“变亦变，不变亦变。”19世纪末，在读书人的呼吁下，皇帝“不甘作亡国之君”，开始“变”，主张学习西方的（ ）
| A．科学技术 | B．政治制度 | C．思想文化 | D．生活方式 |
更新时间：2024-01-09 18:38:20
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【知识点】 戊戌变法的经过
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【推荐1】“冲击—反应”模式是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点是中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部驱动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国社会发生剧烈变化。下列史实对应关系符合“冲击—反应”模式的是
①鸦片战争—洋务运动
②甲午中日战争—戊戌变法
③八国联军侵华战争—辛亥革命
④巴黎和会—国民大革命
①鸦片战争—洋务运动
②甲午中日战争—戊戌变法
③八国联军侵华战争—辛亥革命
④巴黎和会—国民大革命
| A．①② |
| B．②③ |
| C．②④ |
| D．③④ |
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【推荐2】张鸣在《重说中国近代史》中写道：“相当一部分学者在洋务运动期间也经历了思想的转轨，比如康有为，以及他在万木草堂中培养出来的弟子们。广东这一小撮士人这个时候思想上已经很先进了。”材料中“这一小撮士人”思想的先进性主要表现在（ ）
| A．倡导师夷长技以制夷 | B．摆脱儒家思想束缚 |
| C．主张进行制度的变革 | D．要求废除科举制度 |
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