阅读下列材料:
材料一 世祖忽必烈,因累世之业,至元八年,......摧灭弱宋,遂一天下。
材料二 元朝疆域图
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请回答:
(1)根据材料结合所学回答元朝是哪一年建立的?遂一天下是什么回事?
(2)从材料二可以看出,元朝疆域空前辽阔,那么,元朝为了对全国实行有效的统治,采取了什么制度?对后世产生了什么影响?
(3)图中的“宣政院辖地”指的是现在的哪一地区?它的设立有什么意义?
(4)“琉球”指现在的哪一地区?元朝设立什么机构管理?它的设立有什么意义?大都指今天的哪一个城市?
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“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”
――《过零丁洋》
(1)上述引文的作者是谁?
(2)元朝是哪个民族建立的?
(3)元朝统一全国后,在中央设置什么机构?元朝时民族融合加强,形成了新的民族是什么?
材料一:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”
——太宗
(1)材料表明唐太宗实行怎样的民族政策?因此他得到了少数民族怎样的尊重?举出他与少数民族交往的史实一例。
材料二:“自此河湟百姓,几四十年不识干戈,岁遗(岁币)差优,然不足以当用兵之费百一二焉,则知澶渊之盟,未为失策,而所可痛者,当国大臣,议和之后,武备皆废。”
——《续资治通鉴长编》
(2)材料中的“澶渊之盟”是哪两个政权之间订立的?依据材料说一说作者是怎样看待这一盟约的?(写出正、反两方面)
材料三:辽宋西夏时期各民族之间的文化交往,呈现出相互吸收的特点。在辽朝,契丹族上自皇帝下至臣僚百姓,大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国,但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
(3)依据材料三,指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识,找出辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处(至少写出两点)。
材料四:一般来说,中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种:第一种是中原政权覆灭,边疆地区少数民族进入中原;第二种是边疆民族的强大,导致其与中原王朝势均力敌,形成并立局面;第三种是统一的中原王朝非常强大,各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往,直至融入中原民族。
——摘编自《历史创新能力培养》
(4)依据材料四,结合所学知识,说说唐、宋、元三个朝代中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于材料中哪种模式?
(5)你认为今天在中华民族的大家庭中各民族应该如何相处?
材料一:秦王朝组成了遍布全国各地的统治网络,分天下以为三十六郡,郡之下设县,县下设乡、里。这就建构了从朝廷到地方多梯级的统治机构。
——摘编自白寿彝、高敏、安作璋《中国通史(第4卷)》
(1)据材料一并结合所学,指出秦朝在地方实施的行政制度及高居“多梯级的统治机构”塔尖的职位名称。
材料二:元朝的行中书省是地方最高行政机构。行省的划分并没有考虑区域内经济文化的关联性,比如将经济文化联系密切的长江三角洲一分为二,江南为江浙行省,江北为河南江北行省。这为后世经济文化的发展,留下了巨大的隐患。
——摘编自张鸣《中国政治制度史导论》
(2)据材料二和所学知识,指出元朝在中央设置的监督机构是什么,地方管理制度是什么。
材料三:清代对蒙、藏、回部地区实行的行政制度,有以下特点:一是中央设官管理,包括中央派驻的军政长官及各民族的官员,并把各民族官员纳入中央统一的官制体系之中。二是边疆民族地区的行政带有一定的“自治”色彩。三是“因俗而治”。
——摘编自杜家骥《清朝简史》
(3)根据材料结合所学,说说清代中央政府对西藏、新疆设置的管理机构。新中国成立后,西藏和平解放的意义是什么?
(4)综合上述材料并结合所学,概括我国古代地方行政制度发展创新对统一多民族国家发展历程的影响。
材料一 本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。……靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。
——摘自朱熹《朱子语类》卷128
材料二 元朝大政委于中书省,今香、是、音、内章及河南的黄河以北地区称“腹里”由中书省直辖。中书省也称都省,为全国行政中框。总领各行省,又兼辖腹里。
——摘自赵翼《植曝杂记》
材料三 著名史学家钱修说,我们中国人是政治的天才,“能创建优度的政治制度来完成其大一统之局面,且能维持此大一统局面历数千年之久而败。直到今天,我们得拥有这样一个广土众民的大国家,举世莫匹,这是中国历史之结晶品,是中国历史之无上成绩。”
(1)材料一中北宋“尽夺蒂镇之权”中“兵也收了,财也收了”的具体措施指哪些?作者对此看法如何?(2)材料二中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同?
(3)以唐元两朝的史实说明材料三中“优良的政治制度”是怎样“完成其大一统之局面”的?
材料一:他(秦始皇)废除了所有的封建国家和王国,将广阔的周土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员……公元前127年时,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。
---(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:立中书省一,行中书省十有一:曰冷北,曰辽阳,曰河南……分藩镇服,路一百八十五,府三十三,州三百五十九,军四,安抚司十五,县一千一百二十七。
——(明)宋濂《元史》
材料三:罢丞相不设,析中书省政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰(副)之,而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄,学士鲜所参决。
——《职官志》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括秦、汉在地方分别采取的措施。(2)根据材料二,说出该政治制度的名称。
(3)根据材料三,概括当时官制的变化。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2015/3/25/1568010109796352/1568010113409024/STEM/457aca1837f54122b79b02706110d8d9.png)
(1)贞观年间,哪一位公主入吐蕃,密切了汉藏两族之间的友好关系?这一历史事件与上面三图中的哪一幅处于同一王朝?
(2)哪朝起西藏正式隶属中央?图二中的令牌是哪位帝王在位时首先设立的?
(3)图四是毛主席为了庆祝和平解放西藏办法的协议签订而宴请西藏客人时的图片。请问,这一协议签订有何意义?
(4)百万农奴是在哪次改革之后获得解放的?
(5)综观上述图片和问题,写出你最想对在“藏独”分子说的一句话。
材料一 中国人对与各个邻近民族发展起来的这种迥然不同的关系作出了实事求是的反应:他们有时单纯地试图征服;册封其首领和派中国顾问;有时试图通过以“公主”(通常是皇室不显要的姻亲)和亲,……来确保友好关系。
——摘编自(英)崔瑞德《剑桥中国隋唐史》
材料二 某次盟约后,宋辽达成协议,在河北沿边陆续开放榷场,用中原地区的茶叶、缯帛、漆器、瓷器等换取契丹的牛羊、马匹等。汉族建立的两宋王朝通过设置榷场、和市和朝贡等形式与周边民族进行经贸往来,将中原农耕经济区与北方游牧经济区两种经济类型较为紧密地联系在了一起,并互为补充。
——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》
材料三 元朝时,很多蒙古人迁入中原,同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回族。
——摘编自《中外历史纲要》
材料四 元朝某机构“掌僧徒及吐蕃之境而隶治之”,与中书省等同为四大中央政府机构。官吏铨选、机务处理都直接对皇帝负责,不必经过中书省。遇吐蕃有重大问题,则派此机构前往该地处理。
——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出唐太宗在处理民族关系上的政策。并归纳民族交融的方式
(2)材料二中,宋辽达成协议是指哪一盟约?说明宋辽榷场贸易发展的作用。
(3)根据材料三,概括元朝在民族关系发展上的表现。结合所学知识,这些表现给元朝的发展带来什么影响?
(4)根据材料四并结合所学知识,元朝具有“掌僧徒及吐蕃之境而隶治之”职能的机构是什么?元朝对边疆地区的治理方式并分析其影响。
(5)根据以上材料并结合所学知识,你认为古代的民族关系对我们今天民族关系的发展有何启示?
材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他同他们真心相待,与他们建立了深厚的感情,赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系,既是国君,又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
---摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料二 北宋每年送给辽银、绢等钱物,称为岁币。后来,北宋向西夏、南宋向金也送岁币,换来了宋辽、宋夏、宋金的长时间和平。
材料三 元朝统治者根据各地区的情况,采取因地制宜的方式,在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构,以加强中央对这些地区的统治。
---摘自部编版《中国历史》(七年级下册)
材料四 在清朝辽阔的疆土上,生活着汉、满、蒙、回、藏等诸多民族。清朝在边疆地区,分设机构,进行有效的管辖。清朝的统一,加强了各民族之间的经济文化联系,促进了边疆地区的开发,使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
---摘编自马大正《中国古代的边疆与边疆治理》
(1)结合所学知识指出,材料一中“唐太宗处理民族关系比较成熟的办法”体现了怎样的民族政策?并列举出唐太宗时期与西藏地区交往的史实一例。(2)依据材料二并结合所学知识回答,宋辽和议达成的盟约是指什么?
(3)依据材料三并结合所学知识回答,元朝统治者在东南地区“因地制宜”设置了什么管理机构?设置的目的是什么?
(4)结合所学知识回答,清朝前期政府派驻西藏、新疆的最高行政长官分别是什么?依据材料四回答,清朝对边疆的有效管辖有何积极作用?
(5)综合所学,谈谈你对中国古代民族关系的认识。