材料一：“人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！”
(1)材料一中的图片是谁的作品？仔细阅读材料一和图片，你认为这些作品充分体现了什么精神？
材料二：当地的居民都来到岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一位老人坐船前来……包括妇女在内，每人都带来东西。
——哥伦布第一次航行日记
(2)材料二中的“当地的居民”是指什么人？材料三中他提及的“王上”来自欧洲哪个国家？
材料三：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到长勒提尔，见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。
——摘自哥伦布日记
(3)请指出材料三中的哥伦布关于地理位置叙述的一处错误，并加以改正，并从材料中找出反映哥伦布航海活动的目的。
(4)“人”和“世界”被发现的时代，两个重大事件的共同影响是什么？
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任务一【阅读材料——汲取思想智慧】
“运动”关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。它以人文主义思想为指导，提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活，它猛烈冲击了封建神学，被认为是冲破黑暗中世纪的一道“曙光”。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)为什么说这场运动“被认为是冲破黑暗中世纪的一道‘曙光’”？
在新的时代和阶级的呼唤下，1848年《共产党宣言》问世了。这一崭新的思想理论是发展的科学，它在实践中通过不断创造性运用而被印证和发展。
——摘编自赵昭《马克思主义诞生的时代背景和历史意义》
(2)简述《共产党宣言》发表的历史意义。
任务二【观察图片——感悟外交智慧】
(3)下面图片反映的史实分别用怎样的智慧解决复杂的现实问题？
任务三【以史为鉴——阐释智慧发展】
(4)人类在漫长的历史长河中，创造和发展了各自国家和民族的文明。秉持平等、谦虚、包容的态度，了解各种文明的真谛，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，有利于各国携手解决人类共同面临的各种挑战。请以“智慧·发展”为题，写一篇150字左右的小短文。（提示：可以从下面的关键词中任选三个）
英国资产阶级革命 俄国1861年改革 新经济政策 罗斯福新政 人类命运共同体
世界历史潮流波澜壮阔，大国崛起伴随政治文明发展。一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。
材料一 恩格斯：“这是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
（1）材料一中恩格斯指的是近代欧洲影响“人心改变”的哪一重要史实。请举出一个代表人物及作品。
材料二 如下图图示
（2）材料二体现了美国联邦政府权力构建的哪一原则？这一原则是由哪部法律文件确立的？其法律文件颁布的影响是什么？
材料三 1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。最终世界形成了西方先进、东方落后的局面。
（3）根据材料三并结合所学知识回答，这场革命发生的政治前提、其标志性成就各是什么？该时期动力设备的巨大革新有何重大意义？
（4）综合以上材料和问题，谈谈有哪些因素能促使大国崛起？
材料一 人是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神!人是宇宙的精华!万物的灵长!
一一《哈姆雷特》
材料二 一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。 一一伏尔泰
（1）材料一中的观点出现在哪次运动中?请分别举出一位这一运动中文学和艺术上的代表人物。这次运动的作用是什么?
（2）伏尔泰是法国什么运动的著名思想家?这一运动中批判的锋芒直接指向什么?同时热情宣传了什么思想?这二思想又分别体现在美国独立战争和法国大革命的哪一文件中?
材料一这位“地理大发现”的先驱者，他先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地。在帕里亚湾南岸首次登上美洲大陆，开辟了一个新时代，是人类历史上的一个重要转折点。
材料二：公元1500年前后，欧洲原有的商品如粮食、白糖、香料都大幅增加；一些新商品也出现在市场上，如美洲的烟草、可可，非洲的咖啡，中国的茶叶等。
材料三：
(1)材料一中“地理大发现”的先驱者是谁？这个“新时代”得以开辟的条件是什么？最先到达印度取得高额利润的是谁？
(2)材料二所述内容体现出材料一历史事件的什么影响？
(3)材料三中的贸易中哪个国家从中获得了巨额利润？它在打败了哪个国家后才逐渐成为海上霸主开始殖民扩张的？它给自己自诩了一个什么称号？
(4)结合所学知识，概括材料一和材料三所反映历史事件之间的联系。
材料一 中国有利于水稻和小麦种植的土地相对太缺乏了，从这个角度看，哥伦布大交换是很大的恩惠，中国迫不及待地接收了它，原来不能种植水稻和小麦的土地，可以种植甘薯等作物。甘薯、玉蜀黍、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、树薯（木薯），所有这些都流入福建、广东，并逐渐传播至中国各地。这一切都成为了中国人日常生活的一部分。谁能想象，若没有成堆的辣椒，今天的川菜会是什么样子？
——《物种大交换开创的世界史》
(1)根据材料一和所学知识，“哥伦布大交换”在中国起了什么作用？中华文明对“哥伦布大交换”做出了什么贡献？材料二 一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品”。早在6世纪，就出现了一个中国的日本，……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。
——《文明史人类五千年文明的传承与交流》
(2)根据材料二和所学知识，指出什么事件导致“早在6世纪，就出现了一个中国的日本”？并概括日本文明的特点。材料三 1788年，革命的百年纪念近了，英国人开始仔细审视英国政治的现状。大洋的另一边，托马斯·潘恩于1776年1月发表《常识》主张美国人为维护天赋权利而反抗，不仅是权利，而且是使命。美国人学到的这课，当然没有在大西洋这边被人忽视，特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视。
——《英国史：帝国的命运》
(3)材料三中的“英国政治的现状”指什么？根据材料三和所学知识，概括潘恩的主张。指出“美国人学到的这课” 是为了完成什么历史任务？材料四 “东学西渐”是指古代中国文明向西传播的过程，经历了三个高潮：秦汉时期、隋唐时期、宋明时期。
(4)结合所学知识，列举“东学西渐”过程中所传播的中国文明。并分析“三个高潮” 出现的共同原因。材料一：两幅圣母像。
图一 图二
材料二：一篇航海日记。
我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此以后，我回到长期提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行，以求在所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延600英里的小西班牙岛屿得告成功。我征服该岛，并使它的居民纳贡。 |
材料三：一张路线图。
(1)通过对材料一中两幅美术作品的赏析，请判断两幅圣母像中哪一幅更能体现文艺复兴时期的精神？并说明理由。
(2)这篇日记是属于哪位航海家的？其日记里关于地理位置的记载有一处错误，请予以指正。
(3)请写出材料三路线图中“中程”所运载的货物。概括这一段航程最能体现出的殖民掠夺的特点。
(4)以上三则材料所反映的事件对早期资本主义的发展有何共同影响？
