酬方法等环节的改进，带动了生产关系的部分调整，纠正了长期存在的管理过分集中、经营方式过于单一的缺点，使之更加适合我国农村的经济状况。

——1982年中共中央1号文件《全国农村工作会议纪要》

(1)结合所学知识，分别指出材料一两幅图反映的运动及其带来的农村土地所有制的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出“生产责任制”的具体名称，简析其积极影响。
(3)综合上述材料，说说党和政府不断调整农村政策的出发点。

【推荐2】我国自建国以来一直关注农村、农业和农民的发展，不同时期采取了不同的政策。结合所学，探究下列问题。
（1）建国之初，实行土地改革的法律依据是什么？
（2）国家基本完成对农业的社会主义改造是在哪一年？将分散的农民组织到一起的具体组织名称？
（3）1958年在总路线的指引下，我党又错误的进行了哪两个运动？历史对这两场运动的客观评价是什么样的？
（4）1978年开始我党实行哪项土地政策使“农村开始富裕起来了”？
（5）根据党对农村政策的调整，谈谈你的感悟。

【推荐3】阅读材料，回答下列问题。

材料一：在这个激动人心的时刻，在首都北京30万人聚焦的天安门广场，毛泽东向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中来人民政府今天成立了!”接着，毛泽东主席按动电钮，五星红旗在雄壮的国歌场中冉冉升起……

(1)材料一反映的历史事件是什么？这一场景发生的这一天是我国现在哪一节日的来源？

材料二：

(2)材料二中图一、图二情景分别发生在哪一历史事件中？这两个历史事件起到的共同作用是什么？

材料三：1952-1956年国民收入结构表

年份	国营经济	合作社经济	公私合营经济	个体经济	资本主义经济
1952年	19.1	1.5	0.7	71.8	6.9
1956年	32.2	53.4	7.3	7.1	趋于零

(3)材料三表中数据的变化与哪一事件有关？该事件的实质是什么？该事件对推动我国社会发展有什么意义？

【推荐1】材料分析。

(1)图一和图二分别反映了什么历史事件？写出与之相关的历史人物。分别写出该历史事件对苏联的影响。
(2)20世纪八十年代，中国和苏联都进行了改革。然而中苏的改革却导致了不同的结果。为什么会出现这的情况？
(3)综合上述材料和问题谈谈对你得到的启示。

【推荐2】革命和改革是历史发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一：向国王请愿，是臣民的权利。一切对此项请愿的判罪或控告，都是非法的。

——《权利法案》

材料二：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

——《独立宣言》

材料三：改革是一把双刃剑，它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；可以使封建农奴主度过统治危机；也可以使一个国家在一段时期内摆脱经济危机的困扰。但改革不当也会导致国家分裂。

（1）材料一中“臣民的权利”是哪次革命所取得的成果？
（2）材料二中的“我们”为追求自由平等进行了怎样的斗争？
（3）读材料一和材料二并结合所学知识，分析资产阶级革命的共同影响。
（4）读材料三并结合所学知识，举例并说明“它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立”。举例并说明“可以使封建农奴主度过统治危机”。举例并说明“可以使一个国家在一段时期内摆脱经济危机的困扰”举例并说明“改革不当也会导致国家分裂”。
（5）上述材料中的改革给我们什么启示？

【推荐3】历史学习的方式多种多样。在复习“大国兴衰”时，王老师运用不同的方法，设计了如下学案，请你完成相关学习任务。
探究一   探讨英国崛起

材料一

   
(1)材料一是研究英国资产阶级革命的相关史料，其中属于一手史料的是_________（写序号即可）。上述史料体现了近代英国哪一制度的形成过程？
探究二   解决美国难题

材料二：

华盛顿：“邦联只是个有名无实的空架子……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务。”	文献1：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权利；总统和议员由选举产生。
林肯：“一幢裂开了的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态	文献2：宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。

(2)依据材料二说一说，华盛顿和林肯分别面临的难题是什么？为解决面临的难题，他们分别制定和发表了什么文献？
探究三   阐述苏俄（联）兴衰
   
(3)根据以上思维导图，简述苏俄(联)兴衰的过程。
探究四   分析欧洲的复苏

材料三   西欧各国随着经济上的迅速复苏和政治自信心不断增强，越来越希望掌握自己的命运。但是没有一个西欧国家可以单独承担复兴西欧的重任，只有走联合之路。于是，以法、德两个宿敌的和解为基础，从经济上的欧洲煤钢联营入手，启动了西欧的联合进程。

——摘自《20世纪国际格局的演变与大国关系互动研究》

(4)结合材料三和所学知识，写出20世纪50年代初西欧各国经济迅速复苏的外因是什么？在“西欧的联合进程”中，20世纪90年代成立了哪一组织？这一组织的成立有何影响？
探究五   以史鉴今——畅谈国家发展
(5)综合上述材料和问题，你认为影响大国兴衰的主要因素有哪些？